This paper examines the industry field training education model, analyze the operational status proposed improvement measures. Data were analyzed using a field training participating students participating industry last three years. On the other hand analysis field training participating students increased, industry participation has decreased. And most of the students took part in the seasonal short-term job training. In addition, it was difficult to analyze the employment status field training operations follow-up member. In this paper, a field training operations support system management models and practical training courses organized field trips how to improve. Field training operations support will be strengthened through the work associated with the company expanding participation model introduced and is expected to increase in the long-term practical training, students participate in field training system improvement. Run the job training Improvement in future research presented in this paper attempts to analyze the students' employment status and results of operations involved.
The purpose of this study is to analyze empirically the job training effects on employment and income of the people with disabilities. In order to pursue such goal this study divides the job training into three factors: total training time, types of training supplier, and occupational training types. The major findings are: (1) Total training time decreased the probability of employment, but was not significant for income. (2) Among the types of training supplier, public job training center and firm increased the probability of employment. Private job training center increased income significantly. (3) Among the occupational training types, trainings focused on heavy industries and advanced industries increased both the probability of employment and income. According to the findings of this study, we should focus on the occupational training types, especially on trainings focused on heavy industries and advanced industries.
가상훈련은 가상현실을 기반으로 효율적으로 훈련을 수행할 수 있는 방법으로써 안전과 비용효율성을 기반으로 널리 사용되고 있다. 본 논문은 해사안전 훈련 중 구명정 정수 훈련, 밀폐 구역 훈련, 초기 화재 소화 훈련의 가상훈련으로써의 구현 및 이에 대한 유효성 평가를 제안한다. 구체적으로 각 훈련의 목표에 맞도록 가상훈련을 구현하는 방법을 논의하며 이 방식으로 구현했을 때의 피훈련자 유효성 평가 방식을 각 훈련에 맞게 제안한다. 제안된 평가 방식은 피훈련자의 훈련도 평가 및 훈련 방식의 훈련 효율도 평가, 훈련의 해사 안전 기여도에 대한 정량적 평가 지표로써 사용될 수 있다.
This study was peformed to examine the effect of muscle relaxation training on patients with insomnia complaint. The subjects were selected those who have taken poor sleep below 240-300 minutes. per day, between 16-15ages, without organic brain syndroms. Using the Budzinski's muscle relaxation training tapes the patients have been gotten the muscle relaxation training daily during four weeks and examined the state anxiety with Spielberger's Trait-State Anxiety Scale, and investigated Sleep amounts, Blood pressure, Pulse rates, Respiratory rates before and after the muscle relaxation training. The results were as follow : 1. The mean of the State anxiety after the muscle relaxation training(41.8$\pm$6.4) was significantly lower than that of before training (54.2$\pm$7.0) (p<0.001). 2. The mean of systolic blood pressure after the training (114.$\pm$7.8mmHg) was significantly lower than that of before training (139.0$\pm$9.8) (P<0.001). 3. The mean of Pulse rate after the traing (89.2$\pm$3.0) was significantly lower than that of before training (103.9$\pm$7.4) (P<0.001). 4. The mean of Respiratory rate after the training(18.6$\pm$1.0) was significantly lower than that of before training(22.8$\pm$1.3) (P<0.001). 5. The mean of Sleep amount after the muscle relaxation training (459.8$\pm$52.4 minutes) was significantly increased than that of before training (287.3$\pm$30.3) (P<0.001).
Purpose: This study was conducted to identify the effects of dual task training on balance and functional performance in high school soccer players with functional ankle instability. Methods: Twenty high school soccer players with functional ankle instability were randomly assigned to a single task training group and a dual task training group. One participant who did not participate regularly in the training was excluded. The single task training group (n=9) received balance training on an unstable surface. The dual task training group (n=10) received balance training on an unstable surface and had to catch thrown balls during the balance training. Both groups were trained for 4 weeks, 3 days a week. The balance and functional performance of both groups was measured before and after training. Balance was measured using an anterior-posterior and medio-lateral balance. Functional performance was measured based on a figure-of-8 hop test, up-down hop test, and a single hop test. All data were analyzed by repeated two-way ANOVA tests. Results: A time by group interaction effect was not observed in the medio-lateral balance test, figure-of-8 hop test, or single hop test (p>0.05). A time by group interaction effect was observed in the anterior-posterior balance and up-down hop test (p<0.05). Conclusion: These results suggest that dual task training improved balance and functional performance better than single task training for some items.
This study investigated the effect of physical training and oxidative stress on the anti oxidative activity and on plasma lipid profile. Forty eight rats were given either a physical training or no training for 4 weeks and were then subdivided into 3 groups: before-exercise (BE); during-exercise (DE); after-exercise (AE). The antioxidative activity was evaluated with the activities of catalase in plasma and superoxide dismutase (SOD), the ratio of reduced glutathione/ oxidized glutathione (GSH/GSSG) and the level of malondialdehyde (MDA) in liver. The plasma concentrations of triglyceride (TG), total cholesterol (TC), high-density lipoprotein-cholesterol (HDL-C)) were also compared. Compared to those of non-training group. catalase activities of training group were lower before exercise but higher during and after exercise. SOD activities were higher regardless of exercise. GSH/GSSG ratio was higher before exercise but was not significantly different during exercise and even lower after exercise. There were no differences between non-training group and training group in MDA levels regardless of exercise. Compared to those of non-training group, atherosclerotic index of training group was lower after exercise and there were no significant differences before and during exercise. There were no differences between non-training group and training group in HDL-C regardless of exercise. These results suggest that moderate physical training can activate antioxidant defenses and decrease the atherosclerotic index and this beneficial effect is evident under exercise-induced oxidative stress.
The aim of the present study was to investigate the effects of 6-week wrist resistance training on wrist torque control. Nineteen subjects were randomly assigned to either the wrist training group (n=9) or the control group (n=10). The training group performed wrist exercises for six directions (flexion, extension, pronation, supination, radial deviation, and ulnar deviation) while the control group did not. Testing for the isometric torque control error, one-repetition maximum (1-RM) strength, and isokinetic maximum torque (angular velocity of $60^{\circ}/s$ wrist movements) were conducted before and after six weeks of resistance training and after every two-week interval of training. The wrist training group showed significant decreases in isometric torque control error in all six directions after the 2-week resistance training, while the control group did not show significant increase or decrease. The training group showed significant increases in the maximum strength in all six directions assessed by 1-RM strength and isokinetic strength tests after the 4-week resistance training, while the control group did not show any statistically significant changes. This study shows that motor control ability significantly improves within the first two weeks of resistance training, while the wrist strength significantly improves within the first four weeks of resistance training in wrist training group compared to the control.
PURPOSE: The purpose of this study was carried out to investigate the effect of plyometric training combined with core strength training on the balance and agility of adolescent soccer players. METHODS: A total of 36 subjects participated in this study. Subjects were randomly divided 3 groups and assigned PG (plyometric training group), CSG (core strength training group) and PCG (plyometric training combined with core strength training group). Each group was assigned to 12. Intervention was performed three times a week for 4 weeks. The training was performed for 60 minutes a day. Subjects were warmed up for 10 minutes, and performed main exercise for 40 minutes. Finally, subjects performed cool-down exercise including stretching for 10 minutes. A Statistical analysis was performed the paired t-test for the comparison pre and post intervention. A comparison among the groups was using one-way ANOVA, and the LSD was used for the post-test. RESULTS: The balance and agility were statistically significant differences in all group (p<.05). There was no significant difference in the balance factors between the three groups, but there was a significant difference in the agility factor (p<.05). CONCLUSION: Plyometric training and plyometric training combined with core strength training were effective for the balance and agility of adolescent soccer players.
Since the MPL (Multi-Crew Pilot License) Program was introduced in Korea in 2009, there has not been a single pilot licensed under the MPL Program. To successfully implement the MPL Program in Korea, it is necessary for an Approved Training Organization to develop the MPL Flight Instructor Training Program and foster excellent MPL Flight Instructors. However, there are no rules or guidelines regarding the MPL Flight Instructor Training Program in Korea. This study suggests the Training Specification for the MPL Flight Instructor, including the training syllabus, training and assessment methods. The MPL Flight Instructor Training Program should be composed of minimum 14-hour academic and practical training, which includes the concept of Competency-Based Training, CRM, Competency, Behavior Indicator and Assessment. To be qualified for the MPL Flight Instructor, candidates need to successfully complete the course and pass the practical test. In order to maintain the qualification, MPL Flight Instructors should comply to recency and recurrent training requirements.
Although most of Korean PT professors and clinical lecturers has been thought the importance of the PT student's clinical practice, there has got a lot of training problems in clinical field. As the result, of our survey study pointed out trouble of the (1) training duration (2) training credits (3) training evaluation (4) training workbook (5) training fee (6) training hospital numbers and (7) training quality etc, in Korean today's situation. So we suggest the Internship-training system for above half a year after student has got a PT licence, as a desired training model.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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