Reflective action research on setting up and implementing mathematics tasks demanded students' high-level cognition (인지적 수준이 높은 수학 과제 설정과 실행에 관한 교사의 반성적 연구 -초등학교 2학년 길이재기를 중심으로-)
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- Education of Primary School Mathematics
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- v.10 no.2
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- pp.77-110
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- 2007