Ethene ($C_2H_4$), which is produced in plants as they mature, was used to study its photoacoustic properties using photoacoustic spectroscopy. Detection of trace amounts, with $N_2$ gas, of $C_2H_4$ gas was also applied. The gas was tested in various conditions-temperature, concentration of the gas, gas cell length, and power of the laser- to determine their effect on the photoacoustic signal, the ideal conditions to detect trace gas amounts, and concentration of $C_2H_4$ produced by an avocado and a banana. A detection limit of 10 ppm was determined for pure $C_2H_4$. A detection of 5% and 13% (by volume) concentration of $C_2H_4$ was produced for a ripening avocado and banana, respectively, in closed space.

절연유에 높은 농도로 함유되어 있는 폴리염화바이페닐(PCB)을 처리하기 위해서 역류산화공정이 개발되었고 그 평가가 이루어졌다. 학산금속공업(주)로부터 구한 절연유 중의 PCBs의 함량은 1,512 ppm이었다. 역류산화공정은 산소의 흐름 속도와 반대되는 방향으로 자기 스스로 이동하는 자발적인 불꽃을 이용한다. 불꽃은 활성탄에 흡착되어 있는 PCBs를 제거함과 동시에 활성탄을 재생시킨다. 불꽃의 온도는 활성탄의 질량 손실과 역류산화공정 동안 배출되는 CO와 $CO_2$의 상대적인 비에 의해 결정하였고, 온도는 $650{\sim}850^{\circ}C$의 범위를 보였다. PCBs의 제거 효율은 무게비로 활성탄에 5%가 적재된 절연유를 1번의 역류산화공정을 거쳤을 때 99.99%이상을 나타내었다. 또한 60%의 절연유를 활성탄에 적재하여 3번의 연속적인 역류산화공정을 거쳤을 때 같은 제거 효율을 얻었다. 덧붙여서, 역류산화공정 동안 활성탄의 비표면적은 신탄의 수치와 비슷한 수준으로 회복되었다. 역류산화반응은 쉽고 경제적으로 절연유에 있는 고농도의 PCBs를 제거하는데 대단히 효과적이다는 것을 증명하였다.

A simple, green and chemo-selective method for the N-benzyloxycarbonylation of amines, ${\beta}$-amino alcohols, ${\alpha}$-amino esters and sulfonamides has been developed under microwave irradiation. Good to excellent yields of the N-benzyloxycarbamates compounds were obtained in short times without any side products.

In the present study, nanocrystalline mixed metal oxide, $CuMnO_3$ catalyst have been synthesized by mechanochemical method with green chemistry approach. The synthesized catalyst was characterized by analytical techniques including FTIR, XRD, SEM, TEM and BET surface area. The synthesized catalyst shows high surface area is $121.06m^2/g$ with particle size 18 nm. The one pot four component synthesis of substituted 2-phenyl-4(3H) quinazolinone from the reaction of anthranilic acid, benzoyl chloride, hydrazine hydrate and substituted benzaldehyde in presence of $CuMnO_3$ nanocatalyst has been carried out. It affords the corresponding products with high yield (76-95%) in very short reaction time. All the obtained products were characterized with $^1HNMR$, $^{13}CNMR$, FTIR and EIMS.

백색 LED 기술이 발달함에 따라 적색 형광체는 산업 및 학계에서 점차 중요성이 커지고 있으며, 시장에서 수요는 꾸준히 증가했다. 적색 형광체는 고효율 및 고연색의 LED 조명에 사용된다. 그러나 $Eu^{2+}$ 활성제를 사용한 적색 형광체는 4f-5d 전이로 발생하는 녹색 또는 황색 스펙트럼 영역에서의 강한 재흡수로 인해 백색 LED 칩에서 색상 변경 및 발광 강도의 저하를 유발했다. 이러한 단점이 없고 연색성 지수(CRI)를 더 향상할 수 있는 $Mn^{4+}$ 도핑된 형광체가 현재 매우 중요하다. 그러나 $Mn^{4+}$ 도핑된 형광체는 $^2E_g{\rightarrow}^4A_2$ 전이로 인하여 발광 파장이 모체에 따라 결정된다는 단점이 있다. 본 연구는 동일구조의 $SrGe_4O_9$와 $BaGe_4O_9$ 모체를 합성하여 $Sr_{1-x}B_axGe_4O_9:Mn^{4+}{_{0.005}}$ (x = 0, 0.25, 0.5, 0.75 and 1)를 얻었다. 이로 인해 LED 기술의 다양한 색상 조정이 가능해졌다.

$La/TiO_2$ - graphene composites were synthesized in this study, and applied to the photocatalytic degradation of Rhodamine B (RhB) under UV-visible light irradiation. X-ray diffraction (XRD), surface analysis, X-ray photoelectron spectroscopy (XPS) and scanning electron microscopy (SEM), and Transmission electron microscopy (TEM) analysis demonstrated that $La/TiO_2$ nanoparticles were well distributed on the surface of graphene, and formed the heterostructure of $La/TiO_2$-graphene. Compared to the pure $TiO_2$, $La/TiO_2$-graphene composites displayed much higher photocatalytic activities in RhB degradation under UV-visible light irradiation. The photocatalytic data of $La/TiO_2$-graphene composites exhibit extended light absorption in the visible light region, and possess better charge separation capability than that of pure $TiO_2$. The high photocatalytic activity was attributed to the composite's high adsorptivity, extended light absorption, and increased charge separation efficiency, due to the excellent electrical properties of graphene, and the large surface contact between graphene and $La/TiO_2$ nanoparticles.

본 논문은 $ZnO/SiO_2$를 나노 복합체(nano-compositions : NCs) 크기로 상온에서 화학적 방법으로 합성하였다. ZnO는 초음파 합성법으로 제조를 하였으며, $SiO_2$는 침전 방법을 이용하여 제조 하였다. $ZnO/SiO_2$의 구조적인 특성을 파악하기 위해 X-선회절 분석기(XRD), 주사전자현미경(FE-SEM), 푸리에 변환 적외선 스펙트럼(FT-IR)를 이용하여 $ZnO/SiO_2$가 형성되는 것을 확인 할 수 있었다. 광촉매적 특성을 판단하기 위해 $SiO_2$의 농도별로 제조된 $ZnO/SiO_2$를 Rhodamine-B 시약을 이용하여 광촉매 특성을 평가하였다. 그 결과 $SiO_2$의 농도가 증가할수록 광촉매 특성이 증가하는 것을 확인하였다. 그리고 $ZnO/SiO_2$를 가지고 항균성 실험을 진행하였다. 실험에 사용된 균(cell)은 대장균(E. coli)과 황색포도상구균(S. aureus)이다. 표면의 $SiO_2$층에 따른 항균 성실험을 진행한 결과 $SiO_2$ 층이 증가 할수록 항균 효과가 증가하는 것을 확인 할 수 있다.

One-dimensional CdTe nanorods (NRs) are obtained by the reaction of various Cd precursors with single crystalline Te nanorod templates, which are pre-synthesized from Te precursors by a simple and reproducible solvothermal method. Throughout the process, the diffraction intensity of different crystal facets of single crystalline Te NRs varied with reaction times. Finally, by alloying Cd ions along the axial direction of Te NRs, polycrystalline cubic phase CdTe NRs with diameters of 80-150 nm and length up to $1.2-2.4{\mu}m$ are obtained. The nucleation and growth processes of Te and CdTe NRs are discussed in details, and their properties are characterized by XRD, SEM, TEM, Raman scattering, and UV-vis absorption spectra. It was found that the key elements of synthesizing CdTe NRs such as reaction temperatures and Cd sources will strongly influence the final shape of CdTe NRs.

앞선 연구에서 TP(Thiolate-Protected)-나노은의 합성 시 초기에 형성되는 티올화 은 층간화합물의 형성을 막기 위하여 에탄올에 녹아있는 $NaBH_4$와 티올에 $AgNO_3$를 첨가하는 개선된 단일상 합성법을 보고하였다. 본 연구에서는 이 합성법을 보다 일반화하기 위하여 TP-나노금과 나노백금의 합성에 적용하였다. 합성된 생성물의 나노크기, 형상 및 금속에 부착된 티올의 배열은 UV-vis. 스펙트럼, 투과 전자 현미경 사진, X-선 회절 패턴 및 적외선 분광 스펙트럼을 이용하여 규명 하였다. TP-나노금과 나노백금은 구형 및 타원형의 형태를 하고 있으며 입자크기는 각각 약 3~7 nm와 약 2 nm 이하로 나타나고 있다. 한편 TP-나노금의 표면을 감싸는 옥탄티올 음이온의 메틸렌 사슬 [$-(CH_2)_7-$]의 메틸렌 배향은 trans임을 보여주고 있다.

이 연구의 목적은 국내 주요 과학 교육 관련 학회지에 게재된 논문들 중 과학탐구 관련 연구들을 주제별, 과학탐구 수업실행 전문성 요소별로 분석함으로써 과학탐구지도에 대한 교사의 전문성 향상을 위한 연구의 기초 자료와 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 6개의 국내 과학교육 관련 학회의 홈페이지에서 탐구, 과학탐구를 키워드로 하여 463편을 수집하였다. SEF(2006)의 교사 전문성 개발 틀을 재구성하여 새로운 분석틀을 개발하고 이것을 바탕으로 463편의 논문 중 217편을 연구대상으로 선정했다. 선정된 연구대상은 분석틀의 5가지 요소 중 어디에 해당되는지 분석하였다. 그리고 각 논문의 주제를 분석하고 유목화하여 그 특징을 분석하였다. 이 과정에서 과학교육전문가 2인과 박사과정 대학원생 4인으로 구성된 전문가 워크숍을 통해 연구에 관해 논의하였다. 연구 결과, 교육과정 및 교과서 분석, 학습 환경 조성, 과학탐구 수업 계획 및 적용, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력 등의 5가지 과학탐구 수업실행 전문성 요소를 포함하는 분석틀을 개발하였다. 연구대상의 주제들을 과학탐구 수업실행 전문성 요소별로 분석한 결과 과학탐구 학습 환경 조성, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력에 관한 연구가 적었다. 그리고 유목화 된 주제에 따라 분석한 결과, 과학교수 활동과 학습 자료 연구에 편중되어 있는 반면 교수 활동의 주체인 교사에 초점을 둔 연구는 거의 없었다. 교사에 초점을 두면서 과학탐구 학습 환경 조성, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력에 대한 연구가 더 이루어진다면 교사의 수업 실행 전문성을 향상시키는데 도움이 될 것이고 또한 교실에서 과학탐구 수행이 성공적으로 이루어지는데 기여할 것으로 예상된다.

이 연구에서는 2009개정 교육과정 및 화학 I 교과서에 제시된 전자 이동 모델과 산화수 변화 모델의 서술방식을 분석하고, 화학교육전공 교사들을 대상으로 각 모델의 제한 조건에 대한 인식을 알아보았다. 교육과정과 교과서에서는 전자 이동 모델, 산화수 변화 모델을 제시하고 있으나, 각 모델의 제한 조건을 무시한 혼성 모델도 있었다. 혼성 모델은 공유결합 물질의 산화 환원 반응을 전자 이동 모델로 기술하거나 산화수 개념으로 설명하는 경우에도 가상적인 전자 이동과 실제적인 전자 이동을 혼동하게 하는 문제를 가진다. 산화 환원 반응에 대한 화학교육전공 교사들의 인식을 조사하기 위하여 설문지 및 면담을 실시하였다. 연구 결과, 많은 교사들이 각 모델의 제한 조건을 인식하지 못하고 있었으며, 혼성 모델로 인해 산화 환원 반응을 산 염기반응과 구분하는데 어려움을 가지는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to examine UK students' use of multimodal representations in science. Students were asked to explain their understandings of the scientific concept and presentation of the multimodal representations in a science Assessing Pupils' Progress (APP) task. Participants of this study were fifty-four Year 7 students taught by the same teacher. Students from one class (27 students) were assigned to the experimental group, and then they received instruction encouraging the using of multimodal representations as evidences to support students' claims. One class (27 students) was assigned to the control group and they received instruction with traditional teaching methods. Both groups performed an APP task for assessment. The samples of APP assessments produced by students both from the experimental and control groups were analyzed using an analysis framework of multimodal representations, embeddedness in evidence and understanding of scientific concepts. Data analysis indicated that the students in the experimental group performed better than that of the control group on embeddedness of multimodal representations in the APP task. In addition, there was a significant difference between the two groups in the evaluation of understand of the scientific concepts.

Game shows are capable of grabbing students' attention in a lecture, and at the same time offers much delight to students to learn in a more interesting and entertaining way. A mind game was developed and incorporated into the teaching of basic organic chemistry course at the Universiti Malaysia Terengganu. The modified brainteaser game is comprised of a set of problems associated with vocabulary or concepts in basic organic chemistry, whereby students were required to solve within a stipulated time frame. Students' attitude changes were then evaluated with the administration of Attitude toward the Subject of Chemistry Inventory Version 2 (ASCIv2) questionnaire. The result of this study revealed that the intervention group experienced a significant change in attitude towards the course as compared to the control group. The intervention group also experienced a positive learning environment, resulting in an increased academic performance and interest.