• 한국간호교육학회지
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• 제24권1호
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• pp.29-38
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• 2018

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of career decision self-efficacy on major satisfaction among nursing students, and to examine the moderating effect of professor-student interaction on career decision self-efficacy and major satisfaction. Methods: This study analyzed the data of 307 students among fourth-year university nursing students in A and C cities from May 2017 to July 2017 using the SPSS 24.0 statistics program. Results: There were significantly positive relationships between career decision self-efficacy, major satisfaction, and professor-student interaction. The professor-student interaction showed moderating effects in the relationship between career decision self-efficacy and major satisfaction, with 52.7% of explanatory power. Conclusion: This finding suggests the importance of career decision self-efficacy and the moderating effects of professor-student interaction to increase nursing students' satisfaction in their major. Therefore, it is necessary to make diverse efforts in the field of education to improve students' career decision self-efficacy and professor-student interaction.

• 보건의료산업학회지
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• 제12권1호
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• pp.149-160
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• 2018

Objectives : The purpose of this study was to examine the mediating effect of professional self-concept on the relationship between professor-student interaction and job-seeking anxiety among nursing students. Methods : A cross-sectional survey was conducted using a convenient sampling method with data collected from a sample of 294 nursing students. The structured questionnaire included items to assess job-seeking anxiety, professional self-concept, and professor-student interaction among nursing students. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression using the SPSS 24.0 program. Mediation analysis was performed according to the Sobel test. Results : Analysis of the mediating effect of professional self-concept showed a significant mediating influence of professional self-concept on the relationship between professor-student interaction and job-seeking anxiety. Conclusion : The findings suggest that professional self-concept may play a role in increasing the effect of professor-student interaction on job-seeking anxiety. Therefore, this study underscores the need to consider ways of enhancing professional self-concept during interventions for nursing students.

• 품질경영학회지
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• 제41권1호
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• pp.53-68
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• 2013

Purpose: The paper presents research that examine relationship difference education quality, satisfaction, loyalty in university education sector. Specifically, the effects of difference education quality on student satisfaction and loyalty in the context of education quality are examined. Methods: A model of difference education quality effect on student satisfaction and loyalty is introduced and tested in the university using student perceptions of provider. Questionnaire was developed, and data was collected and analyzed for this study with SEM(Structural Equation Modeling). Results: The results are as follows: Education capability, BNIE(Business Newspaper In Education) are significantly influenced on student satisfaction. In addition, student satisfaction is significantly influence on external customer satisfaction, professor image. Professor image is significantly influence on student loyalty. Conclusion: Upon learning of student need and want, professor can focus on development of difference education quality based on student need and want.

• 한국융합학회논문지
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• 제12권10호
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• pp.169-175
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• 2021

이 연구는 외국인 유학생을 적극적인 커뮤니케이션이 필요한 공중으로 보고, 대학-유학생 관계성의 선행변인(교수역량 서비스, 행정서비스), 결과변인(대학생활 적응) 사이의 인과관계를 분석하였다. 분석 결과, 교수역량 서비스와 행정서비스 모두 대학-유학생 관계성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학-유학생 관계성은 대학생활 적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 대학PR의 관점에서 대학-유학생 관계성을 주요한 성과지표로 설정하고, 적극적인 커뮤니케이션 전략 및 메시지 개발을 위한 노력이 필요하다는 점을 논의하였다.

• 실천공학교육논문지
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• 제13권2호
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• pp.405-419
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• 2021

본 연구는 공학계열 대학생을 대상으로 학습민첩성과 취업준비행동의 관계에서 학습몰입과 교수-학생 간 상호작용의 조절된 조절효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2년제 P대학 2학년 재학생 206명으로부터 수집한 데이터를 바탕으로 Process v3.5.3 for SPSS를 활용하여 연구 모델의 조건부 효과(직접효과 및 조절된 조절효과) 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 공학계열 대학생의 학습민첩성은 취업준비행동에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습민첩성과 취업준비행동의 관계에서 학습몰입은 유의한 부적 조절효과가 존재하는 것으로 나타났다. 셋째, 학습민첩성과 취업준비행동 관계에서 학습몰입의 조절효과는 교수-학생 간 상호작용 빈도에 의해 조절되고, 그 영향은 통계적으로 유의하고 정적인 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학문적·실무적 논의와 시사점을 제시하였다.

• 한국의상디자인학회지
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• 제23권3호
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• pp.73-85
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• 2021

The purpose of this study is to understand the influence of the professor's image making (internal, external, social image) perceived by college students on instructional outcomes. The influence of the professor's image making on class satisfaction and class commitment was analyzed, and the mediating effect of class satisfaction and the relationship between class satisfaction and class commitment in the relationship between image making and class commitment was considered. First, it was found that the external image and social image of the professor had a significant effect on class satisfaction. The level of interpersonal relations, such as communication, manners, manners, and intimacy as well as the management of external expressions, clothing style, makeup, hair, gestures, postures, attitudes, voices, speech, and speech speed brings satisfaction to the class. Second, it was found that the professor's inner image, outer image, and social image had a significant effect on class commitment. In order to satisfy the students' immersion in class, professors are required to manage internal, external, and social images. Third, it was found that class satisfaction had a significant effect on class commitment. If the class satisfaction is high, it means that class immersion also increases. Fourth, as for the social image of a professor, it was found that class satisfaction had a completely mediating effect in the relationship between class commitment, and the external image of a professor was found to have a partial mediating effect in class satisfaction in the relationship between class commitment. It was found that the social image of professors perceived by college students improve class satisfaction, and this improves class satisfaction further enhances class immersion.

• 융합정보논문지
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• 제11권4호
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• pp.64-73
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• 2021

본 연구는 간호학생의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시도되었다. 본 연구는 2019년 4월 8일부터 5월 13일까지 G시에 위치한 대학에 재학 중인 간호학생 1, 2학년 334명을 대상으로 하였다. 자료분석은 SPSS 프로그램을 이용하여 t-test, ANOVA, Pearson's correlation, 단계적 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 간호학생의 대학생활적응은 교수-학생 상호작용, 자아존중감, 스트레스 대처와 유의한 정적 상관관계를 나타냈고, 대학생활적응에 영향을 미치는 요인은 스트레스 대처, 교수-학생 상호작용 순이었고, 이들의 설명력은 48.4%였다. 따라서 간호학생의 대학생활적응을 높이기 위해서는 스트레스에 대처할 수 있도록 격려하고 교수-학생 상호작용을 향상시킬 수 있는 프로그램의 개발이 필요할 것으로 사료된다.

• 기술혁신학회지
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• 제20권3호
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• pp.642-663
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• 2017

본 연구는 우리나라 대학의 교수들의 창업 및 그 창업기업들의 성과에 영향을 미치는 요인을, 대학의 규모와 명성, 대학의 산학협력조직 및 제도, 대학의 연구 및 사업화 자원, 대학의 지식재산 규모 및 학생창업 성과 등 대학의 역량과 자산을 중심으로 분석하였다. 기본적으로 대학알리미 정보를 활용하고, 대학의 명성 및 대학 외부사업 등 관련기관의 발표자료를 활용하여 총 150개 대학에 대하여 분석하였다. 자료 분석 결과, 대학의 명성이나 규모는 교수창업이나 교수창업기업의 성과에 유의한 영향을 미치지 않지만, 연구나 사업화를 위한 교내외의 자원과 대학의 대표적인 지식자산인 특허는 교수창업에 유의하게 긍정적인 영향을 미치고, 특허 규모나 창업 관련 정부사업의 수행은 교수창업기업의 매출액에 유의하게 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 또한, 학생창업의 규모는 교수창업의 숫자나 그 매출액에 유의하게 긍정적인 영향을 주고 있어서, 상호간에 긍정적인 시너지 효과를 발생하고 있다는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과는 기업가적인 대학을 지향하는 대학들과 기술창업 활성화를 추진하는 정부에 교수창업을 활성화하기 위하여 집중해야할 자원이나 제도 개선 분야에 대한 시사점을 제공한다.

• 한국융합학회논문지
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• 제6권6호
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• pp.213-219
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• 2015

본 연구는 최근 우리의 소통방식에 큰 변화를 불러일으키고 있는 Social Network Service(SNS) 커뮤니케이션 특성이 교수-학생과의 관계형성(교수신뢰, 장기지향성)에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 연구이다. 연구모형은 커뮤니케이션, SNS, 관계 개발의 기존 연구를 기반으로 작성되었다. 연구를 위해 교수와 SNS를 통해 소통하는 대학생을 대상으로 총 210부의 설문을 배부하여 유효한 195부를 분석하였다. 수집된 자료의 분석은 SmartPLS를 활용하였다. 연구결과 독립변수인 커뮤니케이션의 질, 커뮤니케이션의 빈도, 상호작용성, 개방성은 교수신뢰에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 장기지향성에 영향을 미치는 요인으로는 커뮤니케이션의 질, 커뮤니케이션의 빈도, 개방성이 검증되었으며 상호작용성은 교수신뢰의 매개효과를 통해 장기지향성에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

• 융합정보논문지
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• 제9권10호
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• pp.203-212
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• 2019

본 연구는 학생조종사의 스트레스 요인이 정신건강에 미치는 영향을 파악하며, 스트레스 대처방식과 사회적 지지의 심리적 완충 역할의 확인을 통해 안전하고 효율적인 비행교육과 심리적 부조화를 감소시키고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 선행연구를 근거로 하여 연구모형과 가설을 제시하였으며, 202명의 학생조종사를 대상으로 한 설문을 통해 회귀분석과 매개효과 검증을 실시하였다. 분석결과, 비행 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스의 요인이 정서상태 혹은 심리적 안녕감에 영향이 있는 것으로 나타났으며, 매개변수인 비관여 대처, 가족/지인 지지, 학교조직 지지가 학생조종사 스트레스와 심리적 건강의 요인에 매개효과가 있음을 파악하였다. 따라서, 학생조종사의 비행훈련, 가치관 혼란, 교수관계, 친구관계로 발생될 수 있는 문제와 부정적 감정을 잘 관리해야 할 필요성이 있으며, 가족과 지인의 감정적 지원과 비행과 관련된 훈련, 안전에 관한 학교의 지원이 주요한 사항임을 제안하였다.