• 한국보육지원학회지
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• 제11권1호
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• pp.249-267
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• 2015

본 연구는 아동중심 집단놀이치료 프로그램이 위축성향을 보이는 유아의 일상적 스트레스, 불안, 또래상호작용 및 뇌파변화에 미치는 효과를 알아보기 위해 진행되었다. 연구 대상은 유치원 교사에 의한 아동행동평가척도인 K-CBCL에서 임상범위에 해당되는 만 3세-5세의 위축유아 12명이었다. 이 유아들은 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 나눈 뒤 실험집단 유아에게 주 2회 35분씩 총 12회기의 아동중심 집단놀이치료를 실시하였고, 통제집단 유아에게는 아무런 처치를 하지 않았다. 아동중심 집단놀이치료의 전과 후를 비교하기 위해 프로그램 사전-사후에 일상적 스트레스척도, 불안척도, 또래 상호작용척도 및 뇌파검사를 한 후 결과처리를 위해 맨 휘트니(Mann-Whitney-U)검증과 윌콕슨(Wilcoxon)검증을 실시하였다. 아동중심 집단놀이치료 종료 후 실험집단 유아의 일상적 스트레스, 불안은 감소하였고 긍정적 또래상호작용과 뇌파의 정서지수가 유의미하게 증가하였다. 그러나 통제집단 유아에게는 아무런 변화가 나타나지 않았다. 이 연구결과는 아동중심 집단놀이치료가 위축성향을 보이는 유아의 정서적인 어려움을 다루는데 효과적인 접근방법의 기초자료를 제공해 주었다는 점에서 의의가 있다.

• 대한가정학회지
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• 제50권5호
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• pp.125-138
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• 2012

The purpose of this study was to analyze the research literature on play therapy intervention for children with ADHD. Thirty-nine studies, conducted from 1995 to 2010, were analyzed. The results of the literature review are as follows: The most commonly studied subjects were elementary school children in grades 1-3. The most common subject selection method was to select ADHD tendency children. The most typical intervention setting used was a counseling center. The most frequent intervention was 11-15 sessions of group counseling. Pre-post experimental-control research designs were the most commonly used. In the analyzed studies, play therapy-game play therapy, CBPT, CCPT, sand play therapy, and theraplay- was used for ADHD children. The studies found that game play therapy and cognitive-behavior play therapy are effective for improving ADHD children's attention, impulsiveness, and self-control. The major game play therapy activities used were dart games, "Simon says" games, fishing games, dominoes, Jenga, Beat the Clock, the board game "Stop," and "Ice, break., ice, break." Based on these findings, this article presents implications and discussion for play therapy intervention for ADHD children.

• 아동학회지
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• 제35권1호
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• pp.95-117
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• 2014

The study was performed at a childcare center based play therapy to help ameliorate the problems of infants in the borderline, self-concept, social interaction, infant's response changes observed during play therapy. The subjects of this study consisted of twenty eight infants between the ages of 4 to 5 years who exhibited behavior problems. All subjects were located in the Seoul. The play therapists were sent to the child care center, and conducted 16 sessions of play therapy to infants exhibiting problem behaviors. In summary, the results indicated the following. First, childcare center based play therapy was effective in improving infants' behavior problems in the borderline areas outlined above. Second, childcare center based play therapy had a positive effect on the self-concept of infants. Third, childcare center based play therapy had a positive effect on the social interaction among the infants. Finally, there was significant difference in the responses of infants during childcare center based play therapy.

• 융합정보논문지
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• 제10권3호
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• pp.176-184
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• 2020

본 연구는 집단놀이치료가 발달장애아동의 문제행동 감소에 효과가 있는지 알아보고 위하여 연구를 실시하였다. 연구대상은 특수학교에 재학 중이며 장애인 단기보호센터를 이용하는 장애아동 5명이다. 연구기간은 2018.1. 2. - 2. 28. 까지 겨울방학을 활용하여 매주 2회 40분씩 총 12회기를 실시하였으며 측정도구는 문제행동 진단척도(K-CBCL)로 매 회기마다 행동변화를 질적으로 관찰하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 회기별 과정에서 장애아동들은 공격성, 위축, 우울, 불안 등이 유의미하게 감소하고 활동적이 모습이 증가하였다. 둘째, 집단놀이치료 개입 후 문제행동이 감소하고 외현화 문제보다 내재화 문제에서 더 많은 감소를 보였다. 본 연구의 결과는 집단놀이치료는 장애아동의 개별적인 특성에 따라 문제행동을 감소시키는데 의미가 있으므로 실천현장에 적용하고자 한다.

• 한국엔터테인먼트산업학회논문지
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• 제14권3호
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• pp.343-352
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• 2020

본 연구는 장애아동 어머니의 놀이참여 수준과 공감능력, 대처행동을 알아보고 그간의 관계를 파악하고자 하였다. 2018년 5월부터 8월까지 장애아동 어머니 94명을 대상으로 놀이유형별 부모의 놀이참여 수준, 공감능력, 대처행동에 대한 설문을 바탕으로 연구가 진행되었다. 연구 결과, 장애아동 어머니는 놀이유형 중 자녀와의 신체놀이에 적극적으로 참여하고, 정서적 공감능력이 인지적 공감능력에 비해 높으며, 자녀를 위해 적극적으로 문제를 해결하고자 하는 대처행동을 보였다. 장애아동 어머니의 일반적 특성 중 자녀가 치료받은 기간이 1년 이상~2년 미만일 때 놀이참여 수준과 대처행동 점수가 가장 높았으며, 자녀가 치료받은 기간이 길수록 어머니의 공감능력이 높았다. 또한, 장애아동 어머니의 놀이 참여 수준과 공감능력간의 유의한 상관관계를 가졌으며. 공감능력과 대처 행동은 강한 양적 선형관계가 나타났다. 본 연구를 종합해 보면 장애아동 어머니의 일반적 특성에 따라 놀이참여 수준, 공감능력, 대처행동에는 차이가 있으며, 장애아동 어머니의 놀이참여 수준이 높을수록 공감능력이 높은 것을 알 수 있다. 개별화된 중재가 제공될 때 장애아동 어머니의 특성을 고려한 전문적인 서비스를 제공할 수 있기를 기대한다.

• Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry
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• 제6권1호
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• pp.109-115
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• 1995

2세 10개월된 중증 정신지체아동의 이미증 치료에서 지시따르기 훈련을 통한 장난감 놀이지도(DRO)와 이미증 제재수단으로 얼굴가리개(Facial Screening)가 사용되었다. 이 아동의 이미증은 주로 손가락 빨기, 장난감 입에 넣고 빨기, 주위의 물건에 닥치는 대로 입을 대고 빠는 형태이다 빠는 행위의 발생은 장난감 놀이지도 전에는 15분 당 평균 18.6회였으나, 놀이지도 기간에는 평균 5.4회, 얼굴가리개를 통해 빠는 행위를 제재한 치료기간에는 평균 2.3회로 감소되어, 얼굴가리개의 사용이 이 아동의 이미증 치료에 큰 효과를 보였다. 이 아동은 이미증 이외에 구토행위를 보였는데, 본 연구에서는 구토행위를 치료하지 않았으나, 놀이지도 및 이미증 치료기간 동안 구토행위가 저절로 감소된 현상을 보인 것은 기존 연구에서 밝혀진 바와 같이 한 행동의 치료가 다른 문제행동의 감소에 영향을 줄 수 있음을 증명하고 있다.

• 한국엔터테인먼트산업학회논문지
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• 제14권3호
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• pp.393-402
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• 2020

본 연구는 낙하산 놀이에 따른 작업치료과 학생들의 성인 지적장애인에 대한 사회적 거리감, 장애 인식, 활동 만족도의 변화에 대한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 연구대상은 작업치료과 학생 10명으로 지적장애인 거주시설에서 4주간 낙하산 놀이에 참여하였다. 활동 참여 전 후 성인 지적장애인에 대한 사회적 거리감 및 장애인식과 자원봉사 활동 만족도를 분석하였다. 그 결과 낙하산 놀이 참여 후 사회적 거리감 및 장애인식, 활동 만족도가 증가하여 변화가 나타났다. 낙하산 놀이의 참여가 작업 치료과 학생들의 사회적 거리감과 장애인식을 긍정적으로 개선시킬 수 있는 요인으로 작용할 수 있으며, 활동 만족도를 향상시킬 수 있다. 따라서, 작업 치료과 학생들의 성인 지적장애인에 대한 사회적 거리감, 장애인식을 개선하고, 활동 만족도를 향상시키기 위해서 자원봉사 활동으로 낙하산 놀이의 적용을 고려해볼 필요가 있을 것이다.

• 한국생활과학회지
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• 제14권1호
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• pp.47-57
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• 2005

We conducted a content analysis of the researches published for a 7-year period (1997-2003) in the Korean Journal of Play Therapy (Korean Association for Play Therapy) and The Journal of Play Therapy (Korean Association of Psychological Rehabilitation for Children). Specifically, we analyzed a total of 156 articles for research contents, instruments, subjects, statistical analytic methods, and references. The results of the study are as follows: First, the principal areas of research activity and publication were specific theoretical review, personality, and adjustment research. Most outcomes, processes, and outcome researches were conducted in a form of case study. Second, typical samples contained 4 to 6 year old children or elementary schoolers. A lot of them were counseling center clients or normally adapted children. Third, 37% of the articles used ANOVA-related statistical analytic methods, and 35% of them used descriptive statistical analytic methods. Lastly, many articles averagely cited foreign references written 11 years prior to domestic references.

• 한국생활과학회지
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• 제13권2호
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• pp.215-224
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• 2004

The purpose of this article was to describe the effectiveness of group filial therapy program for undergraduate students in the period of their pre-parenthood. The goal was to enhance empathy in adult-child interaction, to facilitate students' sensitivity to the child, and to reduce children's behavioral problems. The program was implemented once a week for 8 weeks. Each session was implemented for 120 minutes. The subjects were 13 undergraduate students(22-24 years old) and 13 children(4-10 years old). Pre and post-tests were implemented. After 8 week intervention program, there were significant differences between pre and post-tests. The undergraduate students improved in their empathy in adult-child interaction and enhanced sensitivity to child.

• 아동학회지
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• 제27권1호
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• pp.45-65
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• 2006

This study was conducted with the aim of improving sibling relationships of children based on a filial therapy program. Three pairs of young children with problematic behavior regarding sibling relationships participated in this study along with their mothers. The program consisted of four main courses : an instructional course for the mother, a play therapy course, a feedback course, and an evaluation course. The program was conducted in ten weekly 2-hour sessions. Results showed positive changes in mother-child and sibling interactions in all three cases. It was concluded that the program was effective in developing proper sibling relationships through enhancing mother-child interactions.