한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 (Education of Primary School Mathematics)

  • 제19권4호
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  • Pages.313-327
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  • 2016
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  • 1226-6914(pISSN)
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  • 2287-9927(eISSN)
한국수학교육학회 (Korean Society of Mathematical Education)
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초등 수학 영재의 창의성 향상을 위한 수 연산 게임 개발 및 적용에 관한 연구

A Study on the Development and Effect of Number-Operation Games for Mathematical Creativity of Gifted Students

  • Kim, Yong Jik (Daejeon Yuchon Elementary School) ;
  • Cho, Minshik (Dept. of Mathematics Education, Korea National University of Education) ;
  • Lee, Kwangho (Dept. of Mathematics Education, Korea National University of Education)
  • 투고 : 2016.10.09
  • 심사 : 2016.10.30
  • 발행 : 2016.10.31
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초록

본 논문에서는 초등학교 영재 학생들의 수학적 창의성 신장을 위한 수 연산 게임과 수업 시안을 개발하고 이를 적용하여 영재 학생들의 수학적 창의성에 미치는 영향을 알아보았다. 창의적 문제 해결학습 모형을 토대로 기존의 게임을 활용하여 10차시의 수 연산 게임 프로그램을 개발하여 학생들에게 적용한 후 학생들의 수학적 창의성 변화를 알아보고자 영재학급 학생 20명을 상대로 검사지를 통한 단일-집단 사전-사후 검사 설계를 적용하였다. Leikin의 평가 준거와 수학적 창의성 측정 방안을 적용하여 얻은 결과, 영재학생들의 수학적 창의성이 신장되었음을 확인하였다.

The purpose of this study is to develop the number-operation games and to analyze the effects of the games on mathematical creativity of gifted elementary students. We set up the basic direction and standard of mathematical gifted creativity program and developed the 10 periods games based on the mathematically gifted creative problem solving(MG-CPS) model. And, to find out the change of students' creativity, the test based on the developed program and one group pretest-posttest design was conducted on 20 gifted students. Analysis of data using Leikin's evaluation model of mathematical creativity with Leikin's scoring and categorization frame revealed that gifted students's creativity is improved via the number-operation games.

키워드

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