• 한국정보교육학회:학술대회논문집
• /
• 2004.01a
• /
• pp.349-357
• /
• 2004

웹 기반 프로젝트 학습의 유용성 및 그 효과에 대한 긍정적 연구 결과로 인하여 웹 기반 프로젝트 학습 시스템을 설계하고 구현하여 적용하려는 노력이 많이 시도되고 있다. 그러나, 기반 프로젝트 시스템의 평가 기준이 부족하며 이에 대한 평가가 제대로 이루어지지 않아 어떤 것이 양질의 웹기반 프로젝트 학습 시스템인지에 대한 정보를 얻기가 쉽지 않았다. 이에 본 연구에서는 양질의 웹 기반 프로젝트를 선정하는 평가기준을 제시함으로써 효과적인 시스템을 구축하는데 도움을 주고자 하였다. 웹 기반 프로젝트 학습 시스템은 매체적으로 교육용사이트에 기반하고, 전략적으로 교육용 코스웨어의 범주에 포함할 수 있으므로, 교육용사이트 선정 기준 및 교육용 코스웨어의 선정 기준에 의거하여 평가기준을 교육전략적 차원, 운용적 차원, 매체적 차원의 세 차원으로 분류한 후 24개의 평가 요소와 24개이 평가 기준을 제안하였다. 본 연구는 웹 기반 프로젝트 학습 시스템의 평가 기준을 제공하여, 교수자, 교육관리자, 시스템 설계자, 학습자에게 효과적인 웹 기반 프로젝트 학습 시스템을 선정, 활용하는데 편리함을 제공할 수 있다는 것을 보였다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
• /
• 2007.01a
• /
• pp.345-350
• /
• 2007

각급 학교나 교육기관 그리고 교육매체들의 교육활동이나 자료 소식들을 접하려면 일일이 사이트를 방문해야 하는 번거로움이 있다. 다양한 언어로 구축되어 있는 홈페이지들을 XML파서를 통해서 생성된 문서들을 학습자나 학부모 그 외 교육소식들을 요구하는 이용자들에게 한 눈에 정보를 파악하면서 접할 수 있도록 실시간으로 맞춤형 정보들을 제공해주는 시스템을 설계하였다.

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
• /
• v.15 no.5
• /
• pp.221-233
• /
• 2010

For the education information system, evaluation of the performance have to incorporate the special characteristics od education. This paper is to develop some measures to assess the performance of Korean National Education Information System (NEIS). Performance measures are classified those into three detailed areas as the flow of value chain. which include end-users area, education process area and performance area. Research results show that the users's concern to the information system have an affirmative influence on the satisfaction of users, and attitude change of users have also a positive influence on the administration area of the information system such as task productivity, task innovation, satisfaction of the education users, activity of control process. Also, user's satisfaction for NEIS, that comes from the communication, have an affirmative influence on the better performance of education,

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
• /
• 2003.11b
• /
• pp.844-847
• /
• 2003

정보화 시대가 발전함으로써 급속하게 변화하는 사회에 흐름에 따라 우리 교육 시스템에의 환경도 빠르게 변화, 발전하고 있다. 사회의 급속한 변화들과 더불어 정보기술의 발전은 교육환경에도 지대한 영향을 미치고, 이 환경에 발맞춰 학습교육시스템도 다양하게 발전하게 되었다. 즉, 정보통신 기술의 발달 결과로 웹을 기반으로 한 다양한 학습교육시스템들이 선보이고 있다. 웹 기반교육은 웹을 수단으로 하여 지식을 생성, 조직, 전파하는 교육방식이며, 구조화된 웹 문서를 가지고 다양한 상호작용을 통한 플랫폼을 구성하고 있다. 본 논문에서는 웹기반교육이 이루어지는 학습시스템의 다양한 플랫폼을 살펴보고 그에 대한 비교를 제안한다.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.17 no.6
• /
• pp.436-451
• /
• 2017

In primary and secondary schools, various information, such as grade results, observation and counseling materials, and psychological examination results which are generated in the course of educational activities, are accumulated and managed in various forms. Nevertheless, there is no educational information system that provides the analytical information for diagnosing and grasping students in a multidimensional manner. This is reminiscent of situations in which doctors rely solely on clinical experience to treat patients without using the results of various tests on patients. As pointed out by the Ministry of Education in 'Educational Big Data Utilization Measures' of the 5th Basic Plan of Educational Informatization(2014 ~ 2018), the reason why educational information systems do not exist is because there are no basic research as well as comprehensive and systemic research on this field. Therefore, this study aims to design and implement a prototype for educational information system that enables customized student guidance by introducing the concept of analytical information systems that are used in various fields. We defined the core functions and contents of educational information system through job analysis and focus group interview, and implemented the prototype using Naver ProtoNow.

• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.12 no.2
• /
• pp.203-211
• /
• 2008

The purpose of this study was to develop an education system to protect elementary school students from inappropriate information and verify the effect of the program. It was deemed necessary that an education system be developed for the cultivation of appropriate information selection and self-censorship of inappropriate Internet information. To this time, however, schools have not placed great importance on this concept because of the lack of the documents and the teaching strategies. Our system gives support on three levels to a learning course according to collected documentation. The learner receives not only feedback activities and results from others and the teacher, but also counsel from the teacher about difficulties. The system implementing this methodology indicated that both the students' recognition of harmful information and their moral values were improved as the result of applying the system in a local elementary school.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2002.11a
• /
• pp.281-284
• /
• 2002

현재 많은 사용자들이 정보 교육과 전달을 위하여 CD-ROM 이나 인터넷 환경과 그것의 응용을 이용 한다. 하지만, 현재 상황에서의 정보는 한 방향으로만 전달되며 사용자간 정보 공유와 공유된 정보에 대한 설명 수단은 극히 제한되어 있다. 본 논문에서 제안하는 시스템은 공유된 미디어 객체에 대하여 Mouse Recording 및 Player를 통하여 공동작업에 참여한 사용자들이 동일 View를 통해 참조하고 고가의 어플리케이션을 직접 실습 및 참조할 수 있도록 설계, 구현되었다. 또 피교육자들의 컴퓨터를 제어함으로 분산 시스템 환경 하에서 원격교육 등에서 정보 교환 및 학습 수단으로 사용될 수 있다.

• Journal of the Korea Society of Computer and Information
• /
• v.12 no.5
• /
• pp.293-302
• /
• 2007

In this study, we develop a RSS-based educational information system for providing users, such as teachers, students, and parents of students with an adapted information. In order to collect an educational information from diverse web pages we design a web-based RSS reader. The RSS reader reads RSS files from the web sites or blogs which provide RSS feeds and then creates XML documents. The created XML documents are classified and registered into the system. Whenever the registered web-pages are updated, the system can automatically collect the updated information and provide the user with it. Therefore the user can be provided a real-time adapted educational information without searching web-sites from the system.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
• /
• 2000.04a
• /
• pp.210-214
• /
• 2000

컴퓨터를 이용한 교육 시스템은 1950년대말 일리노리 대학의 Donald Bitzer 박사에 의해 구상되어 왔고 1961년 PLATO 시스템이 개발된 이래 지난 30여년 동안 다각적인 연구가 이루어져왔고, 특히, 인터넷과 정보통신기술의 발달은 WWW 기반의 원격교육시스템의 개발과 발전을 진일보 시켰으며, 이들 시스템들은 기존의 교육 패러다임을 변모시키는 새로운 형태의 교육체계 구현을 통해 교육현장에 커다란 기여를 하고 있다. 본 논문은 WW W기반 기술 중 능동적 정보전달방식인 Push 기술을 기존 원격교육 시스템에 접목하여 학습자가 인터넷의 학습 DB에 접속하지 않고도 학습 내용을 제공받을수 있고, 새로운 학습정보를 실시간적으로 파악할 수 있는 Push 기반 원격교육시스템을 제안한다. 또한 , 학습지의 다양한 수준에 맞는 문제의 처리와 문항 분석이 가능한 수준별 문항평가 알고리즘을 통해 학습자의 학습수준에 적합한 문항 평가 이루어지도록 설계하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2003.11a
• /
• pp.261-264
• /
• 2003

초.중등학교에서는 교육행정업무의 효율성을 위하여 학교정보관리시스템을 활용하고있다. 본 논문에서는 NEIS가 학사업무 및 교육행정업무 뿐만 아니라, 전반적인 교육활동을 효과적으로 수행할 수 있도록 미흡한 기능에 대한 개선방안을 모색하였다. 먼저, 새로 도입한 교육행정정보시스템(NEIS)과 기존의 종합정보관리시스템(SIMS, CS)의 변화된 기능을 파악해보고, NEIS의 효율성과 현장 적합성을 가늠해보았다. 그 결과, 학적관리, 성적관리, 각종 교육통계 및 보고업무, 대민 서비스 등, 기능이 개선된 반면, 보건관리, 교수학습 지원, 그룹웨어 기능의 지원이 미흡하였다. 특히, NEIS가 교육활동에 효과적으로 활용되기 위해서는 미흡한 교수학습과 그룹웨어 기능의 개선이 시급함을 알았다.