산업진흥연구 (Industry Promotion Research)

  • 제9권3호
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  • Pages.229-240
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  • 2024
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  • 2466-1139(pISSN)
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  • 2714-013X(eISSN)
산업진흥원 (Industrial Promotion Institute)
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아동 도박성게임 행동 감소를 위한 인지행동치료 프로그램 개발 및 효과

Development and Effectiveness of Cognitive Behavior Therapy Program to reduce child gambling game behavior

  • 김선희 (같이심리상담센터) ;
  • 신동열 (대한신학대학원대학교)
  • Sun-Hee Kim (Together Psychological counseling center center) ;
  • Dong-Yeol Shin (Daehan Theological Seminary & University)
  • 투고 : 2024.06.24
  • 심사 : 2024.07.16
  • 발행 : 2024.07.31
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초록

본 연구의 목적은 아동 도박성 게임 행동 감소를 위한 인지적·행동적 요소에 중점을 두고 재발 방지를 위한 프로그램을 개발하고 효과성을 검증하여 예방 교육에 필요한 기초자료를 분석하였다. 남학생 4~6학년 아동을 대상으로 8명을 선별하여 실험, 통제집단을 구성하여 주 1회 프로그램을 진행 후 실험집단에 한하여 3개월 후의 효과성을 검증하였다. 검증결과 첫째, 아동 도박성 게임행동 감소를 위한 인지행동치료 프로그램을 통해 비합리적 도박신념, 도박문제 수준, 아동용 자동적 사고, 도박문제수준이 감소되었다. 도박성 게임행동에 직접적으로 영향을 미치는 부적응적 사고의 변화는 도박성 게임행동에 대한 경각심을 심어주었다. 둘째, 행동적 변인인 자기통제력, 충동성은 유의미한 차이를 보이지는 않았으나 전체 평균에서는 감소하였다. 인지적 변인의 변화가 행동적 변인에 영향을 미쳤다. 셋째, 프로그램 종료 후 3개월 후에도 지속하는 것으로 나타났다. 인지적, 행동적 변인의 변화는 추후 아동의 도박성 게임행동을 감소시키고 적응적인 사고를 통해 학교생활과 또래 관계에 도움이 되는 결론을 도출하였다.

The purpose of this study was to develop a program to prevent recurrence, focusing on cognitive and behavioral factors to reduce gambling game behavior in children, and to verify the effectiveness to analyze basic data necessary for prevention education. Eight children in the 4th to 6th grades of male students were selected, an experiment and control group were formed, and the effectiveness was verified only after 3 months after the experimental group was conducted once a week. First, irrational gambling beliefs, the level of gambling problems, automatic thinking for children, and the level of gambling problems were reduced through cognitive behavior therapy programs to reduce gambling game behavior in children. Changes in maladaptive thinking that directly affect gambling game behavior instilled awareness of gambling game behavior. Second, self-control and impulsiveness, the behavioral variables, did not show any significant difference, but decreased in the overall average. Changes in cognitive variables influenced behavioral variables. Third, it was found to continue even 3 months after the end of the program. Changes in cognitive and behavioral variables later reduced children's gambling game behavior and helped school life and peer relationships through adaptive thinking.

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