• 한국정보통신학회:학술대회논문집
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• 한국정보통신학회 2022년도 춘계학술대회
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• pp.402-405
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• 2022

이 연구의 목적은 전국의 4년제 물리치료학과 학생들의 임상실습 만족도를 조사하는 것이었다. 연구대상자들은 총 157명의 대학생들로 구성되었다. 대상자들은 임상실습만족도 설문지 36문항과 일반적인 특성을 묻는 5개 문항으로 구성된 온라인 설문조사를 완성하였다. 수집된 데이터는 빈도분석, 독립 t검정, 일원배치분산분석 및 사후검정(Schffe)을 사용하여 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 학생들의 임상실습 만족도는 평균 3.84점(5점 만점)이었다. 학생들의 만족도는 '임상실습 후 만족감'의 항목에서 가장 점수가 높았고 임상실습에서 '내적 갈등'과 '임상실습 평가'에서 가장 점수가 낮았다. 학생들의 임상실습 만족도는 전공 만족도에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉, 전공 만족도가 높을수록 임상실습 만족도가 더 높았다. 임상실습 만족도는 성별, 학년, 실습기간 및 실습기관에 따라 유의한 차이가 없었다.

• 한국간호교육학회지
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• 제24권1호
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• pp.80-88
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• 2018

Purpose: This study was designed in order to explore the factors affecting the satisfaction of clinical practice among prospective graduates in nursing colleges and attempt to provide the base data for the quality improvement of clinical practice education. Methods: A total of 205 perspective graduates in nursing who have completed the clinical practice at four colleges of nursing located in Gyeonggi-Do and Chungcheongnam-Do participated in the study. Using structured questionnaires, the data was collected between October 10th, 2016 and November 9th, 2016. Results: The average scores for the image of nurses ($3.86{\pm}0.66$), satisfaction of major ($3.85{\pm}0.55$), self-efficacy ($3.44{\pm}0.51$), nursing professionalism ($3.70{\pm}0.47$), and satisfaction of clinical practice ($3.32{\pm}0.56$) were calculated. The satisfaction of clinical practice was in significant statistical correlation with the image of nurses (r=.59, p<.001), major satisfaction (r=.47, p<.001), self-efficacy (r=.21, p<.001), and professional identity (r=.46, p<.001). The significant predictors of the satisfaction of clinical practice included the image of nurses (${\beta}=.48$, p<.001) and nursing professionalism (${\beta}=.19$, p=.008). The regression model resulted in 36.0% satisfaction of clinical practice. Conclusion: Active development and implementation of programs for establishing positive images of nurses and nursing professionalism are needed in order to improve the satisfaction of clinical practice for nursing students.

• 보건의료산업학회지
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• 제6권3호
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• pp.85-94
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• 2012

The purpose of this study was to evaluate the effects of introductory clinical practice education program for nursing students. The nursing students of 94 participated the introductory education program of 80 hours. The questionnaire survey on self efficacy and clinical competency were conducted 3 times(before education, after education, 2 months after education) to the nursing students. The data were analyzed by the SPSS 17.0 program. The results were as follows; The self efficacy and the clinical competency score showed a significant change in the posttest. Self efficacy and clinical competency have significant relationships with college life satisfaction, interpersonal relationship and academic aptitude satisfaction. Also, self efficacy has significant relationship with clinical competency and clinical practice satisfaction. As a result, the introductory clinical practice education program can be helpful to adjustment for nursing students before clinical practice.

• 한국간호교육학회지
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• 제21권1호
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• pp.86-94
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• 2015

Purpose: The purpose of this study was to compare practice stress and practice satisfaction between clinical practice and simulation-based practice groups. Methods: A total of 159 nursing students (85 in the simulation group and 74 in the NICU group) participated in the study. Research tools measuring practice stress and practice satisfaction were used. Data was analyzed utilizing a t-test, Mann Whitney U-test, and descriptive statistics. Results: The simulation group showed a lower level of practice stress(practice instruction, practice evaluation, interpersonal relationship) a higher level of practice satisfaction compared with the NICU group. Conclusion: Simulation-based practice is an effective learning method for high-risk newborn nursing and can be used as an alternative to clinical practice.

• 한국안광학회지
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• 제16권4호
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• pp.363-373
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• 2011

목적: 안경광학과 실습생(학생)과 안경원의 임상실습 만족도를 파악하고 안경원의 임상실습 실태를 조사함으로써 임상실습의 효율적 운영과 질적 개선을 위한 기초 자료를 얻고자 하였다. 방법: 안경광학과 학생 중 임상실습의 경험이 있는 281명의 실습생과 안경원 원장 105명을 대상으로 임상실습에 관한 만족도 설문조사를 실시하고 통계 분석을 하였다. 결과: 안경원의 92.4%(97곳)가 임상실습이 필요하다고 하였으며 원장의 성별에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보여주었고(p=0.004) 임상실습 기간으로는 '4주'를 선호하였으며(53.3%) 안경원의 규모에 따라 유의한 차이를 보여주었다(p=0.000). 실습생의 임상실습 만족도는 평균 3.50${\pm}$0.68로 나타났으며 '임상실습의 내용에 관한 만족도', '임상실습 시간 및 실습업체에 대한 만족도(평균 3.74${\pm}$0.80)'가 가장 높았고 실습생의 연령에 따라 통계적유의성을 보여주었다(p<0.05). 안경원의 임상실습 만족도는 평균 4.08${\pm}$0.64로 학생들의 만족도보다 높게 나타났으며 '임상실습의 내용에 관한 만족도(평균 4.17${\pm}$0.54)'가 가장 높았다. 결론: 임상실습의 효과를 극대화하기 위해 실습생과 안경원의 만족도가 반영된 임상실습 프로그램이 요구되며 이에 따른 폭 넓은 연구와 관심이 요구된다.

• 대한통합의학회지
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• 제11권4호
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• pp.115-124
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• 2023

Purpose : This study investigated the effects of nursing students' emotional intelligence and interpersonal competence on their caring efficacy. Methods : This study surveyed 217 junior and senior nursing students from City B in South Korea between June 1 and June 30, 2023. The SPSS 22.0 program was employed to analyze the collected data by computing the frequency, percentage, mean, and standard deviation, as well as by conducting t-test, ANOVA test, Scheffe's test, Pearson correlation coefficient, and a multivariate regression analysis. Results : The nursing students exhibited an average emotional intelligence of 5.31±.78, interpersonal competence of 3.47±.56, and caring efficacy of 4.02±.62. The students' emotional intelligence showed significant differences in terms of satisfaction with their major (p<.001), satisfaction with the clinical practice (p<.001), satisfaction with their relationship with clinical practice instructors (p=.001), and the standard of living (p=.021). Furthermore, a significant difference in interpersonal competence was observed in terms of the students' satisfaction with their major (p=.003), satisfaction with the clinical practice (p=.001), satisfaction with their relationship with clinical practice instructors (p=.002), and subjective mental health (p=.005). Meanwhile caring efficacy demonstrated a significant difference with regard to the grade level (p=.001), satisfaction with the major (p<.001), satisfaction with the clinical practice (p<.001), satisfaction with their relationship with clinical practice instructors (p=.007), subjective mental health (p<.001), and subjective physical health (p=.047). The factors that affected the caring efficacy included interpersonal competence (p=.002), grade level (p<.001), satisfaction with the major (p=.004), and emotional intelligence (p=.020), all of which together accounted for an explanatory power of 22.3 %. Conclusion : Based on the results of this study, it is evident that further research related to the emotional intelligence, interpersonal competence, and caring efficacy of nursing students must be encouraged in the future. Furthermore efforts should be made to develop appropriate programs aimed at enhancing nursing students' caring efficacy by accounting for their emotional intelligence and interpersonal competence.

• 한국치위생학회지
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• 제16권4호
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• pp.625-634
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• 2016

Objectives: The purpose of this study was to identify the relationship between emotional intelligence, ego resilience and stress in clinical practice of dental hygiene students. Methods: The data were analyzed by the frequency analysis, t-test, one way ANOVA, and Duncan post-hoc analysis, correlation analysis, multiple regression analysis using SPSS 21.0. The subjects were 278 dental hygiene students in a college in Gyeongsangnam-do from June 20 to 30, 2016. Results: Self-emotional appraisal $5.13{\pm}0.94$, Ego resilience $2.69{\pm}0.38$, practice education environment $3.45{\pm}0.65$ were above average. ego resilience was significantly different according to satisfaction with dental hygiene students as a grade, satisfaction in clinical practice. Stress in clinical practice was significantly different according to grade, duration of clinical practice, satisfaction with dental hygiene students as a grade, satisfaction in clinical practice, main tutor in clinical practice. Conclusions: It is necessary to develop the program that can help increase the emotional intelligence, ego resilience, and apply such program to the curricula.

• 대한방사선기술학회지:방사선기술과학
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• 제27권4호
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• pp.75-83
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• 2004

방사선과 학생의 임상실습 만족도에 관한 조사연구 목적은 임상실습을 더욱 효율적으로 시행하기 위해 기초조사 자료를 제공하는데 있다. 수도권에 소재한 대학에 재학 중인 방사선과 학생 227명을 조사 대상으로 2004년 1월부터 2월까지 임상실습 만족에 관한 항목을 8개 항목으로 나누어 설문조사하여 SPSS/PC+ 통계프로그램으로 분석하였다. 1. 설문조사 8개 항목의 평균점수는 3.64이고, 임상실습 내용에 대한 만족도는 4.00, 임상실습 분야별 만족도는 3.64, 임상실습시간에 대한 만족도는 3.69, 임상실습 후 만족도는 3.88, 임상실습 후 대인관계에 대한 만족도는 3.72, 임상실습평가에 대한 만족도는 3.21, 임상실습지도에 대한 만족도는 3.37, 임상실습 환경에 대한 만족도는 3.57로 나타났다. 2. 임상실습 시기는 대부분 3학년 1학기, 3학년 여름방학 또는 3학년 2학기에 시행하고 있으며, 학생들의 의견은 3학년 1학기 또는 2학년 겨울방학을 선호한 것으로 나타나 대학의 교과과정에 따라 차이가 있을 수 있기에 합리적인 임상실습 시기를 선택해야겠다. 3. 실습평가에 있어서 보다 객관적이고 타당성 있는 평가기준과 폭넓게 활용할 수 있는 표준화된 실습교재 개발이 시급히 필요하며, 대학교수는 병원횟수를 좀 더 늘려 학생들의 임상실습에 관심을 가져야겠다.

• 융합정보논문지
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• 제11권5호
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• pp.66-73
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• 2021

본 연구는 간호대학생의 팀워크, 소진, 임상실습 만족도와의 관계를 알아보고 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 설계된 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시 4개 대학의 간호학과에 재학 중인 간호대학생 3학년 197명을 대상으로 하였다. 조사기간은 2019년 11월 11일부터 11월 21일까지이다. 연구결과, 간호대학생의 임상실습 만족도는 팀워크와 유의미한 양의 상관관계를 나타냈고, 소진과 음의 상관관계를 나타내었다. 간호대학생의 임상실습 만족도에 대한 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 소진, 팀워크, 연령이 영향요인이었으며, 회귀모형의 설명력은 38.7%였다. 임상실습 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호대학생의 소진이었으며, 그 다음으로 팀워크였다. 따라서 간호대학생의 임상실습 만족도를 향상시키기 위해서는 임상실습 기간동안 소진을 감소하고, 팀워크를 향상할 수 있는 교육과정이 필요할 것으로 사료된다.

• 융합정보논문지
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• 제11권4호
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• pp.137-145
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• 2021

본 연구는 치위생과 학생들의 자기효능감과 의사소통능력 및 임상실습 만족도의 상관성과 임상실습 만족도에 영향을 주는 요인을 알아보고자 실시하였다. 자료수집은 충청남북도 3개 대학의 임상실습을 경험한 치위생과 대학생 201명을 대상으로 분석하였다. 연구결과, 임상실습 만족도는 자기효능감(r=.337, p<0.001), 의사소통능력(r=.293, p<0.001)과 양의 상관관계를 보였고, 자기효능감도 의사소통능력(r=.634, p<0.001)과 양의 상관관계를 보였다. 치위생과 학생들의 임상실습 만족도에 영향을 미치는 영향 요인은 자기효능감, 학점 및 전공만족도였다. 설명력은 19.0%였다. 이에 치위생과 학생들의 임상실습 만족도를 높이기 위해서 학생들의 자기효능감을 증진시키고 의사소통 능력을 키울 수 있는 임상실습 교육 프로그램 개발이 필요할 것이다.