• Journal of Yeungnam Medical Science
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• 제34권1호
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• pp.62-68
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• 2017

Background: This study was conducted to examine the academic achievements of first year medical students in one medical school based on their characteristics and student selection factors of admission. Methods: The admission scores of student selection factors (Medical Education Eligibility Test [MEET], grade point average [GPA], English test score and interview) and demographic information were obtained from 61 students who had interviewed (multiple mini interview [MMI]) for admission (38 graduate medical school students in 2014, 23 medical college-transfer students in 2015). T-tests and ANOVA were used to examine the differences in academic achievement according to the student characteristics. Correlations between admission criteria scores and academic achievements were examined. Results: MEET score was higher among graduate medical students than medical college transfer students among student selection factors for admission. There were no significant differences in academic achievement of first grade medical school between age, gender, region of high school, years after graduation and school system. The lowest interview score group showed significantly lower achievement in problem-based learning (PBL) (p=0.034). Undergraduate GPA score was positively correlated with first grade total score (r=0.446, p=0.001) among admission scores of student selection factors. Conclusion: Students with higher GPA scores tend to do better academically in their first year of medical school. In case of interview, academic achievement did not lead to differences except for PBL.

• PNF and Movement
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• 제10권4호
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• pp.41-48
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• 2012

Purpose : The purpose of his study was to analyze the environmental and the medical selection factor on rehabilition hospital admission. Methods : The subjects were 107 patient and inpatients. The date were collected analyzed using the SPSS window 17.0 program. Results : General hospital select the recommendation 35.5%, medical team professionalism 18%, accessibility 16%, any others 14% appear in the rehabilitation hospital admission selection factor. Conclusion : Rehabilitation hospital admission selection factor is recommend and medical team service approach.

• 직업교육연구
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• 제36권1호
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• pp.1-22
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• 2017

본 연구는 특성화고등학교와 마이스터고등학교의 입학전형을 통하여 학교는 설립목적에 부합하는 학생을 선발하고 있는지, 학생은 자신의 적성, 흥미, 진로 등을 고려한 진학을 하고 있는지를 진단하고자 하였다. 이를 위하여 입학전형 과정을 홍보, 지원, 전형으로 구분하고 마이스터고 입학 담당 교사, 1학년 학부모, 특성화고 및 마이스터고 진학률이 높은 중학교 교사를 대상으로 하는 중점 집단 면담(Focus Group Interview: FGI)을 연구방법으로 활용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 홍보과정에서 학교는 성적 높은 학생을 모집하기 위한 홍보와 취업률 홍보에 중점을 둔 반면, 학생의 입장에서는 고등학교의 홍보 접근 기회의 불균형과 전공학과에 대한 정보부족이 발견되었다. 둘째, 지원과정에 있어서 학교는 여전히 성적을 중시하는데 반해 학생은 진로를 고려한 진학 결정을 시도하고 있었다. 셋째, 전형과정에 있어 학교의 입장에서는 특별전형과 일반전형으로 선발하는 학생이 차이가 크지 않다고 인식하고 있는 반면 학생의 입장에서는 성적이 조금 부족하다고 생각할 경우 특별전형이 일반전형에 비해 합격 가능성을 높일수 있는 기회로 활용하고 있었다. 특성화고 및 마이스터고 입학전형이 보다 제 기능을 하기 위해서는 홍보활동의 형평성과 홍보 내용의 구체화, 학교단위의 선발 및 지원 방식에 대한 재검토, 성적 이외의 인성과 역량 등과 같은 다양한 전형요소의 평가 비중 조정, 적성과 흥미 및 진로를 고려한 의사결정을 위한 학생의 노력과 학부모 및 학교의 지원이 필요할 것이다.

• Journal of the Korean Data and Information Science Society
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• 제24권6호
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• pp.1359-1368
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• 2013

대학 입학사정관제는 기존의 대학입학제도에 대한 개선 방안으로 수능 위주의 학생선발에서 벗어나 학생부 (교과와 비교과)와 학생의 잠재력, 대학의 설립이념 등을 고려하여 대학입학제도에 대한 패러다임을 전환하려는 의도에서 도입되었다. 입학사정관제의 특징 중에 하나는 입학사정관제도에 의해서 선발된 학생들을 선발자체에 그치지 않고 추후 관리를 통하여 창의적인 인재를 육성하고자 하는 것이다. 통상적으로 입학사정관제도에 의한 학생선발은 학생부 (서류전형)와 발표 토론 및 면접 등의 내용을 토대로 선발된다. 입학사정관제에 의한 학생들에 대한 평가는 주로 정성적인 평가이기 때문에 평가를 하는데 있어서 입학사정관의 주관이 개입되어 학생선발에 있어서 객관성이 떨어질 수 있다는 문제점이 제기된다. 본 연구에서는 이러한 입학사정관제에 의한 학생선발 과정에 있어서 학생들이 불이익을 받지 않도록 학생선발의 객관성을 유지할 수 있는 알고리즘을 제시한다.

• International Journal of Advanced Culture Technology
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• 제11권4호
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• pp.263-272
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• 2023

We investigated and analyzed students' perceptions of their choice of science subjects in the high school credit system and the reasons for their choice. To achieve this, the selection of science subjects was investigated for the second year of S high school over the past three years. Students selected an average of 1.54 science subjects, and it was found that the rate of selection of science subjects was gradually increasing by year. Students chose high in the order of life science I, earth science I, chemistry I, physics I, etc. in the science subject group. Students who wish to enter the natural and engineering fields chose life science I, chemistry I, physics I, etc., while, students who wish to enter the humanities society chose society and culture, life science I, ethics and thought, etc. On the other hand, the reason for choosing science subjects was 'related to college admission', followed by 'aptitude and interest', 'career and real life help', etc. physics I, chemistry I, etc., were high in the subjects selected according to the 'related to college admission'. The subjects selected according to 'aptitude and interest' were high in life science I, earth science I, etc. Physics I, chemistry I, etc. are recognized as subjects necessary for college entrance, and life science I, earth science I, etc., are found to be related to their interests and aptitudes.

• 한국간호교육학회지
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• 제21권1호
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• pp.46-53
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• 2015

Purpose: This study was performed to identify the effect of admission type on college adaptation and academic achievement in one nursing school in order to refine the entrance selection system. Methods: Subjects were 405 nursing students (female : male = 385 : 20, first grade = 155, second grade = 138, third grade = 112). They were given the Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) purchased from Western Psychological Service. SACQ is composed of 67 questions and subdivided into 4 subcategories: academic adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment, and attachment. Student college adaptation scores and academic achievements were analyzed with reference to the entrance selection system (rolling admission vs. regular admission) by SPSS 22.0. The rolling admission system recruited students based on high school records only while the regular admission system was based on both high school records and the College Scholastic Ability Test (CSAT). Results: Total College adaptation score, personal-emotional adjustment score, and academic achievement were higher in regular-admission students than in those admitted through rolling admission. Academic achievement for first-grade students was higher in regular-admission students than for those admitted through rolling admission, But the difference in academic achievement became null as students were promoted to the second and third grades. Conclusion: Students recruited using both high school records and the CSAT showed better college adaptation and higher academic achievement.

• Journal of the Korean Data and Information Science Society
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• 제24권6호
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• pp.1149-1157
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• 2013

본 연구에서는 2011학년과 2012학년도 K대학교 입학생 중 입학사정관 전형으로 입학한 학생들과 일반 전형으로 입학한 학생들의 평균평점과 상대하위순위 (relative ascending rank)에 기초한 학업성취도를 분석하고자 한다. 이 분석을 통해 입학사정관전형의 실효성과 상호관련성을 분석하여 우수한 학생들을 선발하는데 필요한 기초자료를 마련하고자 한다. 분석결과에 의하면, 입학사정관 전형과 일반 전형의 학업성취도 차이를 분석한 결과 일반 전형의 학업성취도가 입학사정관 전형의 학업성취도보다 높은 것으로 나타났다. 입학사정관, 수시 일반, 정시 일반 모집별로 학업성취도의 차이를 분석한 결과 입학사정관제 학생들이 일반 전형학생들에 비해서 거의 모든 학기에서 학업성취도가 낮은 것을 확인할 수 있었고, 일반 전형 중에서는 수시일반 학생들에 비해 정시 일반 학생들의 학업성취도가 거의 모든 학기에서 높은 것을 알 수 있었다.

• 응용통계연구
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• 제32권3호
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• pp.423-434
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• 2019

지난 2018년, 우리사회를 뜨겁게 달구었던 이슈 중 하나로 대입제도 개편에 관한 논쟁을 꼽을 수 있겠다. 그 중에서도 학생부종합전형에 대한 쟁점이 무엇인가를 파악하기 위해 감시와 비판이라는 언론의 기능에 주목하여 관련 뉴스 기사에 대한 토픽 분석을 시도해 보았다. 그 결과 수능체제 개편 논의가 비중있는 주제로 등장하여 수능시험에 대한 한국 사회의 민감성을 보여 주었다. 학생부종합전형과 직접적 관련이 있는 주제로는 학생부종합전형의 세부적인 선발 요소에 대한 논의가 등장하였고, 대입전형의 공정성에 관한 논의와 밀접한 관계를 보였다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제21권2호
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• pp.374-385
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• 2021

본 연구의 목적은 학생부종합전형의 평가 요소와 기준에 대한 고등학교 교사와 학부모의 인식을 살펴보고 이를 통해 학생 역량을 보다 공정하고 정확하게 측정할 수 있는 대입 전형 개발의 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 전국의 고등학교 교사 102명과 고등학생 자녀를 갖고 있는 68명의 학부모를 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 온라인 설문지는 J대학의 학생종합전형 기준을 바탕으로 제작되었으며, 크게 '서류평가', '면접평가', '기초설문'의 3영역으로 구성하였다. 이를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학부모 모두 학생생활기록부 중심의 학생부종합전형이 2015 개정 교육과정 운영의 활성화에 기여할 수 있는 대입전형이라고 응답하였다. 둘째, 교사와 학부모 모두 인성, 적성, 잠재력 모두 서류 평가와 면접 평가에서 중요한 요소라고 응답하였다. 셋째, 2015 개정 교육과정 활성화를 위해 학생부종합전형이 계속 유지되어야 하나 해당 전형의 공정성 확보가 선행되어야 함을 지적하였다. 마지막으로 연구 결과를 토대로 대입 전형 개선을 위한 제언을 제시하였다.

• 현장농수산연구지
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• 제12권1호
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• pp.95-104
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• 2010

The "admission officer system" of the Korea National College of Agriculture and Fisheries does the school life records (50%), a engaging in agriculture and fishery base (33.3%) and an interview (16.7%) with typical element and selects the freshmen. The system of admission officer the instance of domestic and the foreign nation university is suitable in founding goal of the Korea National College of Agriculture and Fisheries which agriculture and fishery manager education. Also the selection of the well rounded student there is character and an aptitude to agriculture and fishery is possible. Also the agriculture and fishery high school curriculum and connectedness of our college between could be strengthened. Consequently the Korea National College of Agriculture and Fisheries was investigated with the fact that the "admission officer system" is necessary