• Journal of Astronomy and Space Sciences
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• 제29권3호
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• pp.245-251
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• 2012

Since the development of surface magnetic features should reflect the evolution of the solar magnetic field in the deep interior of the Sun, it is crucial to study properties of sunspots and sunspot groups to understand the physical processes working below the solar surface. Here, using the data set of sunspot groups observed at the ButterStar observatory for 3,364 days from 2002 October 16 to 2011 December 31, we investigate temporal change of sunspot groups depending on their Z$\ddot{u}$rich classification type. Our main findings are as follows: (1) There are more sunspot groups in the southern hemisphere in solar cycle 23, while more sunspot groups appear in the northern hemisphere in solar cycle 24. We also note that in the declining phase of solar cycle 23 the decreasing tendency is apparently steeper in the solar northern hemisphere than in the solar southern hemisphere. (2) Some of sunspot group types make a secondary peak in the distribution between the solar maximum and the solar minimum. More importantly, in this particular data set, sunspot groups which have appeared in the solar southern hemisphere make a secondary peak 1 year after a secondary peak occurs in the solar northern hemisphere. (3) The temporal variations of small and large sunspot group numbers are disparate. That is, the number of large sunspot group declines earlier and faster and that the number of small sunspot group begins to rise earlier and faster. (4) The total number of observed sunspot is found to behave more likewise as the small sunspot group does. Hence, according to our findings, behaviors and evolution of small magnetic flux tubes and large magnetic flux tubes seem to be different over solar cycles. Finally, we conclude by briefly pointing out its implication on the space weather forecast.

• Ocean and Polar Research
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• 제36권2호
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• pp.199-208
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• 2014

Copepods are a major food source for marine fish larvae in nature. Many studies on copepods culture have been conducted to develop a new live food for the seedling production of marine fish larvae. But fish farmers still depend on rotifer and Artemia nauplii. This study was carried out to find suitable copepods as live food for the larvae in hatchery. Eight species of copepods (1 calanoid, 2 cyclpoid, 5 harpacticoid) that were fed Isochrysis galbana were examined in terms of the size of nauplii, fecundity, amino acids, and fatty acids contents. These species were divided into small (nauplii length 46-86 ${\mu}m$) and large (nauplii length 120-188 ${\mu}m$) size group. Nitokra spinipes in the small group and Tigriopus japonicus in the large group showed the highest fecundity with 151.1 and 139.6 nauplii production per gravid female, respectively. With regard to nutrients, essential amino acids were the highest with 21.2% in cyclopoid Paracyclopina nana in the small group and n-3 HUFA were the highest in calanoid Pseudodiaptomus inopinus (8.5 ${\mu}g/mg$) in the large group and P. nana (8.8 ${\mu}g/mg$). In terms of the size, fecundity, and nutritional value of copepods examined in this study, N. spinipes and P. nana seem to be suitable copepod species to develop as a new live food for small mouth fish larvae.

• 대한화학회지
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• 제51권4호
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• pp.375-386
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• 2007

이 연구에서는 교사-모둠학생의 언어적 상호작용을 유형화하여 상호작용의 전체적인 형태를 확인 하고, 학생의 사고에 영향을 미치는 교사-모둠학생 상호작용의 특징을 살펴봄으로써 교사의 상호작용 개선에 기여하고자 하였다. 먼저 상호작용 유형은 문제해결과 관련된 행동과 기타의 두 범주로 구분하였고, 문제해결과 관련된 행동은 학생의 사고과정을 기초로 한 의견받기와 교사의 사고과정을 기초로 한 도움주기로 분류하였다. 의견받기는 동의와 질문, 교정, 반대가 포함되고, 도움주기는 정보와 힌트, 질문, 정리, 묻고 답하기로 세분화하였 다. 교사-모둠학생 상호작용은 대부분 교사의 질문과 학생의 답변으로 구성되었는데, 교사의 질문은 대체로 추론 형보다는 단순한 답을 요구하는 내용이 많았다. 또한 학생보다 교사의 사고과정에 더 많이 치우쳤으며, 정답을 제 시하는 한 두 학생과만 상호작용하는 경향이 있었다. 그 결과 교사의 도움주기 후에도 내용을 이해하지 못하는 학 생들이 종종 관찰되었다. 그러나 교사는 학생의 의견을 반복하여 동의를 표하거나 칭찬을 많이 하여 자신감을 심 어주고 있었으며, 학생의 모든 활동과 질문을 자유롭게 허용하여 누구나 편하게 의견을 제시할 수 있는 분위기를 만들고 있었다. 상호작용의 관찰로부터 학생의 사고에 영향을 미치는 교사의 상호작용 특성으로 동의나 격려의 표현, 생각을 유도하는 힌트의 제시, 학생의 의견을 기초로 한 상호작용, 허용적 분위기, 생각할 시간 제공, 학생 의 잘못된 의견 교정 등을 확인할 수 있었다. 이에 관련된 교육적 시사점을 논의하였다.

• 한국지구과학회지
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• 제29권6호
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• pp.474-486
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• 2008

영재교육에 대한 관심과 대상의 증가로 영재교육 프로그램 개발에 관한 연구가 많이 진행되고 있지만 영재들의 다양한 흥미와 요구에 부합되고 인성측면을 강조할 수 있는 지구과학 영역의 교육활동 자료 개발은 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 중학교 과학영재 학생들을 대상으로 지구과학 분야에 대한 능동적 소집단 협력학습 프로그램을 개발하고 개발된 프로그램이 과학영재들의 과학 창의적 문제해결력과 과학탐구능력 및 학습태도에 미치는 효과를 알아보았다. 그리고 능동적 소집단 협력학습 프로그램을 적용한 후 학생들의 수업프로그램에 대한 인식을 조사하였다. 본 연구의 결과 개발된 능동적 소집단 협력학습 프로그램은 영재들의 과학 창의적 문제해결력과 학습태도에 있어서 유의미한 증가를 보였다. 또한, 능동적 소집단 협력학습은 학생들의 수업에 대한 흥미도와 만족도 및 참여도를 높일 수 있고 정의적영역에도 많은 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사 설명 위주의 수업이 아니라, 학생 중심의 다양한 활동적 수업이 진행되었고 긍정적 상호작용을 위한 급우들과의 토의 및 토론을 할 수 있었기 때문이다. 이는 능동적 소집단 협력학습을 통하여 다른 학생을 배려하고 서로 조화를 이루며 의견을 주고받을 수 있도록 소집단 구성원 사이의 상호작용을 촉진했기 때문으로 인식된다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제26권2호
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• pp.177-203
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• 2012

중등교육과정에서 수학적 내용사이의 연결과 수학과 다른 학문 사이의 연결의 중요성이 강조되고 있다. 이에 본 연구에서는 미술과 수학이 모두 시 공간적 능력의 활용을 포함하는 학문이라는데 주목하여 그래프와 부품식 영역의 지도에서 활용 가능한 소집단 그림그리기 활동을 실시하였다. 일반계 고등학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 소집단 그림그리기 활동과정에서 나타나는 학생들의 수학에 대한 흥미변화를 살펴보고자 하였으며, 학생의 전략적 사고의 촉진가능성을 살펴보고 그 구체적인 특정을 분석하는데 목적을 두었다. 연구 결과, 그래프를 활용한 소집단 그림그리기 활동은 학생들의 수학에 대한 흥미변화에 긍정적인 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 활동과정에서 다양한 전략적 사고가 나타남으로써 이러한 활동이 고등사고활동인 전략적 사고를 촉진시키는데 효과적임을 알 수 있었다.

• 대한화학회지
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• 제68권2호
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• pp.93-106
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• 2024

이 연구에서는 증강현실을 활용한 소집단 학습에서 도구 공유 정도에 따른 학생들의 현존감, 몰입, 상황흥미의 차이를 조사하였다. 중학교 2학년 학생 84명이 각각 4명씩 소집단을 구성하여 연구에 참여하였다. 각 소집단을 마커와 스마트폰의 공유 여부에 따라 공유 환경(마커와 스마트폰 공유 사용), 혼합 환경(마커 공유 및 스마트폰 개별 사용), 개별 환경(마커와 스마트폰 개별 사용)으로 무선 배치하였다. '물질의 특성' 단원에서 증강현실을 활용한 소집단 학습을 3차시 동안 실시하였다. 종속 변인에 대한 일원 분산 분석 결과, 공유 환경 대비 혼합 환경에서는 현존감과 상황흥미가, 개별 환경에서는 몰입과 상황흥미가 각각 통계적으로 유의하게 더 높았다. 각 종속 변인의 하위요소에 대한 다변량 분산 분석 결과, 현존감에서는 실제성, 몰입에서는 선행요소와 경험요소, 상황흥미에서는 순간적 즐거움, 새로움, 전체 흥미에서 각각 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 면담 및 수업 관찰 결과, 공유 환경과 개별 환경의 학생들은 증강현실을 활용할 때 개별적으로 스마트폰을 사용하는 경향이 있었지만 혼합 환경의 학생들은 스마트폰을 협력적으로 사용하며 더 활발하게 상호작용하는 경향이 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 도구 사용 환경의 측면에서 증강현실을 활용한 소집단 학습의 효과를 높이기 위한 방안을 제안하였다.

• 한국과학교육학회지
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• 제22권3호
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• pp.411-421
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• 2002

해결자 청취자 활동에서의 소집단 문제해결 과정을 조사하였다. 고등학교 화학 수업 시간에 두 학급을 선정하여 문제해결 전략을 사용하여 해결자 청취자 활동을 하는 집단(St-SL)과 전략을 사용하지 않는 집단(SL)으로 무선 배치한 후, 소집단 활동 과정을 녹화/녹음하였다. 해결자와 청취자의 언어적 행동을 4단계 문제해결 단계에 따라 분석하고, 각 단계별 수행 수준을 조사하였다. 이해 단계에서는 St-SL 집단의 해결자가 문제의 조건이나 구해야 할 것을 파악하는 과정에 대해, 청취자가 단순히 동의하는 행동이 많이 나타났다. 계획 단계 중 관련된 법칙 회상에 대해서는 St-SL 집단의 청취자가 질문, 지적하고 이를 토대로 해결자가 수정하는 행동이 많이 나타났는데, 이러한 언어적 상호작용이 학생들이 올바른 법칙을 사용하여 물리량을 유도해내는 데에 긍정적인 영향을 준 것으로 파악된다. SL 집단과 St-SL 집단 모두 하위 목표를 설정하는 것에 관한 언어적 상호작용은 별로 나타나지 않았고, 이를 제대로 수행한 경우도 별로 없었다. 검토 단계에서 SL 집단의 경우 상호작용이 전혀 나타나지 않았고, St-SL 집단에서는 해결자가 청취자의 동의를 구하는 행동이 많이 나타났다. 그러나 이러한 상호작용을 통해서도 답의 의미를 분자 수준에서 설명하는 전략에 대해서 바르게 수행하는 경우는 거의 없었다. 인식 검사에서는 학생들이 문제해결에 가장 많은 도움을 준 단계는 이해 단계이고, 계획이나 검토 단계는 적용하기 어려운 것으로 응답하였다.

• 대한치과기공학회지
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• 제18권1호
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• pp.73-94
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• 1996

This study was aimed for evaluating the validity of relative-productivity index on the basis of working hour(RPHW index) designed by author as new productivity index and drawing up a plan of bettering productivity to cope with financial difficulty of dental laboratories. Fortyeight dental laboratories extracted by cluster-sampling method form all the dental laboratories in Seoul were subjected for this study. And in each of them, the term of establishment which was divied into three group as short-term, mid-term and long-term group, the scale of dental laboratory which as divided into two group by number of dental technician as small-scale group and large-scale group, the salary system which was composed of salary criteria, pay according to ablility criteria and collectiveagree, the salary level, simple labor productivity index(SLP index), relative-productivity index on the basis of worker number(ROWN) and relative-productivity index on the basis of working hour(RPWH index) were surveyed through the self-administractive questionaires. The results as follows : Most of dental laboratories(93.6%) were managed by non-professional managers. The establishment rate per year of dental laboratory was the increase. The mean number of employees of dental laboratories was $7.00{\pm}3.90$ person. The ratio of smallscale group(under the 5 employees) was 42.6% and as the term of establishment was shorter, the ratio of small-scale group was higher. The mean establishment area of dental laboratories was $24.49{\pm}10.97$ unit and the mean establishment area per head of dental laboratories was $4.05{\pm}3.90$ unit. The estabilshment area and area per head were not significantly associted with the term of establishment, but as the term of establishment was shorter, the estabkishment area per head was slightly wider. The establishment area per head in small-scale group was significantly wider than large-scale group(over the 6 emplayees) The salary criteria(54.4%), pay according to ability(79.2)m ability criteria(77.1%) and collectiveagree(79.2%) as salary systems were used in the most of all dnetal laboratoies. The all salary systems were not significantly associated with the term of establishment and the scale of dental laboratories. The monthly mean salary level of dental laboratoies was $125.64{\pm}31.06$ milion won. The monthly salary level was not significantly associated with the term of establishment and the scale of dental laboratores. But the monthly salary level in the short-term group and the small-scale group were slightly lower than others. The SLP index, the RPWN index and the RPWH index of dental laboratories were $132.16{\pm}48.41$, $382.41{\pm}128.76$ and $76.06{\pm}25.11$, respectively. The SLP, the RPWN and the RPWH of dental laboratories were not significantly associated with the term SLP, the RPWN and the RPWH of dental laboratories were significantly associated with the area of dental laboratory and the salary level. Except for only the association salary criteria among salary system with RPWH of dental laboratories, all other salary system were not associated with the SLP, the RPWN and the RPWH of dental laboratories.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제22권2호
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• pp.211-227
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• 2008

수학과 협동학습에서 학생들의 의사소통을 포함한 유기적인 상호과정은 매우 중요하며, 소집단의 구성 방법은 학습 결과에 많은 영향을 미친다. 따라서 수학과 협동학습의 효과를 높이기 위해서는 학습자의 다양한 특성에 따라 소집단이 구성되어야 하며 이때에는 인지적 요인뿐만 아니라 정의적 요인도 신중히 고려되어야 한다. 이에 본 연구에서는 정의적 요인 중, 학생이 어떻게 학습하고 무엇을 학습하는지의 개인차를 나타내주는 성격유형을 협동학습을 위한 소집단 구성의 중요한 기준으로 보고 5학년을 대상으로 MMTIC 검사를 통해 성격유형별 동질집단과 이질집단을 구성하여 소집단 협동학습을 실시하였다. 그 결과 성격유형별 동질집단과 이질집단 간 수학적 태도는 차이를 보이지 않았으나 수학 성취도에 있어서는 유의미한 차이를 보였다. 즉 수학과 소집단 협동학습에서 성격유형별 동질집단 구성이 수학 성취도 향상에 효과적임을 알 수 있었다.

• 한국유기농업학회지
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• 제19권4호
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• pp.435-461
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• 2011

This study was conducted field surveys and theoretical discussion whether small farmers thinks there are economics of scope in small organically grown cropslivestock farming cycling system. The discussions are summarized as follows. At the end of October 2011, the cycling agriculture farms are only a total of 15 farmers, 0.1% of total organic farms in Korea. The FMD disease, FTA, family farm structure, the importance of animal health and welfare, agricultural cycles, when considering the valuation of the multifunctionality, alternative agriculture is small farming cycling system. Organic agriculture is a 'cooperation-cycling-family farm' in the interaction it is important to understand. The two groups were surveyed. Group 1 is 6 farmers who practicing cycling farming system, and Group 2 is the 33 farmers who wish to cycling farming system. Interview survey and the survey results was obtained as follows. First, We find that there are strong economies of scope, due to a decreased costs have increased net profit. Second, the multifunctional values is realized also cycling farming system. Third, but some certification standards leads to high transaction cost. Thus, a small family farm who wishing to target organic livestock certification standards need to improve.