• 한국자연치유학회지
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• 제10권1호
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• pp.1-9
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• 2021

목적: 본 연구에서는 의미치료에 기반한 음악과 심상(Logotherapy Based Music and Imagery: LBMI) 프로그램이 장애인 활동 보조인의 자기가치감에 미치는 효과를 분석했다. 방법: LBMI 프로그램의 중재 효과는 삶의 가치와 의미를 알지 못한다고 생각하는 활동 보조인 28명을 무작위로 실험군(14명)을 대조군(14명)으로 배정하여 평가했다. 중재 프로그램은 실험군을 두 그룹으로 나누어 60분씩 설정된 주제별로 총 6회기로 구분하여 수행했다. LBMI 프로그램의 자기가치감에 미치는 효과를 평가하기 위해 중재 전과 후, 실험군 간의 자기가치감척도(Self-Worth Scale: SWS)를 비교분석했다. 결과:실험군의평균 KGDS 점수는 21.0점에서 16.9점으로 4.1점 (19.4%) 감소한반면, 대조군은 19.95점에서 21.11점으로 1.16점 (5.8%) 증가한 것으로 나타났다. 우울 수준의 감소는 사회적 관심 감소 (40%), 부정적 사고 및 불행 감 (20%), 정서적 불편 함 (16.3%),인지 기능 장애 (7.6%)의 4가지 우울증 요인에서 유의하게 나타났습니다. 결론: LBMI 프로그램 중재 후 실험군에서는 자기가치감 수준이 유의하게 개선되고 있으나 대조군에서는 변화가 없는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 LBMI 프로그램이 장애인 활동보조인의 자기가치감을 증진시키는데 효과가 있음을 입증한다.

• 디지털정책학회지
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• 제2권3호
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• pp.17-24
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• 2023

본 연구는 응급구조학과 학생들의 자기가치감과 대학생활적응의 정도를 파악하고, 종교의 유무와 가족구성원의 친밀도에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 대학교에 재학 중인 응급구조학과 학생들을 183명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였으며, 대상자의 성별, 종교의 유무, 가족구성원과의 친밀도는 빈도와 백분율로 분석하였다. 종교의 유무 및 가족구성원과의 친밀도에 따른 자기가치감과 대학생활적응은 평균, 표준편차와 t-test와 ANOVA로 분석하였다. 연구 결과, 종교의 유무 및 가족구성원과의 친밀도에 따라 자기가치감에 차이가 있었으며, 가족구성원과의 친밀도에 따라 대학생활적응의 하위요인 중 학업적응에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 개인의 자기가치감 향상과 대학생활적응 요인에 맞도록 상담전략을 세우는 데에 있어 종교의 유무와 가족구성원과의 친밀도를 고려할 필요가 있으며, 자기가치감 향상을 위한 다양한 대학생활적응 증진 프로그램을 개발해 응급구조학과 학생들에게 적용하고 그 효과를 검증할 것을 제언한다.

• 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제
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• 제28권3호
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• pp.373-392
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• 2022

본 연구는 Donnelly 등(2016)의 물질주의 추구에 대한 도피이론을 적용하여 대학생의 물질주의 추구 과정을 경험적으로 검증하였다. 도피이론에서 제시된 6단계 중 높은 삶의 기준에 비추어 자신의 부족함을 느끼는 1단계를 외적 자기가치 수반성으로, 부족한 자신을 비난하는 2단계를 실제-이상적 자기 간 불일치로, 자신을 혐오적으로 인식하는 3단계를 낮은 자존감 안정성으로 개념화하였다. 이상의 도피이론 3단계에 따라 외적 자기가치 수반성이 자기불일치와 자존감 안정성을 매개로 물질주의를 예측할 것으로 예상하였다. 가설 확인을 위해 대학생 465명(여 262명)을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하고 구조방정식 모형을 통해 검증하였다. 연구 결과, 외적 자기가치 수반성과 물질주의 간 관계에서 자기 불일치의 매개효과 및 자기 불일치와 자존감 안정성의 순차적 매개효과가 유의하였다. 물질주의에 대한 외적 자기가치 수반성의 직접효과 또한 유의하게 나타났다. 이 연구는 능력주의 한국사회에서 대학생이 물질을 좇게 되는 과정을 도피이론을 적용하여 경험적으로 밝힌 의의가 있다.

• 한국생활과학회지
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• 제14권2호
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• pp.269-276
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• 2005

The purpose of this study is to examine, according to sex and grade, the relationship and difference between mothers' parenting attitudes and self-perceived competences of their children. 197 children of the 4th through the 6th grade were selected from an elementary school in Daejeon area. We used the Perceived Competence Scale for Children (Harter, 1982) to measure their self-perceived competence and the Mother's Parenting Attitudes Scale (1990, Lee & Park) to measure parenting attitudes of their mothers. Major findings are as follows: First, there were significant differences in the children's self-perceived competence according to their perception of parental warmth and control. Children with more perception of parental warmth and consistent control considered themselves higher in cognitive and social competences and in self-worth. Boys perceived higher mother's consistent control and positive participation in parenting-attitudes than girls. Girls perceived themselves higher than boys in global self-worth. Next, Out of the three grades the 4th graders indicated more perception of attachment, authoritarian control, and positive participation in parenting attitudes. There was statistically no difference in self-perceived competences of children according to their grades. Finally, there were correlations between mothers' parenting attitudes and perceived competences of their children. Children with more perception of parental warmth, attachment, positive participation, and consistent control showed higher level of physical competence, social competence, and global self-worth.

• 한국치위생학회지
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• 제17권2호
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• pp.203-213
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• 2017

Objectives: A study investigated the effect that a dental orthodontics treatment has on the social life and self-worth perceived by the patient. The study was conducted to collect information on patients worried about dental orthodontics in later life. Methods: A survey was conducted on patients with dental orthodontics living in Seoul and Gyeonggi-do, from December, 2016. Of the collected 200 aquatic samples, 182 were used for the analysis, corresponding to 91% of the collected data, while excluding 18 insufficient responses. Results: The difference in self-worth and perceived social life before and after dental orthodontic treatment were investigated. Self-worth increased by 0.53 points after dental orthodontics treatment. Perceived social life increased by 0.81 points after dental orthodontics treatment. Conclusions: The relationship between self-worth and perceived social life after dental orthodontics treatment was found to be closely correlated. The study provides information on people hoping for treatment in accordance with the insurance benefits that should be offered.

• 대한가정학회지
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• 제41권2호
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• pp.31-42
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• 2003

The purpose of this research is to find the relational influences of maternal child rearing behavior and peer acceptance on children's self esteem. The sample subject were 200 of fourth/sixth grade of elementary school. The major findings of the research were as follows : First, the scores of peer acceptance, social acceptance, behavior conduct, global self-worth and affect tend to be over the mean scores. Second, the influences of maternal child rearing behaviors and peer acceptance on children's self esteem found significant due to the sub-areas of self-esteem. The affectionate child rearing affects all sub-areas of self-esteem. Overprotection and peer acceptance affect social acceptance. In addition, gender affect cognitive ability and fade affects global self-worth.

• 아동학회지
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• 제10권1호
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• pp.64-78
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• 1989

The present study investigated children's self-perceived competence as related to (1) their perception of parental warmth and control (2) age and sex of child (3) the relationship of this perception to parents' educational level and children's sex. The subjects were 303 fourth and sixth grade children selected from three elementary schools in Seoul. The instruments were a children's self-perceived competence scale, and a perception of parental warmth and control scale. Frequencies, percentiles, mean, t-test, one-way-ANOVA, and $Scheffe{\acute{e}}$-test were used for data analysis. There were significant differences in children's self-perceived competence by perception of parental warmth and control. The children who perceived more parental warmth and control perceived themselves higher in cognitive and social competence and in self-worth. Children whose parents' were college graduates perceived highest parental warmth. Fourth grade children perceived themselves higher than sixth grade children in cognitive competence and in global self-worth. Boys perceived themselves higher than girls in physical competence. Boys perceived higher parental control than girls.

• 가정과삶의질연구
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• 제20권2호
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• pp.203-214
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• 2002

This study of the relationships between children's depression and anxiety and their children's self-esteem and emotional intelligence had a sample of 984 5th grade children The higher the levels of children's depression and anxiety were, the lower their self-esteem consisting of scholastic competence, social acceptance, atheletic competence, physical appearance, behavioral conduct, and global self-worth were. The higher the levels of children's depression and anxiety were, the lower their emotional intelligence(EI) consisting of self-regulation and emotion utilization, perception of emotion, other-regulation and self-expression were. For boys, scholastic competence and social competence among children's self-esteem factors were the factors best explained by children's depression and anxiety. In addition, boy's perception of emotion was explained by their depression and anxiety. For girls, on the other hand global self-worth and social competence among self-esteem factors were the two factors best explained by their depression and anxiety. Self-regulation and emotion utilization was the El factor best explained by depression and anxiety among girls.

• 영재교육연구
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• 제13권2호
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• pp.73-94
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• 2003

본 연구는 과학영재아동의 개인 및 일상생활에서의 적응수준, 성별에 따른 적응, 자기지각 및 사회적 지지의 차이를 파악하며, 스트레스와 적응과의 관계와 그들의 스트레스에 영향을 미치는 자기지각 및 사회적 지지 수준을 살펴보고자 하였으며, 연구결과로는 첫째, 과학영재아동의 개인적응, 사회적응, 자기지각과 교사지지는 일반아동의 이러한 능력보다 높은 것으로 나타났으며, 부적응, 부모지지, 친구지지는 과학영재아동이 일반아동보다 낮게 나타났다. 둘째, 과학영재아동의 자기기획, 편견, 사회적 역량, 행동품행역 량, 자아가치감, 부모지지, 교사지지, 학교친구지지는 성별에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 과학영재아동의 성취동기, 자기기획, 애착 및 사회적 긍정성은 스트레스와 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 과학영재아동의 사회적 역량, 운동역량, 신체외모역량, 행동품행역량, 자아가치감 및 사회적 지지와 스트레스는 유의미한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 과학영재아동의 자아가치감에 영향을 미치는 변인은 교사지지($\beta$=.26), 친한친구지지($\beta$=.25), 부모지지($\beta$=.21), 학교친구지지($\beta$=.21)순이고 이들의 설명력은 41%이었다. 또한 과학영재아동의 스트레스에 영향을 미치는 변인은 부모지지($\beta$=-.32),친한친구지지($\beta$=-.28), 자아가치감($\beta$=-.28)순이고 이중 부모지지가 가장 예측력이 큰 변인이었으며, 이들의 설명력은 38%이었다.

• 한국생활과학회지
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• 제12권3호
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• pp.275-286
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• 2003

The purposes of this study were to identify the relationship between children's personality traits and self-esteem, and to find out if there were any differences in the relationship patterns in terms of children's sex. The questionnaire were collected from 984 subjects in 5th grade of elementary schools located in cities of Seoul, Suwon, Daejeon, and Daegu. Results showed that personality factors such as stability, sociability, responsibility, and superiority had stronger correlations with self-esteem factors whereas masculinity, activity level, and reflectivity did so to a less degree. Children's personality factors such as superiority, sociability and responsibility were better predictors of their self-esteem factors such as scholastic competence, social acceptance and general self-worth. Girls showed higher level of stability, sociability, responsibility and superiority, however there was no sex difference in the self-esteem such as scholastic competence, social acceptance and general self-worth. Children's behavioral conduct were mainly explained by masculinity, activity level, and responsibility. Responsibility turned out to be the strongest predictor of behavioral conduct among boys, while the activity level did among girls.