• 대한수학회보
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• 제12권2호
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• pp.57-64
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• 1975

• 대한수학회보
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• 제13권1호
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• pp.51-56
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• 1976

• 대한수학회보
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• 제11권1호
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• pp.23-28
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• 1974

• 한국수학사학회지
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• 제14권1호
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• pp.27-34
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• 2001

In this paper, we investigate the development of Banach space theory in the early stage in historical point of view.

• 한국수학사학회:학술대회논문집
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• 한국수학사학회 2001년도 가을학술발표회 논문초록집
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• pp.8.1-8.1
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• 2001

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제18권2호
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• pp.507-508
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• 2004

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제36권1호
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• pp.77-87
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• 1997

6차 교육과정이 추구하는 인간상의 하나가 "창의적 사람"이다(대천 교육청, 1994). 앞으로 다가올 21세기는 정보화 사회, 다원화 사회, 세계화 사회가 될 것으로 전망되며, 국가간의 무한 경쟁 시대에 대처하기 위해서는 종래의 방법과 가치관에 의한 교육의 틀에서 탈피하여, 창의력을 기르는 교수-학습 지도 방법이 있어야 할 것이다.(중략)할 것이다.(중략)

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제36권1호
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• pp.23-33
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• 1997

현대의 많은 교육학자나 심리학자들은 구성주의를 지지하고 있다. 구성주의는 학습이 행동주의에서 말하는 것과 같이 자극에 대해 수동적으로 일어나는 것이 아니라, 자기를 둘러싸고 있는 환경과 자기가 가지고 있는 인지상태의 평형을 이루기 위해 노력하는 능동적인 과정에 의하여 이루어진다는 가설을 이론으로 삼고 있다.(중략)

• 한국영재학회:학술대회논문집
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• 한국영재학회 2001년도 춘계 학술세미나
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• pp.89-107
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• 2001

영재는 그 다양한 특성으로 인하여 객관적인 판별도구를 개발하는 것에 한계가 있으며 판별절차에 관한 학자들의 이론도 다양하다. 특히 고도의 창의적인 능력을 나타내는 수학 영재아의 경우에는 더더욱 그러한 면이 심하다고 할 것이다. 본 연구에서는 인천과학 영재교육센터에서 실행했던 중등 수학영재선발과정에 대하여 살펴보고 이에 대한 문제점을 검증함으로써 앞으로 더 발전된 수학 영재아의 판별을 위한 방안을 제시하고자 한다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제12권
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• pp.349-361
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• 2001

최근 수학교육에서 수학교사의 신념과 교실 규범에 대한 연구가 많이 이루어지고 있다. 이러한 측면에 대한 연구가 이루어지고 있는 배경에는 수학 교수-학습의 개혁은 교사의 신념과 교실 규범의 형태가 이러한 개혁의 비젼과 일치될 때 일어날 것이라 믿기 때문이라고 보아진다. 따라서 이 글에서는 교사의 신념과 교실 규범의 연구를 위한 이론적 틀을 제공하기 위하여 문화기술 연구법 (Ethnography)에 대하여 고찰하고, 수학교육 연구에서의 타당성을 살펴보고자 한다.