• Human Ecology Research
• /
• 제59권3호
• /
• pp.387-400
• /
• 2021

This study examined the structural relationship between children's academic stress, grit, executive function difficulty, and media device addiction. Data on 1,132 children and their mothers from the 11^th (2018)Panel Study on Korean Children were used for the study. Data were collected by Academic Stress Scale, Grit Scale-Children, Child-Adolescent Self-reported Executive Function Difficulty Screening Questionnaire, and K-Internet Addiction Scale. Data were analyzed using SPSS 25.0 and AMOS 23.0 program with Pearson correlation, structural equation model and bootstrapping. The main results were as follows. 1) Children's academic stress had a negative influence on their grit. 2) Children's grit had a negative influence on their executive function difficulty and media device addiction. 3) Children's executive function difficulty had a positive influence on their media device addiction. 4) The relationship between children's academic stress and media device addiction was mediated by their grit and executive function difficulty. This study is significant in the sense that it found protective factors and risk factors for children's addiction to media devices. We suggest that children's grit be improved, and their academic stress and executive function difficulty be reduced to prevent and mediate children's media device addiction.

• 한국간호교육학회지
• /
• 제23권2호
• /
• pp.175-183
• /
• 2017

Purpose: This study was conducted to investigate the relationship among grit, academic resilience, and psychological well-being among nursing students. Methods: The participants were 271 nursing students, enrolled in C university. Data were collected from September 5 to 30, 2016 and analyzed using descriptive analysis, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression with the SPSS/WIN 21.0 program. Results: The mean scores for academic resilience were above average. The mean score for grit and psychological well-being presented an appropriate level. Psychological well-being in nursing students was significantly correlated with academic resilience (r=.65, p<.001) and grit (r=.52, p<.001). The significant predictors of psychological well-being for nursing students were academic resilience (${\beta}=.47$, p<.001), grit (${\beta}=.26$, p<.001), and major satisfaction (${\beta}=.20$, p<.001) which explained 53.1% of the variance in psychological well-being. Conclusion: The results indicate that it is necessary to develop grit and academic resilience enhancement programs to improve the psychological well-being of nursing students.

• 한국학교보건학회지
• /
• 제33권3호
• /
• pp.156-163
• /
• 2020

Purpose: This study was conducted to identify the relationship between academic achievement, depression, anxiety, and grit in nursing students. Methods: Data were collected through structured questionnaires, and the study subjects were 93 students who agreed to participate in the study. The collected data were analyzed, using SPSS 25.0, by descriptive analysis, independent t-test, one-way ANOVA and pearson correlation analysis. Results: In this study, there was a significant positive correlation between depression and anxiety (r=.616, p<.001) and negative correlations between depression and grit (r=-.379, p<.001) and between depression and academic achievement (r=-.230, p=.026). Grit showed a significant positive correlation with academic achievement (r=.407, p<.001). Conclusion: According to these results, it is necessary to develop programs that can reduce depression and anxiety and increase grit in order to improve the academic achievement of nursing students.

• 디지털융복합연구
• /
• 제19권10호
• /
• pp.247-252
• /
• 2021

본 연구의 목적은 중학생의 학업성취만족도와 학업무기력간의 관계에서 그릿의 매개효과를 파악하는 것이다. 이를 위해 경상남도 창원시 소재의 중학생 575명을 대상으로 학업성취만족도, 학업무기력, 그릿에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구분석은 주요변인들 간의 상관관계를 분석하고, 그릿의 매개효과를 파악하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하고 Sobel test로 검증하였다. 연구결과 첫째, 상관분석 결과 학업성취만족도와 그릿 및 학업무기력은 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 회귀분석 결과 학업성취만족도와 학업무기력사이에서 흥미유지와 노력지속은 모두 부분매개하였다. 이는 학업성취만족도가 중학생의 학업무기력에 직접적인 영향을 주고 있을 뿐만 아니라, 그릿을 통해 간접적인 영향이 있음을 의미한다. 끝으로 중학생의 학업무기력을 줄이기 위한 자기분석프로그램과 환경조절프로그램 등의 학습상담의 방안을 논의하였다.

• 한국콘텐츠학회논문지
• /
• 제20권12호
• /
• pp.611-622
• /
• 2020

본 연구에서는 수도권에 거주하는 대학생 250명을 대상으로 건강증진 생활양식과 학업지연행동 간의 관계에서 성별에 의해 조절된 투지의 매개효과를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 건강증진 생활양식은 투지와 유의한 정적 상관관계가 있었고, 학업지연행동과는 유의한 부적 상관관계가 있었다. 투지는 학업지연행동과 유의한 부적 상관관계가 있었다. 둘째, 건강증진 생활양식과 학업지연행동 간의 관계에서 투지는 유의한 매개효과가 있었다. 셋째, 건강증진 생활양식과 학업지연행동 간의 관계에서 투지의 매개효과는 성별에 의해 조절되었다. 즉, 남성이 여성보다 투지의 매개효과가 더 강한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 건강증진 생활양식의 실천과 유지에 있어 투지의 역할과 중요성을 논의하였고, 성별에 따른 건강증진 행위의 실천 방안과 학업지연행동의 대처 방안에 대해 제언하였다.

• 한국응급구조학회지
• /
• 제27권3호
• /
• pp.101-111
• /
• 2023

Purpose: This study attempted to identify how academic self-efficacy, grit, and learned helplessness influence Academic delay behavior in college students and provide a foundation for reducing Academic delay behavior in college students. Methods: Data was collected from October 12, 2023 to October 30, 2023 using a structured questionnaire from 170 college students at a university in City D. The data was collected using a structured questionnaire. Results: Academic delay behaviors were significantly negatively correlated with academic self-efficacy (r=-.371, p<.001) and grit (r=-.562, p=.012), and significantly positively correlated with learned helplessness (r=.341, p<.001). Conclusion: Finally, In order to reduce academic delay behaviors among college students, it is necessary to actively utilize educational environments that promote academic achievement and grit, academic-related counseling programs, and learning environments that do not suffer from academic helplessness.

• International Journal of Advanced Culture Technology
• /
• 제8권1호
• /
• pp.98-106
• /
• 2020

In this paper, we show the career path of college students from the perspective of positive psychology. Specifically we conducted the study to investigate a role of grit in the relationship between college students' occupational calling and academic achievement and career stress. 151 college students participated in this study and they completed the Korean version of the Calling and Vocational Questionnaire, Grit Scale, and Career Stress Scale. To assess their academic achievement, participants agreed to obtain their GPA from online system. The results of this study showed that occupational calling had a positive correlation with academic achievement and negatively correlated with career stress. In addition, it was confirmed that grit mediated the relationship between calling and academic achievement and career stress. Based on these results, the positive effects of occupational calling of college students, implications of this study, and suggestions for future research are discussed.

• 한국융합학회논문지
• /
• 제10권6호
• /
• pp.219-225
• /
• 2019

본 연구는 고등학생들이 지각하는 학업적 그릿과 학업소진 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 탐색하였다. 본 연구는 대구 소재 고등학교 2학년 573명을 대상으로 설문조사로 실시되었으며, 기술통계, 상관관계, 구조방정식 모형을 통해 분석되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 학업적 그릿은 학업소진에 부적 영향을 미쳤다. 둘째, 긍정심리자본은 학업적 그릿과 학업소진 관계를 매개하였다. 이러한 결과는 고등학생들이 학업소진을 경험하는 상황에서 학업적 그릿을 지속하기 위해서는 긍정심리자본을 제공할 필요가 있다는 점을 시사한다. 후속 연구에서는 긍정심리자본의 하위변수별 매개효과, 긍정심리자본에 대한 프로파일에 따른 조절효과, 학업적 그릿과 학업소진 관계에 대한 성별, 학년 등 개인적 배경에 따른 분산분석 및 완벽주의, 효능감, 회복탄력성 등 관련 변수의 조절 및 매개효과를 탐색하는 연구가 요청된다.

• 디지털융복합연구
• /
• 제19권12호
• /
• pp.225-230
• /
• 2021

본 연구는 중학생의 학업성취만족도와 학업열의간의 관계에서 그릿의 매개효과를 파악하는 것을 목적으로한다. 이를 위해 경상남도 창원시 소재의 중학생 575명을 대상으로 학업성취만족도, 학업열의, 그릿에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구분석은 주요변인 간의 상관관계를 분석하기 위하여 상관분석을 실시하였고, 그릿의 매개효과를 파악하기 위해 Baron&Kenny의 분석절차에 따라 회귀분석을 실시하고, 매개효과의 유의성은 Sobel test로 검증하였다. 연구결과 첫째, 상관분석 결과 학업성취만족도와 그릿 및 학업열의는 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 회귀분석 결과 학업성취만족도와 학업열의사이에서 흥미유지와 노력지속은 모두 부분매개하였다. 이는 학업성취만족도가 중학생의 학업열의에 직접적인 영향을 주고 있을 뿐만 아니라, 그릿을 통해 간접적인 영향이 있음을 의미한다. 끝으로 중학생의 학업열의를 높이기 위해 학업과 관련된 흥미를 향상시키는 교육 및 상담방안과 다양한 학습동기향상프로그램 개발 등 학습상담의 방안을 논의하였다.

• 한국융합학회논문지
• /
• 제10권10호
• /
• pp.143-151
• /
• 2019

장기 목표에 대한 열정과 인내를 의미하는 그릿(Grit)은 학업을 포함한 다양한 수행을 성공적으로 예측하는 변인으로 주목받고 있으나, 개념적으로 유사한 성실성과 어떤 관련성이 있는지에 대한 경험적 연구가 부족하다. 따라서 본 연구는 그릿과 성실성이 자기결정성 동기를 통해 학업수행에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 355명의 대학생을 대상으로 설문을 실시한 결과, 그릿과 성실성이 모두 학업성적을 예측하였으며 이 때 내적 동기의 매개효과가 나타났다. 그러나 그릿은 성실성을 통제했을 때도 동일한 매개효과가 나타난 반면, 성실성은 그릿을 통제했을 때 동기 및 학업성적에 유의한 영향을 미치지 못하였다. 이러한 결과는 두 개념이 서로 유사한 부분을 공유하지만, 공통적인 부분을 통제했을 때는 그릿이 보다 강력한 동기 및 행동을 유발하는 역할을 할 수 있음을 시사한다. 본 연구는 그릿과 성실성을 비교 관찰하여 그릿에 대한 이해를 확장했다는 점에서 의의가 있다. 향후 연구로서 그릿의 변별성 확립을 위한 그릿 척도의 재정비를 제안하였다.