• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
• /
• 제24권5호특별호
• /
• pp.602-611
• /
• 2005

The 'Mobile Science Lab' is a public program designed to bring teenagers to be engaged in the activities of science and technology. In this study, we attended to elementary school students' participating actions in the program and intended to understand their enjoyment of science from sociocultural and practical perspectives. By drawing on case materials culled from our database, we articulated the features of the enjoyable science activities in the form of two major claims. First, students had rich opportunities to communicate emotionality, which therefore grounds emerging actions on the positive emotional valence. Second, ongoing actions opened up new action possibilities not only to the actors themselves, but also to other community members. The results of this study constitute theoretical frameworks for understanding enjoyment without dichotomizing emotion and cognition, and thereby contribute to designing enjoyable activities of learning science.

• 한국과학교육학회지
• /
• 제27권8호
• /
• pp.724-742
• /
• 2007

The purpose of this study was to develop a scientific inquiry model that makes scientific inquiry accessible to science teachers as well as students. To develop a scientific inquiry model, we investigated the research process demonstrated by ten scientists who were working at academic research institutions or industrial research institutions. We collected data through scientists' journal articles, lab meetings and seminars, and observation of their inquiry process. After we analyzed the scientists' inquiry strategies and processes of inquiry, we finally developed the Scientist's Methodology of Investigation Process model named SMIP. The SMIP model consists of four domains, 15 stages, and link questions, such as "if, why", and "how". The SMIP model stressed that inquiry process is a selective process rather than a linear or a circular process. Overall, these findings can have implication science educators in their attempt to design instruction to improve the scientific inquiry process.

• 공학교육연구
• /
• 제19권6호
• /
• pp.3-9
• /
• 2016

Amonng many creative problem-solving methodologies, the TRIZ with practicality and applicability has been utilized a lot in practice and education. This research introduced the TRIZ course for engineering problem-solving training to engineering college students. Then, a survey about students' ability to solve engineering problems after the TRIZ course were analyzed statistically. Finally, problem-solving cases of industry in each team project were examined. It is proved that an understanding of the TRIZ should be confirmed on that can be applied and utilized and can be linked to well performing team projects. Therefore, it is determined that more active efforts are required for the development of TRIZ learing methods to improve the education system to help students improve comprehension for students in creative problem-solving skills.

• International Journal of Advanced Culture Technology
• /
• 제10권4호
• /
• pp.322-336
• /
• 2022

South Korea is in the limelight in the past decades as Korean universities races for internationalization. As the number of students studying abroad tremendously increasing, there has been a growing need for higher education institutions to understand international working students' life satisfaction and sense of belonging. The aim of this research is to outline which determinants affects life satisfaction as mediated by sense of belonging. With the samples size of 102 respondents, the proposed research model was examined using structural equation modeling (SEM) and SPSS. Results show that all determinants (Recognition, Quality of Education, Experienced Difficulties in Public Service and Understanding Korean Language) were positively significant toward Sense of Belonging. Likewise sense of belonging holds the positive indirect significant effects of the four determinants to life satisfaction.

• 한국교육논총
• /
• 제38권1호
• /
• pp.1-16
• /
• 2017

제3차 교육과정은 "국민교육헌장 이념의 구현을 기본 방향"으로 삼아 역사 교과서 서술에 일종의 가이드 라인을 제시하는 형태를 띠었다. 당시에 제시된 역사교육의 목표는 "개인의 발전과 국가의 융성과의 조화"라는 것으로 권위주의 정부가 지향하던 '한국적 민주주의'와 그 궤를 같이 하는 것이었다. 그런데 이러한 역사교육의 성격과 목표는 이후 교육과정에서 제대로 비판을 받아본 적 없이 되풀이 되는 경향을 보였다. 3차 교육과정 이후 역사적 사건에 대해 의미를 부여함에 있어 "국민의 총화"라는 뚜렷한 기준이 등장했고, 이를 기준으로 적극적인 해석이 내려졌다는 것이다. 이처럼 특정한 시각에 따른 사건 해석이 더 중요해졌기 때문에 어떤 부분에 있어서는 학문적 연구성과가 제대로 반영되지 않게 되어 버렸다. 이 경향은 교육 당국이 발표한 '내용 전개의 준거' 혹은 '집필 기준'을 통해 강화되었다. 국가가 제시하는 기준에 역사를 바라보는 시각은 점차 고정되었다. 교육과정이 여러 차례 개정되었음에도 불구하고 이러한 문제점은 좀처럼 없어지지 않았다. 최근 2015 개정 교육과정의 역사과 집필기준은 이러한 문제점에 주목하여 일부 교과서 서술을 개선할 수 있는 방편을 모색하고 있지만, 아직 그 시도가 본격화되었다고 보기는 어렵다.

• 컴퓨터교육학회논문지
• /
• 제20권6호
• /
• pp.37-45
• /
• 2017

본 논문에서는 2016년도에 68개 SW교육 연구학교 학생들을 대상으로 조사된 SW교육에 대한 인식을 학교급, SW교육 기간, 인터넷 사용 시간 등의 배경요인별로 차이를 살펴보고 학생들의 SW교육에 대한 인식과 배경요인 간에 어떤 관련이 있는지를 분석하였다. 그 결과, 학교급이 낮을수록, SW교육 기간이 길수록, 가정에서의 인터넷 사용 시간이 1시간~2시간 정도로 적당할수록 SW교육에 대한 인식이 긍정적인 것으로 판단되었다. 그러나 SW교육 기간과 인터넷 사용 시간이 학생들의 SW교육에 대한 인식에 유의미한 영향을 미치지는 않는 것으로 판단되었다. 이와 같은 분석 결과에 따라 중학교에서 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 교수학습 방법, 장기간의 SW교육에서 학생들의 흥미를 유지할 수 있는 효과적인 교수학습 방안, 가정에서 적당하게 인터넷을 사용할 수 있도록 학생들을 지도하고 학부모를 계도하는 방안 등의 필요성을 제안하였다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
• /
• 한국정보교육학회 2021년도 학술논문집
• /
• pp.59-67
• /
• 2021

AI 기술의 발달은 우리 삶의 큰 변화를 가져왔다. 생활 속에서부터 사회, 경제에 이르기 까지 AI의 영향력이 커짐에 따라 AI와 데이터에 대한 교육에 대한 중요성이 함께 커지고 있다. 특히 OECD 교육 연구 보고서 및 다양한 국내 정보과 교육과정 연구에서 데이터와 데이터 리터러시를 다루고 필수 역량으로 제시하고 있다. 국내외 연구를 살펴 보면 데이터 리터러시에 대한 정의는 연구자들 마다 그 구체적인 내용과 범위가 다른 것을 알 수 있다. 이에 데이터 리터러시 관련 주요 연구의 정의를 다각도로 분석하여 도출하고자 하였다. 주요 연구에서 데이터 리터러시를 정의를 하는데 사용된 단어 빈도 분석과 함께 Word2vec 자연어 처리 방법을 활용하여 의미 유사도를 분석하고 교육과정 연구의 내용요소를 바탕으로 최종적으로 유목화하여 '데이터를 읽고 쓸 수 있으며, 실생활의 문제를 해결하기 위해 데이터를 이해하고 사용하여 정보로 처리하는 지식 구성의 기초 능력' 의 정의를 도출하였다. 본 연구를 통해 도출된 데이터 리터러시의 정의를 바탕으로 내용이 수정 보완되고 더 많은 연구가 이루어져 학생들의 미래 역량을 키워주는 교육 연구에 좋은 기초 자료가 될 수 있기를 기대한다.

• 한국언론정보학보
• /
• 제37권
• /
• pp.43-72
• /
• 2007

본 연구는 미디어 교육을 받고 있는 중 고등학생들의 미디어 교육 이용유형과 효과에 관한 연구이다. 이를 위해서 미디어 교육 이용 동기, 학업적 자기 효능감, 미디어 능력 그리고 학업성적을 조사하였다. 분석결과, 우선 미디어 교육 이용 동기는 '수업 편리성/도움 추구', '정보/교육방법 습득 추구', '새로운 수업/의사소통 추구', '능력향상 추구', '자율적 교육 추구', '시대 편승 추구', '새로운 지식/교육추구' 순으로 나타났다. 다음으로 미디어 교육 이용 동기 중에서 학업적 자기 효능감에서는 '새로운 지식/교육추구' 동기만이 긍정적인 영향을 미쳤으며, 미디어 능력에는 '수업 편리성/도움 추구', '정보/교육방법 습득 추구', '새로운 수업/의사소통 추구', '자율적 교육 추구', '시대 편승 추구' 등 5개 동기가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학생들의 학업성적에는 '자율적 교육 추구'와 '새로운 지식/교육추구'만이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 '학업적 자기 효능감'이 '미디어 능력'보다 학업성적에 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결국, 미디어 교육은 어느 정도 새로운 수업방식과 능력향상 차원에서 의미가 있지만, 학생들의 학업적 자기 효능감과 학업성적에서는 큰 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 그렇지만 학생들의 미디어 능력 함양에는 미디어 교육이 어느 정도 영향을 미치는 것으로 나타났다.

• 부모자녀건강학회지
• /
• 제8권1호
• /
• pp.49-63
• /
• 2005

Purpose: The present study is a descriptive research on the content of sex education conducted at home by the mothers of young children who are attending five kindergartens located in Busan, Korea. This study aims to provide basic materials for systematic sex education at home and in the school. Method: Based on the literature review and prior researches, the writer made a questionnaire consisting of 30 items regarding necessities, contents and difficulties of sex education. The 307 questionnaires were collected out of 480 which were distributed by the kindergarten teachers. Data was analysed with frequency and percentage using the SPSS Win 10.0 Program. The main subjects of the study were mothers in their thirties, who understood the necessity of sex education. However, they were lack of enough sexual knowledge in accordance with the transforming sexual culture and lack of suitable materials. They did not plan to educate their children according to their developmental stages, but just taught them verbally rather than using common materials for the situation. Result Regarding the origin of life that children often asks, mothers did not give a scientific and correct response to satisfy their curiosity about sex, saying that a baby was created after marrying a loved one. While more mothers than the prior research responded correctly to the queries of the path of delivery, some mothers did not. It may cause some children to suppress the questions, which may result a distorted sexual knowledge. That is because mothers understood that sex education was to deliver sexual knowledge, but not realized that sex education was a human education carried out throughout life. Mothers fell short of sexual knowledge, capability, and confidence, comparing with swift social changes and children's capacity. As a result, it is necessary to inspire sexual awareness into mothers and educate them through training. It is also needed to secure a training program similar to a teacher training program. Conclusion: It is essential to develop and to provide evaluation tools as well as proper materials in accordance with the children's developmental stage, so that organic management system among home, education institute and society must lead sex education Further, it is necessary to provide teaching methods and materials to mothers regularly, so that the school and home may conduct sex education together to cope with difficulties.

• 유통과학연구
• /
• 제21권4호
• /
• pp.47-56
• /
• 2023

Purpose: the research aims to analyze the impact of the distribution of knowledge through online learning on the intellectual potential of PhD students and produce recommendations for policy to improve intellectual capacity. During the literature review, it was determined that a large number of studies examined the impact of online learning on the quality of education at different levels. Research design, data and methodology: the research methodology is based on subjective assessment and studying the students' opinions. The basis of the study was a comprehensive analysis of primary data obtained through a sociological survey of PhD students. 324 respondents from humanitarian, medical and natural faculties participated in the survey. Results: the study revealed that online learning helps increase students' intellectual potential. PhD students had a positive attitude towards the transition from traditional education to online learning. It should be noted that, according to the results, the most popular gadgets were laptops and smartphones, which were characterized by high mobility and ease of use. Based on the obtained results, recommendations were developed for the formation of online learning with a focus on increasing students' intellectual potential. Conclusions: based on the results of the assessment of educational and innovative potential, policy recommendations and further research in this area were proposed.