• 한국실내디자인학회논문집
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• 제30호
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• pp.17-27
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• 2002

The objective of this study is to evaluate the education contents and method related to Korean culture by comparing history courses in interior design programs of korea to those of three ether countries. For this research, curricula and syllabus of forty interior design programs in domestic and foreign universities have been analysed. The major findings from the survey are summarized as follows: 1. In terms of the tradition contents ratio in history course United States ranks first, Japan second, China third, and Korea last. In case of Korea, the ratio of credits alloted to tradition to total credits is very low and most of the credits are elective courses not requirement ones. 2. History courses of Korean universities are biased to Western styles. 3. In terms of the ratio of contents about neighbor foreign countries'culture in history courses is United States first, Japan second, China third, and Korea last. Therefore it is proved that net only history courses are devaluated, but also the endeavor to find Korean identity is insufficient in the Korean interior design theory education.

• 산경연구논집
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• 제8권4호
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• pp.7-13
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• 2017

Purpose - This study aims to determine whether history education for Korean-Chinese living in Korea affects their understanding for Korean society. It also aims to determine Korean-Chinese compatriots to recognize the necessity for History education. Research design, data, and methodology - In this study, two parts were examined, which were the analysis on the influence of history education and the Korean-Chinese compatriots' adaptation to Korean society. In the case of data survey, Korean-Chinese compatriots were selected who are living in Korea. The survey was conducted using the samples of 200 questionnaires in total. Results - The results of the analysis shows that their residence adaptation in Korea has a positive impact on future nationality. Moreover, the residence adaptation in Korea has positive implications for their future nationality and their longer residence duration in Korea has an effect on their hope for living in Korea. Conclusions - The study showed the historical consciousness and related demographic characteristics of Korean compatriots living in Korea. It also showed that the longer their education duration for Korean history in China, the more difficult their adaptation would be. Therefore, the long term effects of adaptation depended on the emphasis of Korean history.

• 한국디자인학회:학술대회논문집
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• 한국디자인학회 2004년도 춘계 학술발표대회 논문집
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• pp.246-247
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• 2004

• 디자인학연구
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• 제18권2호
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• pp.233-242
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• 2005

본 연구는 디자인의 사회사가 한국디자인의 역사를 연구하고 교육하는데 있어서 하나의 유용한 방법론이 될 수 있는가 하는 문제의식에서 출발하였다. 디자인에 대한 사회사적 접근방식을 이해하기 위해 우선 제2장에서는 니콜라우스 페브스너 이래 지속되어 온 디자이너 중심의 디자인사 서술 방식과 이를 비판하며 사회사적 관점의 디자인사를 주장했던 에이드리언 포티의 디자인사 서술 방식을 비교하였다. 제3장에서는 한국 근현대기 일상문화와 시각문화에 대한 사회문화적 접근을 시도했던 <일상 기억 역사>, <캠페인을 보면 사회가 보인다>, <신화 없는 탄생: 한국 디자인 1910 - 1960> 등 세 개의 국내 전시회를 통해 한국디자인에 대한 사회사적 접근 방식의 사례를 찾아보고자 했다. 제4장에서는 디자인사 연구와 교육에 있어서 디자인의 사회사적 접근 방식이 갖는 의미와 특성 등을 고찰해보고 질적연구방법론 도입의 필요성에 대해서 논하였다.

• 정보교육학회논문지
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• 제10권3호
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• pp.327-340
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• 2006

에듀게임은 학습자들로 하여금 흥미롭고 자기 주도적인 교육환경을 제공하기에 매우 적절한 분야이다. 본 논문에서는 고구려 역사에 초점을 맞추어서 역사 학습에 적용이 가능한 에듀게임을 개발하였다. 이름은 북벌로 명명하였다. 북벌의 주된 내용은 학생들로 하여금 고구려 역사에 대한 올바른 이해를 하도록 하기 위함이다. 중국이 고구려 역사를 왜곡하고 있다는 내용의 교육이 필요한 때이다. 단순히 교육과 재미의 형식적 결합이 되지 않도록 게임의 의미 요소를 염두에 두었다. 북벌은 일본의 Enterbrain사에서 만든 RPG making 2003(RPGツワ一ル2003)을 가지고 구현하였다. 마지막으로 학생들을 대상으로 에듀게임의 만족도 조사를 하였다. 조사 결과, 본 에듀게임의 역사 학습으로서의 긍정적인 활용 가능성과 더 나은 그래픽 인터페이스의 필요성을 알 수 있었다.

• 한국의상디자인학회:학술대회논문집
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• 한국의상디자인학회 2005년도 Fasion road:Korea to belarus
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• pp.33-34
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• 2005

• 한국디자인학회:학술대회논문집
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• 한국디자인학회 2005년도 춘계 학술발표대회 논문집
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• pp.228-229
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• 2005

• 한국디자인학회:학술대회논문집
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• 한국디자인학회 2005년도 춘계 학술발표대회 논문집
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• pp.252-253
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• 2005

• 대한건축학회논문집:계획계
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• 제35권10호
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• pp.31-39
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• 2019

This research analyzes the involvement of hermeneutics in architectural history and theory studies and its pedagogy in the West after the 1950s. The research focuses on representative architectural schools in the West. In particular, this paper examines from the curricula of Joseph Rykwert and Dalibor Vesely at the University of Essex to their former students who played a significant role in expanding the history and theory courses in the late 20th century in the North America such as Alberto $P{\acute{e}}rez-G{\acute{o}}mez^{\prime}s$ (McGill University) and David Leatherbarrow (University of Pennsylvania). Through their leadership and other related architectural historians' efforts: 1) hermeneutics have been applied in architectural history studies from the critical perspectives of post-modern philosophy; 2) hermeneutics help stimulate discussions of thoughtful architectural design, enabling strong interactions between design theories and the embodied meanings of buildings; 3) these schools have produced and involved many prominent scholars who actively practice and develop the discourse of architectural history and theory from the perspectives of hermeneutics; 4) Finally, the hermeneutic approach in architectural history studies has enlightened many achieved architects' thoughtful design practice and theories within the emerging context of regional criticism and international cross-cultural architecture.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제28권2호
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• pp.281-302
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• 2014

우리는 본 연구에서 황금비의 역사, Markowsky의 황금비 판단 기준, 그리고 황금비에 대한 오해를 알아보았다. 쿠푸왕의 대 피라미드에는 황금비가 존재하지 않는다는 Markowsky의 주장에 반하여 필자는 황금비의 존재를 주장하였다. 초 중등 교과서와 수학사 관련 국내 출판 책자에서는 황금비의 예로 쿠푸왕의 대 피라미드와 파르테논 신전을 사용하고 있는데 이에 대한 잘못된 서술을 알아보고 황금비 지도의 대안으로 동적 조화 입장에서 현대 산업 디자인, 항공공학, 건축 디자인, 스크린 디자인 등의 예를 제시하였다. 또한, 기축시대가 우리나라 학교수학에 미친 영향을 탈레스와 황금비 중심으로 알아보았다.