• Journal of Internet Computing and Services
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• v.24 no.6
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• pp.23-29
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• 2023

As an effort to maximize the immersiveness of user experience in virtual reality, there have been constant efforts to provide a user with tactile sensation by providing haptic feedback. Most of the haptic feedback methods, however, can create only limited or unrealistic haptic sensations since they utilize affordable actuators such as a vibrotactile actuator. When it comes to martial arts training or a game, the limitation of such haptic feedback is apparent due to the significant difference between the physical impact of hitting an object and the sensation departed from a vibrotactile actuator. Noting this, we proposed a haptic impact system that can create a haptic impact when the user hits a virtual object with the fist. The haptic interface uses a quick-return mechanism that can deliver haptic impact feedback to a user's fist. The realism of the haptic impact was evaluated by conducting a human-subject experiment. The results indicate a significant effect of haptic feedback on the realism of the virtual impact.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2000.10b
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• pp.1013-1016
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• 2000

기존의 end-to-end 방식에서는 네트워크 내부에서 혼잡(congestion)이 발생했을 경우 각 endpoint에서 즉시 알아 낼 수 없기 때문에 일정시간 동안 수신된 packet의 순서에 대한 정보로 혼잡이 발생했는지에 대해 추론하는 것이다. 따라서 네트워크 내부에서 직접적으로 정보를 얻거나 처리를 해 줄 수 있다면 기존 방식보다 처리율이 향상될 것이다. 본 논문에서는 Active Network 메커니즘을 이용하여 라우터를 구성하고 관련 모의실험결과를 보인다. 이를 통해서 기존의 방식보다 향상된 혼잡제어를 제시한다.

• Journal of Korea Game Society
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• v.4 no.2
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• pp.21-28
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• 2004

Experience of human is more impressive when it is combined with physical interaction which provides multi-dimensional information including touching on body sense systems as well as seeing and hearing. In the Held of games, concentrations and satisfactions obtained from playing games are more effective when feedbacks come totally on whole body sense systems. In this paper, we have studied physical interactive systems with analysis on traditional physical interactive systems in on-line game area which normally were depending on seeing and hearing senses.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2009.01a
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• pp.147-152
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• 2009

정보 컴퓨터 분야의 실무현장에서 요구하는 인재는 바로 문제해결력과 프로젝트 수행능력을 갖춘 현장적 합성 연재라 하겠다. 본 논문에서는 정보 컴퓨터 분야의 전문계 고교에서 문제해결력과 프로젝트 수행능력을 갖춘 인력을 양성하기 위한 프로젝트식 모둠별 협력 학습 교육과정을 제안하고, 학습을 직접적으로 지원할 수 있는 온라인 평가 시스템을 설계 및 구현한다. 제안하는 시스템을 통해 진행되는 모둠별 학습을 체계적으로 관리할 수 있으며, 향후 같은 교육과정을 이수하는 학습자에게 사례 데이터베이스로서의 역할을 수행할 수 있을 것이다. 또한, 실무능력을 향상시키기 위한 외부전문가의 교과과정 참여를 이끌고 시간 공간적인 제약을 제안하는 시스템을 통해 극복할 수 있을 것이며, 각 진행 단계마다 평가되는 결과를 즉각적이고 다양한 형태로 피드백 해줌으로 해서 학습자는 동기부여와 학습강화 효과를 얻을 수 있다.

• Journal of Digital Convergence
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• v.17 no.11
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• pp.517-522
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• 2019

In many businesses, chatbots enhance the user experience by providing the most immediate and direct feedback to user questions. The area of use of chatbots is growing. In this study, the three types of chatbot definition, command method, function, and platform are classified according to their distinct factors. In the process, the functional delimiter element is necessary for the Chatbot UX, which is a key technical element of the functional part of pattern recognition, natural language processing, semantic web, text mining, and context-aware computing. However, the limitations at this stage were also known. Based on this, we analyzed the chatbot's UX elements for Facebook, Skype, Telegram, and Google Assistant for a better user experience. Basic UI elements such as cards, quick response, command, and application of persistent menus are needed as user experience elements.

• Broadcasting and Media Magazine
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• v.16 no.4
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• pp.31-45
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• 2011

사용자가 원하는 3D 사운드 혹은 소리의 공간감을 원하는 대로 재현할 수 있는 오디오 시스템은 오랜 기간 동안 인류가 가지고 싶었던 꿈의 기계였다. 그러나 과연 개인 혹은 사용자가 원하는 3D 사운드라는 것이 무엇이며 어떻게 정의하여야 하는지는 명확하지 않다. 이것은 매우 주관적인 개념일 뿐만 아니라 개인에 따라 다를 수 있으며, 그 평가에 대한 객관적인 방법 또한 존재하지 않는다. 관련된 연구를 살펴보면, 원하는 소리의 파동 전파 자체를 시공간 상에서 물리적으로 재현하는 WFS(Wave Field Synthesis)나 Ambisonics, 또는 머리전달함수(HRTF: Head Related Transfer Function)를 기반으로 한 많은 연구들이 있다. 이렇게 재현된 음장(sound field)을 보면 이들이 인지되고 평가되는 등의 객관화를 위하여는 청취 환경에 따라 그 특성이 바뀌고 동일한 환경에서도 청취자에 따라 다르게 인지되는 근본적인 문제점을 가지고 있다. 음장 재현 방법의 이러한 근본적인 문제는 놀랍게도 과거의 스테레오 시스템에서 볼 수 있는 밸런스 노브(balance knob)로부터 그 해결의 실마리를 찾을 수 있다. 밸런스 노브는 보편적인 최적의 소리를 찾는 대신에 청취자가 원하는 음향 효과를 얻을 때까지 직접적으로 소리를 청취하고, 스스로 조절하여 평가할 수 있는 매개체의 역할을 수행한다. 만일 밸런스 노브와 같이 청취자가 원하는 3D 사운드를 스스로 평가하고 조절하기 위한 방법을 마련할 수 있다면? 즉, 청취자가 시공간적으로 원하는 3D 사운드를 실시간으로 청취하고 변화시킬 수 있는 인터페이스를 구현할 수 있다면? 과연 그러한 것이 어떻게 가능할 수 있는지 체계적인 검토가 이루어질 수 있다면 매우 좋을 것이다. 본 고는 이러한 것을 가능케 할 수 있는 즉, 청취자가 자유 자재로 원하는 음장을 형성할 수 있는 렌더링 기법 및 즉각적인 피드백이 가능한 인터페이스를 소개하고 있다. 인터페이스는 현재까지 오디오 시스템에서 주로 사용되는 주파수 이퀄라이져(frequency equalizer)와 매우 유사한 특징이 있다. 이러한 점을 감안하여 "Spatial Equalizer$^{(R)}$"라는 이름을 붙여 보았다. Spatial Equalizer$^{(R)}$는 공간 상에 하나의 점 또는 다수의 점으로 표시되는 가상 음원을 사용자가 조종하여 원 소리의 공간감을 제어할 수 있도록 구성되어 있다. 공간 상에 다수의 점 음원들의 위치를 변화시키거나 크기를 변화시킴으로써 청취자가 원하는 공간감을 구현할 수 있도록 하고 있다. 중요한 것은 종전의 이퀄라이져와 같이 Spatial Equalizer$^{(R)}$에 의해 형성되는 음장이 어떤 객관적인 척도에 의해서 평가되는 대신 사용자에 의해 직접 주관적으로 평가되고, 선택된다는 점이다.

• Journal of the Korea Institute of Information and Communication Engineering
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• v.13 no.5
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• pp.906-912
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• 2009

Offline-based study is proceeding effectively for directly teaching and communication between a learner and a professor. In general virtual education system have been solve this problem using provides search of particular learning domain and auto feedback of relative learning domain after examination. But the learner needs personally select the right document among search result set and interconnected precedence study domain. Therefore, the unskilled learner is difficult of learning progress over against offline-based study. This paper suggests a index mechanism of varied views for helps to learner understand the flow and direction of learning and correlation between units.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2008.05a
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• pp.186-189
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• 2008

데스크탑 기반의 컴퓨팅 환경에서 모바일 기반 컴퓨팅 환경으로의 전환은 인터페이스의 변화를 필연적으로 요구한다. 이에 현재 모바일 기기들은 작은 사이즈의 기계에 많은 버튼을 부착하고 다양한 기능의 GUI를 제공하여 모바일 환경에서 데스크탑 수준의 인터페이스를 제공하려 하고 있다. 하지만 그 결과 버튼의 사이즈는 작아지고 GUI는 복잡해져 오히려 사용자의 불편함을 가중시키고 있다. 또한 제공되는 GUI는 공통적인 형식이 없고 사용자의 기호를 반영하지 못하며 부가적인 학습이 필요한 문제점이 있다. 본 논문에서는 이러한 문제를 해결하기 위한 방안으로 Solid Object 인터페이스 모델을 제안한다. 본 모델은 사용자가 직접 제작 가능하며 TUI(Tangible User Interface)의 특성을 활용하여 조작의 편의를 추구 하였으며, 증강현실(Augmented Reality) 기술을 이용하여 즉각적인 정보 피드백을 제공한다. 그리고 Pictorial Image Code로 증강현실과 TUI를 연결하고 사용자에게 직관적인 정보를 제공해준다.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2009.02a
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• pp.888-894
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• 2009

Recently, touch screen systems with direct touch interfaces are prevailing in digital products such as MP3's, DMB's, PDA's and navigators, which give rise to new interface issues related to speed, feedback and accuracy, and consider additional considerations for solving those issues in evaluation processes. Although paper prototyping method, the one of applicable methods, is efficient ways to evaluate the touch interface, it still requires a certain amount of adaptations for touch interfaces. This study aims to identify emerged issues regarding to paper-prototyping method for the evaluation of touch interface, to come up with alternatives for applying the method. The study started with analyzing the touch interface in digital products, and suggests the 'Touch Wheel' interface based on mainly used interface. 'Touch Wheel' interface allows the user searching for her/his favorite songs by rolling 'wheel-like' menu list. The Userbility test was conducted by 24 MP3 users with 4 times, and based on such conditions as materials, making methods and evaluating process of paper prototyping for evaluating the touch interface, effective alternatives were considered in each evaluation steps. As a result, paper prototypes for evaluating the touch interface should give active operations to subjects by offering direct experience, so as to provide subjects with proper feedbacks and for designers to collect effective alternatives for expected problems in initial interface design process.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.3 no.1
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• pp.94-115
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• 1999

Multimedia CAI programs have been produced which encourage self-study and positive learning activities. With instant feedback from the CAI program, students' errors can be corrected easily and the composition ability can be advanced have been done. To increase students' computer capability and composition abilities the following studies. 1. Make an estimate about the factors affecting composition themes and prepare a course based on individual students' needs. 2. Design and implement CAI programs for the enhancement of composition ability. 3. Find an effective teaching-learning model for the generalization of the CAI title and then verify the results.