• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제36권4호
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• pp.559-587
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• 2022

이 연구는 2015 개정 고등학교 수학과 교육과정 <경제 수학> 과목과 사회과 교육과정 일반 선택 과목인 <경제> 과목의 교과서를 비교·분석하여 차기 교육과정 개발 및 교과서 서술에 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. <경제 수학> 교과서에서는 경제 용어와 함수 기호를 도입해야 하며, 이 교과서의 경제 관련 함수에 대한 그래프 사용은 수학에서의 그래프 사용과 다르다. 이에 <경제 수학> 교과서에서 다루는 경제 용어, 함수 기호 및 함수 그래프의 사용방식을 <경제> 교과서와 비교·분석하였다. <경제 수학> 교과서에서 경제 용어는 수학과 연관성이 높은 경제 용어를 정의하여 제시하였다. <경제 수학> 교과서의 함수 기호는 수학, 경제학의 관례와는 다르게 함수 기호에서 대소문자가 혼용되어 비일관적으로 사용되었다. <경제 수학> 교과서의 함수 그래프는 축, 스케일링에 관해 변수가 나타내는 값의 범위에 차이가 있었다. 또한, <경제 수학> 교과서에서 도형의 평행이동이나 기울기에 관한 수학적 해석을 제공하지 않았다. <경제 수학> 과목에서 학생들의 수학, 경제에 대한 이해를 촉진하기 위해 교육과정 문서상의 교수·학습 및 평가에 대한 고려 사항을 구체화할 필요가 있다. <경제 수학> 교육과정 및 교과서에서 경제 관련 내용에 대한 수학적 해석의 학습 기회를 제공할 수 있도록 서술이 보완되어야 할 것이다.

• 정보교육학회논문지
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• 제7권1호
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• pp.11-26
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• 2003

웹의 장점을 활용하기 위한 수학교과 교수-학습 자료들은 이미 많이 개발되어 있으나 수학교과 자료에서 사용하는 수식이 대부분 수식 자체가 아닌 그림 형태로 표현되어 있어 수식의 계산이나 검색, 재사용 등 다양한 활용이 불가능하였다. 이를 극복하기 위하여 수식 표현을 위한 마크업 언어인 MathML이 개발되었다. 본 논문에서는 수학교과 ICT 활용 교육에서의 교재 개발, 교수-학습 도구 개발, 그리고 정보교환을 위해 MathML을 활용할 수 있는 방안을 제시한다. 교재 개발에 있어서 MathML을 이용하는 것은 수식의 수정을 편리하게 하고 재사용을 가능하게 한다. 그리고 MathML을 표준으로 사용하는 교수-학습 도구들은 수식과 수학적 개념간의 연결을 강하게 해 주고, 교사들이 이와 같은 도구들을 보다 쉽게 재구성하여 수업에 활용할 수 있도록 해 준다. MathML을 이용한 수식을 사용할 수 있는 게시판은 교사와 학생간의 정보 교환을 활발하게 하고, 이를 이용한 $\ulcorner$웹토론하기$\lrcorner$와 같은 다양한 형태의 ICT활용 수업을 가능하게 한다.

• 대한수학회논문집
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• 제22권2호
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• pp.219-225
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• 2007

Since the time of Euler, the dilogarithm and polylogarithm functions have been studied by many mathematicians who used various notations for the dilogarithm function $Li_2(z)$. These functions are related to many other mathematical functions and have a variety of application. The main objective of this paper is to present corrected versions of two equivalent factorization formulas involving the Legendre's Chi-function $\chi_2$ and an evaluation of a class of integrals which is useful to evaluate some integrals associated with the dilogarithm function.

• 대한수학회지
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• 제33권4호
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• pp.735-745
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• 1996

This is the sequel to our paper "On projective representations of a group and its subgroups I" [4]. In Section 4[4] we proved some global properties on regularity condition. The purpose of this paper is to study local properties, that is, we shall ask how the regularity condition on subgroups is related to that on group. Throughout the paper we use the same notations as in [4].as in [4].

• 대한수학회지
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• 제33권2호
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• pp.319-332
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• 1996

Many authors have studied multiple stochastic integrals in pursuit of the existence of product processes in terms of multiple integrals. But there has not been much research into the structure of the product processes themselves. In this direction, a study which gives emphasis on sample path continuity and boundedness properties was initiated in Pyke[9]. For details of problem set-ups and necessary notations, see [9]. Recently the weak limits of U-processes are shown to be chaos processes, which is product of the same Brownian measures, see [2] and [7].

• 대한수학회논문집
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• 제9권2호
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• pp.411-414
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• 1994

In this paper a flow will be a pair (X, T) where X is a compact Hausdorff space, and T is a homeomorphism of X onto X. We will usually but not always assume that X is a metric space. We sometimes suppress the homeomorphism T notationally, and just denote a flow by X. General references for the preliminary dynamical notations discussed in this section are [5] and [3]. (The latter should be used with care, since transformations are written on the right there.)(omitted)

• 대한수학회논문집
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• 제9권4호
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• pp.825-830
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• 1994

This paper is concerned with the zeros of successive derivatives of real entire functions. In order to state our results, we introduce the following notations : An entire function which assumes only real values on the real axis is said to be a real entire function. Thus, if a complex number is a zero of a real entire function, then its conjugate is also a zero of the same function.

• 한국학교수학회논문집
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• 제20권3호
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• pp.211-237
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• 2017

고등학교 수학 교과서에서 사용되는 어휘와 기호 표현이 교과서에 따라 편차가 존재하며 수학적 정의와 내용 설명 방식에도 교과서별 상이함이 존재하고 있다. 교과서의 내용 구성뿐만 아니라 교과서의 다양한 표현 방식은 교사와 학생의 교수 학습에 상당한 영향을 미치게 되며 표현의 다양성은 동전의 양면처럼 장단이 존재할 수 있다. 교수학적 다양성을 추구할 수 있다는 긍정적 측면과 동시에, 학생의 입장에서 학습 부담으로 작용될 가능성과 평가의 평등성 측면에서 부정적 측면도 존재한다. 본고는 수학 교과서에서 사용되는 어휘와 수학 기호 표현의 다양성에 대하여 어떠한 표현이 더 옳고 그른지 판단하고자 하는 것보다 선차적으로 현 교육과정에서 사용되고 있는 교과서의 어휘와 수학 기호 표현의 다양성에 대한 실태를 분석하는데 초점을 두었다. 이를 위하여 2009 개정 수학과 교육과정에 기반하여 개발된 일반 과목 56종의 수학 교과서를 분석하여 '용어와 기호'를 포괄한 교과서 어휘 표현의 상이점을 네 가지(용어를 포함한 어휘 표현, 기호 표현, 수학적 정의, 내용 설명) 측면에서 사례와 함께 제시하였다.

• 호남수학학술지
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• 제46권2호
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• pp.313-334
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• 2024

In the current study, our aim is to define new generalized extended beta and hypergeometric types of functions. Next, we methodically determine several integral representations, Mellin transforms, summation formulas, and recurrence relations. Moreover, we provide log-convexity, Turán type inequality for the generalized extended beta function and differentiation formulas, transformation formulas, differential and difference relations for the generalized extended hypergeometric type functions. Also, we additionally suggest a generating function. Further, we provide the generalized extended beta distribution by making use of the generalized extended beta function as an application to statistics and obtaining variance, coefficient of variation, moment generating function, characteristic function, cumulative distribution function, and cumulative distribution function's complement.

• 대한수학회논문집
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• 제33권2호
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• pp.473-484
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• 2018

In this paper, we discuss how the operational calculus can be exploited to the theory of generalized special functions of many variables and many indices. We obtained the generating relations for 3-index, 3-variable and 1-parameter Hermite polynomials. Some mixed type generating relations and bilateral generating relations of many indices and many variable like Lagurre-Hermite and Hermite-Sister Celine's polynomials are also obtained. Further we generalize some results on old symbolic notations using operational identities.