• Journal of Science Education
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• v.34 no.1
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• pp.58-71
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• 2010

The purpose of this study is to categorize preconceived notions by elementary science gifted students about the reason why only one side of the moon is visible and develop an instructional module to correct these notions scientifically. The effectiveness of these modules will then be tested. The participants of this study were 15 (5th and 6th grade students) from Gwangju Metropolitan City and Chonnam Province who passed a gifted student assessment test developed by J university. The student's notions about the reason only one side of the moon is visible were assessed through questionnaires, interviews, and reenactments. Instructional modules to minimize these notions were developed and then improved upon by class reenactments. And then these modules were used to teach a real class with cameras recording the students. Protocols were analyzed using this footage, and emphasis was placed on how the developed class module changed student's misconceptions. The instructional module developed in this study was: student conception assessment writing materials exploration activity stage 1 (moon's orbit) exploration activity stage 2 (moon's rotation) - exploration activity stage 3 (moon's orbit and rotation) - exploration activity stage 4 (verbalizing the moon's orbit and rotation) - exploration activity stage 5 (thinking about moon movement considering earth's rotation - exploration activity stage 6 (relating the earth and moon's movement) and verifying student conception change. An important conclusion of this study was that all 15 students had misconceptions that could be divided into categories A, B, and C. Category A could be separated with more specifics into A-1 and A-2, and C into C-1 and C-2. After the instructional module was utilized, the student categories show positive change in the following stages: Category A at exploration activity stage 1 and 2, Category B at exploration activity stage 3, Category C-1 at exploration activity stage 4 and 5, and Category C-2 at exploration activity stage 6. Category C-1 students immediately changed to Category C-2 after going through a few stages, and their misconceptions were finally corrected after going through exploration activity stage 6. The misconceptions of students in all categories were corrected scientifically after completing stage 6 education. This study proposes that a combined education of reenactments, exploration materials development, and exploration activities by stages will effectively correct misconceptions about the Earth and moon's movement.

• Journal of the Korean association of regional geographers
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• v.11 no.5
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• pp.405-425
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• 2005

Transition from mass tourism to post tourism is closely related with developing various types of cultural tourism. This study attempts to construct a conceptual framework of the development of cultural tourism through identifying the existing development stages of cultural tourism sites from birth to full development. This study clarifies that there exists an organic system among tourism, cultural activities and the production of cultural artifacts. It also found that development of cultural tourism sites goes through the following three stages: positioning and building place image, hard branding, and constructing local system. This study analyzes several key elements for respective of stages, which proved helpful in understanding the development mechanism of cultural tourism sites. It also tries to analyze tourism from an integrated, geographical perspective. The analysis gives us an understanding to the relations between tourism and various aspects of regional society and economy, thus contributing to the development of a system that will lead to active interchanges among those factors. Most of the theoretical background of this study: place identity, place image, activity space, local system and network are based on the concepts and ideas of human geography.

• 한국신재생에너지학회:학술대회논문집
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• 2010.11a
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• pp.130.1-130.1
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• 2010

미국과 유럽에서는 이미 10여 년 전부터 250MW급 이상의 대용량 석탄IGCC 플랜트를 상업운전 하고 있으며, 일본과 중국을 비롯한 아시아에서도 대용량 플랜트를 시운전하고 있거나 건설 중에 있다. 한국에서는 제4차 전력수급계획에 의거 태안화력 부지 내에 300MW급 IGCC 플랜트 건설을 추진 중이며, 두산중공업은 '10년 상반기에 IGCC 가스화 플랜트에 대한 FEED 설계 (Front-Eng Engineering Design)를 완료하였다. 그 과정 중 설계조건에 의한 기본 엔지니어링 사항과 석탄 가스화 플랜트에 대한 성능예측 결과를 본 연구에서 소개한다. 가스화 플랜트의 엔지니어링은 가스화 블록과 가스정제 블록으로 구분하여 수행하였다. Process Data를 이용하여 PFD Development, P&ID Generation, Equipment Specification 개발, HAZOP 수행, Architecture Engineering 등의 순으로 FEED 설계를 진행하였다. BOD (Basis of Design)를 기준으로 운전조건별 Heat & Mass Balance와 Process Flow를 재검토하고 각 기기별 운전개념을 반영하여 P&ID를 개발하였다. 그리고 배관, 전기 및 제어에 대한 각종 Diagram 개발과 HSE (Health, Safety and Environment) 관련 설계를 수행하였다. IGCC 1호기의 엔지니어링 수행과 함께 Next 호기 자체설계 역량 확보를 위해 두산중공업은 'DIGITs'로 명명된 개념기본설계 Tool을 개발하고 있다. DIGITs는 공정모델링, 단위기기 개념설계, 공정구성 (Process Configuration) 및 종합 Database Package 형태로 구성된다. DIGITs에 의한 계산 결과 공정사 Process Data 기준시 가스화 블록 출구에서 Syngas HHV와 Syngas 현열은 각각 약 $636MW_{th}$와 약 $18MW_{th}$로, Plant 설계조건 $630MW_{th}$를 만족하는 것으로 예측되었다. 향후 DIGITs는 가스정제 블록 및 주변 BOP 설비 등과 연계한 종합 개념기본설계 Tool로써 개발 진행 중이다.

• Journal of Science Education
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• v.35 no.2
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• pp.262-273
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• 2011

This research was aimed to develop and apply the molecular genetics teaching program based on the history of science and creative problem solving model (HS-CPS model) for gifted students. Based on the strategies of creative problem solving and scientific theory development, the HS-CPS teaching program were developed. This program was applied to 8 first and second graders of the special class for invention activity in a high school. Creative problem solving ability in science and the understanding of DNA and gene concept were tested in pre and post of 12 lessons. The results were as follows: First, creative problem solving ability in science was improved meaningfully. Second, HS-CPS teaching program was effective in the understanding of DNA and gene concepts. Third, the students responded positively to the program evaluation questionnaire.

• Archives of design research
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• v.15 no.4
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• pp.399-408
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• 2002

According to the improvement in quality of life and the progress of user's taste in this modern society, people great deal with the symbolic meaning of product which express user's self-concept(image). Therefore, this kind of information of users' image is needed to deal importantly for the product design development processes, particularly, the early stage of design development such as the concept design development stage. But, there is not much analysis tools which deal qualitative data of users for the design development. From this reason, the supply of information of user's image through the development of verbal analysis method of user's self-concept will help a designer. For this purpose, this study not only developed the twenty-one factors in order to evaluate user's self-concept, but also suggested that the new approach method that can classify user's group within the same characteristic of user's image using the twenty-one developed verbal measurement items with tools of statistical analysis for the design direction of product. The developed this verbal analysis tool was testified through the case study in this research work.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.20 no.2
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• pp.91-117
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• 2017

In this paper, we develop a logarithm units' teaching learning materials using genetic modeling which is designed for students to construct by themselves and figure out mathematical knowledge conceptually, and we analyze the process of students' comprehension of logarithm concepts through genetic modeling activities. For this purpose, we divide logarithm units into three subunits and develop teaching learning materials which include genetic original contexts and are framed by the four pedagogic phases of genetic modeling, application, extraction, comprehension, and construction so that students themselves are capable of construct the concepts of logarithm units. The developed teaching learning materials are applied into lessons for two intermediate-basic students and two intermediate-advanced students. Through this, we examine students' conceptual construction process about logarithms units with the four pedagogical stages of genetic modeling applied, and analyze the depth of their comprehension about the logarithm units based on the general phases of mathematics-learning introduced by van Hiele, and then we suggest several pedagogical implications.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2010.04a
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• pp.67-67
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• 2010

과학교육에서 효과적인 과학 수업을 위하여 과학사 도입의 중요성이 계속 강조되어 왔다. 이에 따라 과학 교과서에는 많은 과학사 자료가 사용되고 있다. 하지만 과학 교과서에 사용된 과학사 자료가 어떤 유형과 맥락에서 어떠한 역할을 하고 있는 지에 대한 면밀한 분석은 이루어지지 못한 실정이다. 이에 본 연구에서는 선행 연구와 관련 문헌 분석을 통해 과학 교과서에 사용된 과학사 자료를 분석하기 위한 3차원 틀을 개발하고, 이를 제 7차 교육과정의 과학 교과서 지구과학 내용을 대상으로 적용하였다. 개발된 분석틀은 수업맥락, 역할, 제시유형의 3개 차원으로 구성된다. 수업맥락 차원은 흥미, 사회-문화적, 인식론적, 개념적 맥락의 4가지 영역으로 세분되며, 제시유형 차원은 에피소드/일화, 발견/고안, 선형적인 발전, 역사적 실험의 4가지 영역으로 세분된다. 역할 차원은 기본적, 보충적, 탐구적의 3가지 영역으로 세분된다. 개발된 3차원 분석틀을 적용하여 과학 교과서의 지구과학사 자료들을 분석한 결과, 수업맥락 차원에서는 개념적 맥락의 과학사 자료가 모든 학년별 과학 교과서에서 가장 많았다. 역할 차원에서는 기본적 역할이 압도적으로 많았으며, 탐구적 역할의 경우에는 매우 적었다. 제시유형 차원에서는 발견/고안과 선형적인 발전 유형이 대부분이었고, 에피소드/일화 유형의 자료는 주로 흥미 맥락과 연계되어 극히 일부만 사용되고 있었다. 3차원 각 영역들을 48개의 조합으로 분석한 결과, '개념적 수업맥락-기본적 역할-발견/고안 유형'과 '개념적 수업맥락-기본적 역할-선형적 발전 유형' 2개 조합에 집중되었으며, 나머지 조합들의 빈도는 매우 낮았다. 전체적으로 3차원 분석틀 각 영역에 부합하는 과학사 자료가 과학 교과서에 다양하게 포함되지 못하고 일부 영역에만 집중되는 것으로 나타났으며, 이러한 연구 결과는 앞으로 다양한 수업맥락, 역할, 그리고 유형으로 과학사 자료들이 개발될 필요가 있음을 시사한다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2011.06a
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• pp.175-177
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• 2011

본 논문의 Live Site 개념을 도입한 웹사이트 저작도구의 실시간 자동화 모델에 관한 연구에서는 MVC(Model-View-Controller) 패턴의 시스템으로 사용자가 요구 사항을 전달하면 jsp에서 jsp 간의 호출을 통해 서버로 변경 사항을 넘기고 그 결과물을 다시 사용자에게 보여주는 형식으로 진행된다. 본 시스템 개발에 사용한 Jquery는 자바스크립트와 HTML 사이의 상호작용을 강조하는 경량화된 web application framework로 일반적 웹 스크립팅에 폭넓게 사용 될 수 있는 추상적 계층을 제공하여 스크립팅에서 필요로 하는 거의 모든 상황에 사용 할 수 있다. 본 논문에서는 추상화된 데이터를 제공하여 일상적인 작업들을 일반화 하고 코드의 크기를 줄이며 극도로 단순하게 개발이 가능한 jquery를 사용하여 거의 모든 브라우저에 호환이 가능한, 사용자 각 개인의 경향에 맞춘 웹사이트 저작 도구를 개발하였다. 본 논문에서는 추상화된 데이터를 제공하므로 일상적인 작업들을 일반화 하고 코드의 크기를 줄이며 극도로 단순하게 개발이 가능한 jquery를 사용하여 거의 모든 브라우저에 호환이 가능한, 사용자 각 개인의 경향에 맞춘 웹 저작 도구를 연구하였다. 전 세계적으로 웹 시장이 대두 되는 이 시점에 본 프로그램은 다양한 웹 제작 공급에 대한 새로운 시장을 형성해 주며, 새로운 콘텐츠 제작 방식의 도입으로 인한 활발한 인터넷 시장이 형성 되리라 기대한다. 현재 일부 생소한 Live Site 개념 즉, '사용자가 직접 보고 느끼며 원하는 대로 만드는 웹' 이란 개념의 가지고 고객 만족 커뮤니티라는 목적에 중점을 둔 본 프로그램 개발은 최근 웹 경향에 따른 이상적인 시스템이라 할 수 있다.

• The Korean Journal of Archival Studies
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• no.79
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• pp.305-341
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• 2024

This study explored the possibilities of a new approach to developing the provenance concept to electronic records in the data-driven digital environments by reviewing and adopting data provenance concepts and models. It then conducted basic literature review to develop a ground for a model representing the provenance of data-driven electronic records. In particular, it proposed to embrace to the concepts of retrospective and prospective provenance, and to develop a different model for representing provenance from records management metadata. If the model can be developed that can represent provenance independently while maintaining a dynamic relationship with records, it can be ensure the fluidity of records and even support to secure the record's attributes and play the roles of provenance. Eventually, it proposed the direction to develop the provenance model which can support the fixity of records, the reproducibility of activities, and the trustworthiness of representations. It is expected to be a fit provenance model in the data-driven digital environment.

• Proceedings of the Korean Institute of Communication Sciences Conference
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• 1998.06a
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• pp.1289-1293
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• 1998