• 제목/요약/키워드: Science museum

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과학관의 장애학생을 위한 시설과 프로그램 및 전시물 조사 (A Survey on Facilities, Educational Program and Exhibition in Science Museum for Students with Disabilities)

  • 임성민;김소정
    • 한국과학교육학회지
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    • 제29권6호
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    • pp.680-692
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    • 2009

  • 이 연구에서는 과학관에서 장애학생들을 위한 과학 교육 현황을 알아보기 위하여 국내 19곳의 과학관을 선정하여 각 과학관별로 교육시설 및 편의시설, 교육 프로그램, 전시물 등 3개 영역으로 구분하여 조사하였으며 이를 위하여 각 과학관에 대하여 인터넷 정보 검색, 방문 조사 및 면담을 통하여 조사하였다. 조사 대상 19곳 과학관의 편의시설 평균 점수는 84.3점으로 법적기준인 100점에 비하여 미흡한 편이다. 교육 프로그램에서는 11곳의 과학관에서 이동 프로그램을 시행하고 있어서 지리적으로 소외된 오지 뿐 아니라 접근성이 부족한 장애학생에게도 찾아갈 수 있는 가능성을 열어놓고 있었으나 장애학생을 위한 교육프로그램은 2개에 불과했다. 전시물 분석 결과 대부분의 과학관에서 기초과학 분야를 중심으로 관람객들의 작동에 의해 움직이는 동적 전시물들이 주를 이루었고, 그 중 체험전시물의 경우 신체와 오감각을 이용한 전시물과 멀티미디어형 전시물이 많았으나, 전시물의 장애학생 고려는 시각장애학생을 위한 점자안내와 음성안내 외에는 부족한 편이다. 전반적으로 국내 과학관의 장애학생을 위한 시설과 프로그램 지원은 미흡한 편이지만, 현재 프로그램을 장애학생을 포함하여 확대하거나 장애학생의 접근성을 고려한 전시물 안내 등을 포함하여 장애학생의 과학관 활용 가능성을 보완할 수 있다.

  • https://doi.org/10.14697/jkase.2009.29.6.680 인용 PDF KSCI

문화콘텐츠 통합을 위한 메타데이터 포맷 연구(II) - 도서관, 박물관, 미술관 사례를 중심으로 - (A Study on Metadata Formats for Integration of Cultural Contents : Focus on case to Library, Museum and Art Museum)

  • 조윤희
    • 한국문헌정보학회지
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    • 제38권3호
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    • pp.201-219
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    • 2004

  • 도서관, 박물관, 미술관 등 문화유산기관에서 문화콘텐츠 정보의 조직에 사용하고 있는 메타데이터 포맷은 Dublin Core나 Object ID와 같이 단순한 포맷에서 CDWA나 MARC와 같이 복잡하고 풍부한 포맷에 이르기까지 다양한 포맷이 사용되고 있다. 아울러 각 문화유산기관의 특성에 따라 요소간의 명칭, 표현, 의미가 상이하게 사용됨으로써 문화콘텐츠 정보시스템간 연동이나 협력망 구축이 어렵다. 이러한 문제를 해결하고 문화콘텐츠 통합을 위한 메타데이터 표준안을 마련하기 위해서는 현재 각 문화유산기관에서 다양하게 사용하고 있는 메타데이터 포맷에 관한 데이터 요소의 비교 분석이 선행되어야 한다. 이에 본 연구는 국내 대표적인 문화유산기관인 국립중앙도서관, 국립중앙박물관, 국립현대미술관의 메타데이터 사용 사례를 중심으로 각 포맷의 데이터 요소를 비교 분석하였다. 이를 통하여 상이한 메타데이터 포맷의 상호운용성 확보를 위하여 포맷별요소의 상호참조표를 작성하고 최소 수준의 메타데이터 요소를 제시하였다.

  • https://doi.org/10.4275/KSLIS.2004.38.3.201 인용 PDF

Developing Active Role of Science Museum in Educating on Ethical Issues on Science and Technology: Four Case Studies

  • Choi, Kyung-Hee
    • 한국과학교육학회지
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    • 제24권1호
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    • pp.109-120
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    • 2004

  • The purpose of this study was to examine a) each of the selected science museums for its role in educating on ethical issues in science and technology, b) what are the most frequently dealt ethical themes in science and technology; c) how were those themes presented (via exhibition, play, panel, movies, etc); and d) identify common characteristics in the selected science museums' presentations of ethical issues. The results indicated that selected museums present ethical issues related to technology development, mainly on biotechnology and environmental issues. The type of presentations dealing with ethical issues most frequently were exhibitions, panels and simulations, followed by demonstrations and lectures. All of the selected museums had common characteristics for actively taking an educational role in ethical issues in science. The study suggests that efforts to communicate the ethical issues in various areas should be reinforced to educate students and the public, and that it may be the museum's role to expose ethical aspects of technology related to human rights, dignity, health and development issues from the early stage of its development.

  • PDF KSCI