Volume 43 Issue 3

  1. Moon, Byoung-Ho;Chai, Hee-Seok;Chang, Sung-Keun;Park, Yong-Hyun;Kim, In-Kyu 10
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  2. 서필자;최홍대 18
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  3. Kim, Jeong Rim 251
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    여러 온도와 압력에서 톨루엔의 점성도를 공낙하법에 의하여 결정하고 톨루엔의 점성도에 대한 온도 및 압력 의존성을 연구하였다. 톨루엔의 점성 흐름에 관한 엇갈림 변형력으로부터 엇갈림 자유 에너지, 엇갈림 엔트로피, 엇갈림 엔탈피 등을 정의하여 압력 변화에 따르는 열역학적 성질의 변화를 고찰하였다. 실험적으로 결정된 엇갈림 자유 에너지, 엇갈림 엔트로피, 엇갈림 엔탈피 등을 온도 상승에 의한 톨루엔 분자들의 열운동 효과와 압력 증가에 의한 밀도 증가 및 분자의 입체 효과에 의하여 설명하였다.
  4. Byun, Jong Chul;Park, Yu Chul;Park, Shin Bok 257
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    2,6-diformyl-p-creso1(DFPC)로부터 합성한 Ln-거대고리([20]DOTA) 착물, [Ln([20]DOTA)(NO3)(H2O)](NO3)2 xH2O{Ln(III)=Pr, Sm, Gd, Dy}를methanol용매에 2일정도 정치함으로써 [Ln([20]DOTA)(NO3)(CH3OH)]2+을 얻을 수 있다. 이 lanthanide-거대고리 착물에서 배위 된 CH3OH이 주게원자가 N인 보조리간드,La(=한자리 리간드;pyidine, imidazole, triethylamine, diethylamine, piperidine)에 의해 치환될 때 평형상수(K)를 25 oC, ㅒ=0.1M에서 분광학적 방법으로 결정하였다. 보조리간드의 pKa는 pyridine
  5. Kim, Im Ok;Kwak, Kyeong Do;Ha, Youn Shick;Kwon, Hyo Shik;Seo, Moo Lyong 264
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    Immobilon-AV 친화성 막에 glucose oxidase[EC1.1.3.4](725units/mL)를 고정하여 백금 전극에 부착시킨 전극을 사용하여 glucose를 전류법으로 정량하였다. 이때 glucose가 gluconic acid로 산화될 때 전류를 +0.8V vs. Ag/AgC1에서 측정하였다. 효소 고정화된 막을 부착시킨 전극의 감응 특성은 다음과 같다. 직선 감응범위는 0.2mM에서 20mM이었으며, 정량한계는 10-3 mM이었다. 또한 감응 시간은 12초, 효소 고정화된 막의 최적 pH(CH3COONa/CH3COOH)는 5.5, 그리고 수명은 27일 이였다. 그리고 다른 생리 활성물질의 방해는 없었다. 또한 고구마를 이용하여 AOAC 방법으로 정량한 glucose 측정값을 비교해 본 결과, 그 상대오차는 0.1%였다.
  6. Yoon, Kil Joong;Kim, Kang Jin;Kwon, Hyo Shik 271
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    과산화수소의 정량을 위하여 닭의 소장조직과 ferrocene을 탄소반죽에 혼입시켜 만든 효소전극의 전기화학적 특성을 조사하였다. 조사된 전극은 t100%=3sec의 빠른 감응시간과 5.0X10-5 M(S/N=3)의 검출한계를 보여 주었으며, 방해 물질들에 대하여 좋은 선택성을 보 여 주었다. 또한 다른 동식물 조직을 이용하여 만든 센서와 비교할 때, 검정곡선이 좋은 직선성을 보여 주었으며 생촉매 안정성이 좋았고 보다 큰 감응신호를 보여 주었다.
  7. Joe, Kih Soo;Kim, Jong Gu;Park, Yang Soon;Kim, Do Yang;Eom, Tae Yoon 280
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    이온크로마토그래피를 이용하여 Pu 화학종의 분리방법을 검토하였다. 환원제(KI, $NaNO_2$) 또는 산화제(KBrO_3$)를 사용하여 Pu의 산화수를 조절한 후 1-octanesulfonate 와 ${\alpha}$-HiBA 용리액을 사용하는 동적계에서 $PuO_2^{2+},\; PC^{4+}$ 및 $Pu^{3+}$의 화학종을 각각 안정하게 개별분리하였다. Iodide와 nitrite를 동시에 사용하여 Pu 화학종들을 $Pu^{3+}$까지 환원한 다음 이온크로마토그래피로 안정하게 분리하였다.
  8. Ryoo, Keon Sang 286
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    변압기 오일에 함유되어 있는 폴리염화바이페닐(PCB)의 제거를 위해서 화학적 처리와 제어된 산화반응에 의한 열적처리를 상호 결합시킨 한 포괄적인 공정이 이루어 졌다. 화학시약을 이용한 화학처리에서 완전히 처분할 수 없었던 폴리염화바이페닐은 오일의 순환중 에 적절한 흡착제로 걸러진 후 열처리되었다. 열처리에 의해서 폴리염화바이페닐은 99.99% 이상 파괴 되었으며 독성 부산물인 PCDDs나 PCDFs는 처리과정 중에 형성되지 않았다. 변압기에 있는 오일이나 무기지지체는 공정 후에 재회복 되었다. 화학 및 열적처리를 결합시킨 이 공정은 환경적으로 유익하며, 다른 유용한 기술보다도 사용하기 쉽고 효과적이며 경제적 이었다.
  9. Lee, Mi Young;Jung, Kang Yeoun 294
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    제미널 비스포스폰에이트기를 포함하는 화합물들은 칼슘과 관련된 다양한 질병들 즉 Paget's disease, 악성칼슘과다증, 골다공증등에 약효가 있는 것으로 잘 알려져 있다. 이러한 화합물을 합성하기 위하여 먼저 methylvhyl ketone과 triethylphosphite를 가지고 5배 위된 옥사포스포린 화합물을 합성하였다. 이렇게 합성된 5배위 결합된 옥사포스프린을 bromination, 응용된 Westheimer반응, 그리고 가수분해를 통해서 Y-keto-bisphosphonates를 얻을 수 있었다. 그리고 이 Y-ketobisphosphonates 화합물들은 환원성아민화를 이용해서 N-알킬화된 Y-aminobisphosphonates로 전환하였다. 이렇게 합성된 2차아민 형태의 N-알킬화된 Y-aminobisphosphonates는 N-알킬화반응으로 3차아민을 만든 후 N,N디알킬화된Y-aminobisphosphonates 화합물로 합성할 수 있었다.
  10. Kim, Ho Sik;Jeong, Geuk 302
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    Quinoxaline 4-oxide 10을 2-chloroacrylonitrile과 반응시켜 1,3-쌍극성 고리화 첨가반응으로 2,3-dihydro-1H-1,2-diazepino[3,4-b]quinoxaline류 11a, b를 합성하였고, 이들을 2,3,4,6-tetrahydro-1H-1,2-diazepino-[3,4-b]quinoxaline 12로 변환시켰다. 그리고 ??嵐?11a를 아세트산/물 용매에서 SeO2와 반응시켜서 고리변환에 의해 1,4-dihydro-4-oxopyridazino[3,4-b]quinoxaline 13을 합성하였다.
  11. Kim, Ha Dong;Ko, Jae Hyeong;Cho, Bong Rae;Lee, Young Hoon;Park, In Won 307
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    대장균의 RNase P의 RNA 성분인 M1 RNA는 대장균 rnpB 유전자의 주요한 일차전사물인 선구-M1 RNA로부터 3'가공으로 생성된다. 이 가공 활성을 가지고 있는 효소 분획을 부분 정제하고 그 특성을 조사하였다. 이 활성 분획을 높은 염농도에 노출시키면 가공 활성이 불활성화하는 것으로 보아, 가공효소는 여러 효소로 이루어진 효소 복합체인 것으로 추정된다. 이 효소 분획은 화학적 핵산 가수분해효소인 납(II) 이온으로 처리하면 효소 활성을 잃지만, 효소 분획 자체에서 추출한 RNA를 가하면 효소 활성을 되찾는다. 이 결과는 효소 활성에는 RNA 분자가 필요하다는 것을 시사한다. 부분 정제한 효소로 형성되는 절단자리들의 분석 결과도, 3'가공과정이 여러 효소에 의하여 일어나고, 적어도 두 가지 다른 경로로 일어난다는 것을 암시한다.
  12. Kim, Dong Uk 315
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    고성능 전계발광(electroluminescent, EL) 소자에 사용되는 발광물질의 개발을 위하여 설계된 발광기능기의 분자구조는 비스스틸렌구조의 발광기능기에 전자주입과 수송을 위한 시안기와 정공주입과 수송을 위한 페닐아민기를 가진 구조이다. 위의 발광기능기로 구성 된 고분자물질, PU-BCN과 저분자물질, D-BCN을 합성하였다. PU-BCN과 D-BCN을 발광층으로 사용하여 만들어진 단층형 소자(SL)의 구조는 Indium-tin oxide(ITO)/발광층/MgAg이고, 적층형소자의 구조는 ITO/발광층/oxadiazole dehvative/MgAg, (DL-E)와 ITO/tri-phenylamine derivative/발광층/MgAg,(DL-H)의 두 종류이다. 동일한 발광기능기를 가진 고분자 발광물질, PU-BCN과 저분자발광물질, D-BCN은 전하주입과 수송성이 띄어난 물질로 평가되었으며, 두 발광물질들은 높은 전류밀도하에서 거의 동일한 발광특성을 보였다. 발광물질들의 최대 발광 피이크는 약 640 nm의 적색 발광영역에서 측정되었다.
  13. Kim, Yun Hi;Kwon, Hyo Jin;Moon, Seong Bae 321
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    제 6차 교육과정에서 강조하는 STS 교육내용이 중학교 과학교과서(화학단원을 중심으로)에 얼마나 반영되어 있는지를 분석해 보았다. 과학 교과서중 화학부분의 교과서별 STS 내용의 분포를 보면 평균 13.2%로 학문중심 교육과정에 비해 많이 향상된 것을 볼 수 있었 다. STS 내용의 화학 단원별 분포를 보면 물질의 반응 단원이 15.9%로 가장 높았고 물질의 특성과 분리가 12% 그리고 물질의 구성이 10.8% 순서를 보였다. Piel에 따른 교과서별 STS 주제 영역을 비교해 본 결과 7개의 주제 영역 중에서 '과학의 사회학'에 관한 주제가 40.2%로 가장 많았고 이는 5종의 교과서에서 모두 가장 높은 비율을 보였다. 다음으로 환경문제와 천연자원에 관한 주제가 전체 STS의 28.8%이었으며 기술발달의 영향에 관한 것이 약 20.4%이었다. 에너지에 관한 주제는 12.9%가 포함되어 있었으며 인간공학은 한 교과서에만 0.3%가 포함되어 있었고 인구와 우주개발과 국방에 관한 주제는 모든 교과서에서 다루고 있지 않았다. 단원별 STS 주제 영역을 비교해 보면 과학의 사회학, 환경문제와 천연자원, 기술발달의 영향은 '물질의 특성과 분리', '물질의 반응' '물질의 구성' 모두에 포함되어 있으며 에너지에 대한 내용은 물질의 특성과 분리', '물질의 반응' 단원에만 포함되어 있었다. STS 내용의 활동 영역멸 분석에서는 총 71회의 활동 중 문제 해결과 의사 결정'이 22회로 가장 많았고, 모의 실험이 15회, 자료해석이 12회, 현장활동이 9회, 사례연구가 7회,조사연구가 4회, 구조화된 토론이 2회이었으며, 역할 놀이나 연구고안은 전혀 없었다.
  14. Park, Eun Hee;Kang, Dae Hun;Paik, Seoung Hey;Park, Kuk Tae;Kim, Hye Gyeng;Chae, Woo Ki;Kwon, Gyun 328
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    중학교 화학 분야의 오개념 조사에 사용된 설문지의 문제점을 밝혀, 학생들의 정확한 오개념 조사를 위한 바탕을 마련하고자 한다. 기존의 중학교 화학 분야에 대한 오개념 조사 설문지가 연구 대상 학생들에게 잘못 사용되고 있었으며, 문항 내용 자체에도 오류가 있었음을 지적하고자 하는 것이다. 선행 연구들의 분석 결과들이 오개념이 아니라 무개념임을 확인하기 위하여 중학교 1학년 학생 182명을 대상으로 두 종류의 설문지 A와 B를 투입하여 조사하였다. 설문지 A는 오개념 연구를 위해 선행 연구들에서 사용한 문항들로 이루어진 것으로, 이를 투입한 결과를 선행 연구들의 결과들과 비교하기 위한 것이다. 그리고 설문지 B는 설문지A에서 응답한 학생들의 구체적인 생각을 알아보기 위하여 새롭게 개발한 것이다. 설문지 A를 통해 얻은 결과와 선행 연구들에서 얻은 결과들을 비교할 때, 전반적으로 일관성이 없게 나타났으며, 중학교 1학년 학생들의 주관식 정답률이 객관식 정답률에 비해 매우 낮게 나타나는 공통점은 있었으나, 문항 자체의 오류들이 발견되었다. 설문지 B를 통해 학생들의 생각을 알아본 결과, 설문지 A에서 과학적 개념과 오개념으로 분류된 학생들중에서 무개념으로 판단된 경우가 많았다.
  15. Han, Yu Hwa;Kang, Dae Hun;Yang, Il Ho;Paik, Seoung Hey;Park, Kuk Tae 340
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    제 6차 교육과정에 따른 초등학교와 중학교 과학 교과서의 화학 영역에 대한 연계성을 분석하고,화학 개념에 대한 중학생들의 인식을 조사하여, 학습자 수준에 맞고 연계성 있는 과학 교과서 제작의 기초를 제공하고자 한다. 이를 위하여 초등학교와 중학교 과학과목 의 교육목표와 화학 영역 내용체계간의 연계성을 분석하고, 화학 개념에 대한 중학생들의 인식을 조사하었다. 연구 결과, 제 6차 교육과정의 초등학교와 중학교과학과 교육목표는 거의 반복 진술되어 있음을 알 수 있었다. 또한, 물질의 미시적 세계를 다루고 있는 물질의구성 영역에서 초등학교와 중학교간의 단원멸 목표와 내용체계의 간격이 다소 큰 것으로 보아 연계성이 부족하다는 것도 알 수 있었다. 그리고 연계성이 부족한 영역에 대해 학생들은 대체적으로 이해하기 어렵다는 반응을 보었으며, 연계성 있는 내용조직이 학생들의 내용 이해에 영향을 줄 수 있다는 것을 알 수 있었다.
  16. Lee, Sang Chun;Choi, Jin Young;Kim, Tae Young;Cho, Bum Rae 357
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  17. Kong, Ki Oh;Park, Y.Y.;Lee, Sang Hee;Bae, Sun Kun 361
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  18. Park, Y.Y.;Chang, Won Suk;Bae, Sun Kun 366
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  19. Kim, Sun Hee;Kong, Youg Joon;Lee, Chai Ho 370
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