• 기본간호학회지
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• 제19권3호
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• pp.363-373
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• 2012

Purpose: The purpose of this study was to compare nursing professionalism between diploma students and bachelor students and to identify differences in factors affecting nursing professionalism according to nursing educational system. Methods: The participants were 462 nursing students who had completed all clinical practicum courses. Of these students, 255 were from one of 2 diploma degree colleges and 207 were from one of 3 bachelor degree universities. Collected data included general characteristics, professionalism, nursing image, self-efficacy, satisfaction with nursing as a major, and satisfaction with clinical practice. Results: Age, religion, grade point average, motivation for admission, nursing professionalism and satisfaction with clinical practice were significantly different between diploma and bachelor students. Image of nurse, satisfaction with nursing as a major and satisfaction with clinical practice were common factors influencing nursing professionalism in both groups. Self-efficacy was a significant factor only for diploma degree students and religion was a significant factor only for bachelor degree students. Conclusion: For more positive nursing professionalism by students, more attention should be paid to enhancing positive nurse images, satisfaction with nursing as a major and satisfaction with clinical practice during the students' period of study.

• 가정∙방문간호학회지
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• 제21권2호
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• pp.147-155
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• 2014

Purpose: Clinical decision-making carried out by nurses is a complex process that influences the quality of care provided and various patient outcomes. This study examined the relationship between critical thinking disposition and clinical decision-making abilities in home health advanced practice nurses. Method: The study had a non-experimental correlational design. Data were collected from 100 home health advanced practice nurses in 20 hospitals. Results: The mean critical thinking disposition score was $3.69{\pm}.39$ out of 5 and the mean score for clinical decision-making abilities was $3.48{\pm}.22$ out of 5. In this correlation analysis, a significant positive correlation (r=.58, p<.001) was found between critical thinking disposition and clinical decision-making abilities of home health advanced practice nurses. Conclusion: In order to improve the clinical decision-making ability of home health advanced practice nurses, we need to improve their critical thinking disposition. In order to make this change, appropriate training program are needed to increase the critical thinking disposition and clinical decision-making abilities of home health advanced practice nurses.

• Journal of the Korean Data and Information Science Society
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• 제26권3호
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• pp.695-706
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• 2015

본 연구는 간호대학생을 대상으로 셀프리더십, 비판적 사고성향, 임상실습만족도 및 임상수행능력의 관계를 확인하고 임상실습만족도와 임상수행능력에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 시행되었다. 두 개의 광역시에 소재하는 2개의 4년제 간호학과 3, 4학년에 재학 중인 199명을 대상으로 설문지로 측정하였다. 연구결과 간호대학생이 인지하는 셀프리더십, 비판적 사고 성향, 임상실습만족도 및 임상수행능력은 중간 이상으로 나타났으며, 이들 간에는 모두 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 임상실습만족도에 영향을 주는 예측요인은 실습학기 (${\beta}=.223$, t=3.534, p=.001), 전공만족 (${\beta}=.257$, t=3.962, p <.001), 비판적 사고성향 (${\beta}=.217$, t=3.118, p=.002), 셀프리더십(${\beta}=.169$, t=2.260, p=.025)이었으며 30.4%의 설명력을 나타냈다 (F=19.145, p <.001). 임상수행능력에 영향을 주는 예측요인은 건강상태 (${\beta}=-.133$, t=-1.937, p=.054), 비판적 사고성향 (${\beta}=.316$, t=2.551, p=.012), 셀프리더십 (${\beta}=.323$, t=4.181, p <.001)이었으며 23.7%의 설명력을 나타냈다(F=10.948, p <.001). 따라서 간호대학생의 임상실습만족도와 임상수행능력을 높이기 위해서는 간호대학생의 비판적 사고와 셀프리더십을 높일 수 있는 교육과정 프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.

• 융합정보논문지
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• 제7권6호
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• pp.19-24
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• 2017

본 연구의 목적은 간호대학생이 인지하는 임상실습 교육환경, 실습교과목 만족도 및 전공 만족도와의 관계를 알아보고자 하였다. 연구대상은 일개 지역의 간호학과 118명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하였다. 2017년 9월 자료수집을 하였고, 기술통계와 Pearson's correlation으로 분석하였다. 연구결과 임상실습 교육환경의 평균은 $3.32{\pm}0.41$점, 실습교과목 만족도의 평균은 $3.88{\pm}0.55$점, 전공만족도 평균은 $3.99{\pm}2.30$점이었다. 임상실습 교육환경과 실습교과목 만족도는(r=.586, p=.000) 유의한 양의 상관관계가 있고, 실습교과목 만족도와 전공만족도(r=.560, p=.000), 임상실습 교육환경과 전공만족도는(r=.530, p=.000) 유의한 양의 상관관계를 보였다. 본 연구를 통해 각 변수간의 관계가 있음을 확인하였고, 이후 세부영역에 따른 연구를 통해 임상실습 교육환경을 개선하여 실습교과목과 전공만족도를 높일 수 있는 효과적 방안이 필요할 것으로 생각된다.

• 보건의료생명과학 논문지
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• 제9권1호
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• pp.51-60
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• 2021

본 논문은 간호대학생의 지각된 스트레스, 자아존중감, 임상실습 스트레스를 파악하고 이들 변인들이 임상실습 스트레스에 영향을 미치는지 파악하기 위해 시도되었다. 연구대상은 전남지역 1개, 경남지역 1개 간호대학에서 임상실습을 경험한 3,4학년 164명을 대상으로 하였다. 자료수집기간은 2021년 4월 1일부터 동년 4월 30일까지 이었다. 자료 분석은 SPSS Win 22.0을 사용하였고 기술통계, t-test, ANOVA, scheffe's test, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 대상자의 임상실습 스트레스는 지각된 스트레스와 정적 상관관계가 있었고, 자아존중감과 부적상관관계가 있었으며, 임상실습 스트레스에 영향을 미치는 요인으로 지각된 스트레스, 자아존중감, 전공만족도, 대인관계 이었으며, 이들의 설명력은 27.0%이었다. 이에 간호대학생의 임상실습 스트레스 감소를 위해 지각된 스트레스 감소와 자아존중감 향상을 위한 프로그램 개발 및 적용이 필요함을 시사한다.

• 문화기술의 융합
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• 제8권1호
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• pp.417-425
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• 2022

이 연구는 간호대학생의 셀프리더십, 임상수행능력과 임상실습만족도에 대한 관계를 파악하고, 임상실습만족도에 셀프리더십과 임상수행능력이 미치는 영향을 규명하기 위한 연구이다. 자료수집은 2019년 5월1일부터 5월 16일까지 조사하여, 186부의 설문지를 분석에 사용하였으며 SPSS/WIN 28.0통해 분석하였다. 대상자의 셀프리더십의 평균은 3.44점이고, 임상수행능력의 평균은 3.82점, 임상실습만족도의 평균은 3.69점으로 나타났다. 임상실습만족도는 셀프리더십(r=.221, p=.002)과 임상수행능력(r=.262, p<.001)과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 셀프리더십과 임상수행능력(r=.050, p=.494)은 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 임상실습만족도에 영향을 미치는 변수는 셀프리더십(β=.251, p<.001)과 임상수행능력(β=.208, p=.003)으로 나타났고, 이들 변수의 설명력은 10.4%로 나타났다. 따라서 간호대학생의 임상실습만족도를 높이기 위해서는 셀프리더십과 임상수행능력을 향상시킬수 있는 프로그램 개발이 이루어져야 한다.

• 재활간호학회지
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• 제18권2호
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• pp.145-152
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• 2015

Purpose: The purpose of this study was to evaluate the reliability and validity of the clinical judgement rubric on simulation practice with a post-operative rehabilitation case. Methods: Methodological study design was used to evaluate the reliability and validity of the clinical judgement rubric on simulation practice. The participants were 35 students in a college of nursing. Results: There were showed reliability and validity of the clinical judgement rubric on simulation practice with a post-operative rehabilitation case. In terms of internal consistency, the Cronbach's ${\alpha}$ for all columns was .821. Factor analysis showed that planning, intervention and evaluation domains with Eigen values of 69.87% were bound, unlike the original tool where four factors including noticing, interpretation, responding and reflecting domains were bound. Convergent validity was established by the correlation between the total clinical judgement score and critical thinking disposition before and after simulation practice. Discriminative validity was established by the correlation between the total clinical judgement score and simulation effectiveness score. Conclusion: The findings of this study suggested that clinical judgement rubric on simulation practice is reliable. Repeated studies are needed to objectively evaluate the clinical judgement rubric of simulation practice for applying various clinical situations.

• 성인간호학회지
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• 제26권6호
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• pp.653-667
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• 2014

Purpose: This study was aimed to develop frequently-used clinical scenarios and scoring rubrics to assess core basic nursing skills in adult health nursing clinical practice for clinical evaluation based on program learning outcomes (PO). Methods: This study was a methodological research combining focus group interviews and questionnaires to select and construct scenarios. Data were collected from clinical practitioners, adult health nursing professors, and new nurses from November, 2013 to April, 2014. The developed scenarios and rubrics were applied to nursing students by way of showing an example. Results: The 12 frequently-used clinical scenarios were developed. The proportion of the evaluation rubrics were 30% for clinical instructors where as 70% for college instructors. In order for students to achieve the important learning outcomes from the courses for clinical practice, four program outcomes (POs) were selected as well as a rubric for each POs was developed. Students who had situation-based clinical practices showed higher levels of satisfaction on mastery of core basic nursing skills and communication skills. Conclusion: This findings of the study suggested the strategies for complementing pitfalls in clinical setting and achieving PO during students' clinical practicum.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제21권5호
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• pp.121-130
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• 2020

간호 대학생의 실습 전, 후 임상실습 스트레스, 수면의 질, 주간 졸림증 차이와 관계를 확인하는데 목적이 있다. 연구대상은 간호학과 3학년 학생 130명이다. 연구결과 연구 대상자의 임상실습 스트레스는 총점 5점 만점 중 평균점수 3.15점으로 나타났다. 임상실습 스트레스의 외부조정 요인 중 과제물에 대한 점수가 3.64로 가장 높았고, 성별(t=-3.88, p<.001), 주관적 건강상태(F=5.78, p=.004), 거주형태(F=3.20, p=.026)에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생은 수면의 질이 낮고(실습 전 80.0%, 실습 후 70.0%), 주간 졸림증이 있는 대상이(실습 전 26.9%, 실습 후 42.3%) 일반 대학생에 비해 많음을 확인 할 수 있었다. 임상실습 전, 후 수면의 질은(χ²=4.06, p=.004), 주간 졸림증은(χ²=6.08, p=.009)로 유의한 차이가 있었다. 또한 주간 졸림증과 수면의 질은 음의 상관관계(r=-.259, p<0.01)가 있는 것으로 나타났다. 따라서 간호 대학생들의 신체적 건강 및 정신적 건강을 위하여 임상실습 스트레스를 줄이고 수면의 질을 높일 수 있는 전략 개발이 필요하며, 변화하는 간호 교육현장에서 임상실습 적응에 도움이 되도록 하여 추후 간호의 질을 향상시킬 수 있도록 해야겠다.

• 한국간호교육학회지
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• 제15권1호
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• pp.5-14
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• 2009

Purpose: The purpose of this study was to develop clinical education of Oriental Nursing. Methods: The subjects were one hundred and ninety-three students who have completed clinical practice. The questionnaires were composed of experience type and Oriental Nursing practices(25 items), level of satisfaction(20 items), difficulty level of practices(6 items), and preparation level of practice instructor(5 items). The reliability were Chronbach's $\alpha$=.84, .86, .74, and .93 respectively. Frequencies, percentage, t-test, and Pearson's Correlation was used in data analysis using SPSS PC+ 11.0. Results: Nursing students recognized that they had difficulties caused by a lack of knowledge of Oriental medicine, of learning the uniqueness of the nurse's role and lack of nurse's enthusiasm in teaching students. However, they were confident in preparing acupuncture and implementing Moxibustion, large Moxibustion, Bu-Hang therapy, aroma therapy and on administration of medicines and control of temperature of the medicines, exercise and rehabilitation. Therefore, instructors should train nursing students by developing a unique Oriental Nursing practice and reinforcement of nurses' independent and cooperative roles through the acquisition of Oriental Medical knowledge and terminology. It is necessary that they develop an educational program based on Oriental Nursing practice, perform consistently within the program and train its teaching faculty and instructors.