• Journal of applied mathematics & informatics
• /
• 제34권1_2호
• /
• pp.19-34
• /
• 2016

In this paper, we present a split least-squares characteristic mixed finite element method(MFEM) to get the approximate solutions of the convection dominated Sobolev equations. First, to manage both convection term and time derivative term efficiently, we apply a least-squares characteristic MFEM to get the system of equations in the primal unknown and the flux unknown. Then, we obtain a split least-squares characteristic MFEM to convert the coupled system in two unknowns derived from the least-squares characteristic MFEM into two uncoupled systems in the unknowns. We theoretically prove that the approximations constructed by the split least-squares characteristic MFEM converge with the optimal order in L² and H¹ normed spaces for the primal unknown and with the optimal order in L² normed space for the flux unknown. And we provide some numerical results to confirm the validity of our theoretical results.

• Journal of applied mathematics & informatics
• /
• 제42권1호
• /
• pp.179-187
• /
• 2024

In the Quality Control and inspection processes, the use of attribute sampling strategies is crucial. In this study, we incorporate the neutrosophic fuzzy acceptance sampling plan method to present a fresh approach to attribute sampling plans. Utilizing the benefits of neutrosophic fuzzy sets, the proposed sampling plan method models and assesses the acceptance standards for attribute sampling. We compare the suggested method to already-in-use attribute sampling techniques plans with new attribute six sigma sampling techniques plan is proposed in order to verified its efficacy. The outcomes show the neutrosophic fuzzy acceptance sampling plan's superiority in terms of its capacity to manage uncertainties, account for ambiguity, and produce more precise quality evaluation outputs.

• 한국학교수학회논문집
• /
• 제22권3호
• /
• pp.277-302
• /
• 2019

이 연구에서는 대학의 교양 교육과정으로 운영되는 '대학수학' 강좌에서 자기성찰 노트(SRN)를 활용한 수업을 진행하고 그것이 대학생들의 수학학습에 어떤 영향을 미치는지를 확인하고자 했다. 이를 위해, '대학수학' 세 분반, '대학수학II' 한 분반 수강생 등 95명의 대학생들을 대상으로 SRN 학습 전략을 활용한 수업을 진행하고 그 결과를 분석하였다. 학생들의 변화를 확인하기 위해, 정의적 영역 설문조사, 핵심역량 설문조사, 만족도 조사 등을 실시하여 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과, 다음을 확인하였다. 첫째, SRN을 활용한 수업에 참여한 대학생들의 수학에 대한 흥미, 자신감, 향후 기대감이 개선되었다. 둘째, SRN을 활용한 수업에 참여한 대학생들의 핵심역량(자기주도 역량, 소통 역량)이 증진되었다. 셋째, 이 연구에 참여한 학생들은 SRN을 활용한 학습 전략이 자신의 수학공부에 도움이 되었다고 평가했다. 넷째, SRN을 활용한 학습을 통해 학생들은 자신의 학습습관을 개선하고, 단점을 보완하며, 교수자와 실질적 의사소통이 가능하다고 평가했다.