• 정보교육학회논문지
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• 제21권1호
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• pp.33-40
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• 2017

본 연구에서는 G 교육대학교 컴퓨터 교육과 입학생들을 대상으로 입학 전형에 따라 학업 성취도, 학과 만족도, 학과 선호도에서 차이를 나타내는지를 비교 분석하였다. 최근 3년간 입학한 특정 영역 우수자 학생들과 정시 입학생들의 학업 성취도 데이터를 수집하여 분석한 결과 특정 영역 우수자 입학생들의 학업 성취도가 상대적으로 더 높다는 것을 알 수 있었다. 또한 설문조사 결과 특정 영역 우수자 입학생들이 정시 입학생들에 비해 학과에 대한 만족도가 높았다. 특정 영역 우수자의 학업 성취도 및 학과 만족도가 높은 이유는 컴퓨터에 대한 관심이 높은 학생들이 입학하여 학과에 대한 충성도가 높기 때문인 것으로 보인다. 따라서 교육대학교 입시에서도 심화과정별로 학생을 선발하는 방안에 대해 고려할 필요가 있음을 알 수 있다. 또한, 4차 산업 혁명 시대가 시작됨에 따라 컴퓨터 교육과를 희망하는 학생들은 더욱 늘어날 것으로 예측된다.

• International Journal of Internet, Broadcasting and Communication
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• 제9권1호
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• pp.56-63
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• 2017

Programming is very important subject in computer science and similar computer-related areas such as electronics engineering, etc. Programming is also important for information education for elementary, middle, and high school students since programming is one of the most basic subjects in computer science courses and other similar areas. In current information and knowledge society, raising programming ability is a key factor for everyone's competitiveness. With highly-competitive programming ability, one can enjoy his or her daily life abundantly. He or she also can get a highly-paid job, and make money using his or her programming ability. In this paper, a programming ability assessment tool is developed and introduced for the no-programming experienced. It is very difficult to test programming ability for the no-programming experienced with non-programming tools or activities. In this paper, a programming ability assessment tool is developed based on logical thinking ability. Especially the proposed tool consists of 15 questions for test one's logical thinking ability. The tool does not require any computer science or programming background. The proposed tool will be helpful as criteria for entrance examination or job screening examination for programming-related areas or subjects.

• Journal of Dairy Science and Biotechnology
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• 제28권1호
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• pp.9-16
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• 2010

Adolescents grow rapidly and have lots of schoolwork for entrance examination, so good nutrition is very important to them. However, adolescents tend to have a poor dietary behavior including frequent consumption of empty calorie foods and skipping breakfast. In particular, frequency of drinking milk has been low among Korean adolescents, thus their dietary calcium intakes has been low. Undesirable dietary behavior of adolescents is a risk factor for poor nutrition, obesity and chronic disease of them. Milk is a good source for calcium, high quality of protein, vitamin and bioactive compounds including anti-obesity component, thus it has been reported that milk helps improvement of dietary nutrient adequacy and physical growth, increment of bone mineral density, and prevention of obesity and chronic diseases. Therefore, milk consumption of adolescents should be encouraged in order to help their nutritional status, physical growth and health.

• International Journal of Contents
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• 제15권1호
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• pp.52-57
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• 2019

The purpose of this research is to evaluate teachers' perception of Korean's achievement standard-based testing system (ASTS) and its process of implementation, and to propose a method of evaluating students' academic aptitude based on university entrance examinations. The core of the 2015 Revised National Curriculum is asserted by changes in classroom instruction, specifically encouraging students' participation in class based on a new method to evaluate student achievement. A total of 124 teachers in charge of student career counseling in middle and high schools in the Jeonbuk province participated in the study. The schools implementing the new method of ASTS were using 61.6% for unit school cut-off point, as opposed to the existing fixed cut-off point of 38.4%. The teachers understanding of the achievement evaluation method was rated 3.54 on the 5-point Likert scale, implying that they had a relatively good understanding of the method. Some of the challenges associated with reflecting the scores from the new student ASTS include difficulty of comparing scores across schools; grade inflation; advantages and disadvantages associated with the type of high school; and the increased importance of university entrance examination. In the ASTS, the fairness during the evaluation of the high school grades and the consequently the reliability of the evaluation prove worrying. As an ultimate result, selecting students based on university admissions data became untrustworthy. There should be further discussions on how students' achievement obtained from the new ASTS should be applied during the university admission process and how students' academic aptitude can be assessed in order to set a direction for secondary school education.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제23권1호
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• pp.50-63
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• 2010

This study is a qualitative case study aiming at understanding and finding out influential factors and barriers when school teachers choose Environmental Education as their Creative Discretionary Activities. To do this, this study focuses on the process of two teachers' choices of the Creative Discretionary Activities in two other elementary schools. The results of this research are follows. Two teachers' choices are affected by several influential factors, divided into external factors and internal factors. External influential factors include culture of school and education, media, chief education officers, parents and school. Internal influential factors are teachers' value and philosophy of education, teachers' experiences, teachers' capacity. These influential factors' forces aren't the same with each other. These influential factors, are influenced by educational, social, national, local, and school level indicated by Taylor et al's (1974) classification criterion. Especially, however, Korea's particular educational environment focusing on university entrance examination strongly affects teachers' choice. School factors also has a big strong effect on teachers' choice. Among others internal actors are the most serious influential factor affecting on teachers' choice.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제19권4호
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• pp.633-647
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• 2005

The rapid change in school mathematics curricula occurred over last some periods requires lots of change or improvement in the education method for the university mathematics, especially in calculus. As an effort in this direction we restrict our concern to the freshmen of year 2002 of the Korea university of technology and education to investigate a correlation between their mathematics score on the national entrance examination and achievement score measured by their final grades in a calculus course. As a result of this research we propose a step-wise level educational model for the calculus education. In the model an appropriate teaching contents and method proceeding through the three steps are suggested and implementation issues are discussed. We believe that carrying out mathematics curricular are suggested in the model will be of service to calculus education particularly for student under the 7th national curriculum reform.

• 영어어문교육
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• 제15권4호
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• pp.157-175
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• 2009

This paper offers a critical review of a newspaper argument regarding the problems of high school education assessment for university entrance examination system in the United Kingdom. The media account raises three sets of questioning to hold that the nation's long-standing A-levels have failed and is no longer viable as a high-stakes test. However, it is found that the writer's argumentations involving misleading conceptions can be deconstructed because of invalid reasoning and unreliable evidence. So, it is proposed that a reasonable solution to replace the discredited A-level exams should be to adopt an eclectic approach for assessing candidates' multiple capabilities; performance, potentiality and critical thinking skills. These criteria for component-oriented assessments are designed to measure their high school academic achievements and intellectual capacity for tertiary education; in the process of such measurement, critical-logical reasoning abilities for sound judgment and problem-solving tasks should be incorporated with the basic precondition that each university possesses its own discretion for the determination of adequate proportions to reflect each of the assessment outcomes. It is, therefore, expected that this critical review will inspire the readers to understand aspects of assessment as an educational field and to confirm how seriously they may be misguided by a distorted media argumentation without substantive background knowledge.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제20권11호
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• pp.422-434
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• 2020

본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 문·이과 통합 교육과정의 운영 실태를 파악하여, 대학에서 강화 혹은 반영해야 할 전형 유형에 대한 분석과 입시 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 5명의 교육과정 전문가를 대상으로 운영 실태에 대한 심층 인터뷰를 실시하였다. 심층 인터뷰 결과, 고교 생활의 내면을 들여다볼 수 있는 전형 도입과 명료한 입학전형 설계가 필요하며, 학생 선발 지표의 구체적인 기준 마련, 학습 활동과 관련된 심층 면접 확대, 평가역량 강화, 평가인력 충원 등이 요구됨을 알 수 있었다. 또한 2015 개정 교육과정 활성화를 위해 학생부 종합 전형과 교과 전형을 확대시키기 위해서는 학생들이 얼마나 다양한 과목, 진로에 적합한 과목들을 내실 있게 수강했는지를 평가할 필요가 있다. 이를 위해 지속적이고 적극적 역할 수행을 파악할 수 있는 대학만의 평가요소 및 평가 기준을 추출하고, 이를 객관적으로 판단할 수 있는 전형 설계가 요구된다. 이러한 연구 결과는 향후 공교육 활성화를 위한 대입 전형 정착에 기여함과 동시에, 대학에서 원하는 인재 선발을 위한 기초 자료로 활용될 것으로 기대한다.

• Tuberculosis and Respiratory Diseases
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• 제42권4호
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• pp.465-473
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• 1995

연구배경: 결핵은 국가관리사업이 시작되면서 점차 유병률이 감소하였으나 최근 당뇨, 악성종양 및 면역결핍 질환등이 늘어나면서 결핵이 중요한 국민보건문제로 대두됨에 따라 일개 여자대학교 학생을 대상으로 최근 10년간 폐결핵의 동태와 임상양상에 대한 변화를 알아보고자 하였다. 방법: 1983년에서 1992년까지 최근 10년간 이화여자대학교 보건소에 폐결핵으로 등록하여 치료관리를 받고 종결된 자 612명을 대상으로 진료기록을 근거로 후향적으로 분석하였다. 결과: 1) 전체 폐결핵 유병률은 1983년 0.63%에서 1992년 0.11%로 꾸준히 감소하였으며, 1학년 유병률 및 입학년도별 재학기간중 발생률은 1989년 이후 현저히 감소하였다. 2) 결핵발견 계기별 환자분포는 정기검진 45.6%, 입학신검 34.5%, 의료기관 12.0%, 보건소 진료 5.4%, 복학신검 2.5%의 순이었다. 3) 결핵의 과거력이 있었던 환자는 70명(11.4%)였고, 그 중 폐결핵의 재치료 환자는 61명(10.0%) 이였으며, 가족력은 612명중 142명으로 23.3% 였다. 4) 폐결핵의 중증도별 분포는 경중 530예(86.6%), 중등증 79예(12.9%), 중증 3예(0.5%) 였다. 5) 진단시 초기 증상으로 경한 호흡곤란이 30.1%, 발한 14.9%, 피로감 14.3%, 열감 11.7%, 객혈 8.2% 순이었고 객담, 기침 등의 중상은 적었다. 6) 치료기간은 경증군은 $10.6{\pm}3.6$ 개월, 중증증군이 $14.9{\pm}5.2$개월로 경종군에서 짧았다(p<0.05). 7) 치료약물의 부작용은 위장장애가 7.2%, 간염 1.8%, 피부발진 0.8% 였으며, streptomycin을 사용한 환자에서의 부작용은 9.1% 였다. 결론: 일개 여자대학교 학생을 대상으로 조사한 폐결핵 유병률은 전국 결핵 실태조사에서 발표된 대학생 유병률 및 20~24세 유병률에 비하여 현저히 낮았으며, 점차 감소되어 1989년 이후 현저히 감소되었고 치료효과도 바람직 하였다. 따라서 학생 집단에서의 정기적인 건강검진이 중요하며 이를 효율적으로 이용하기 위한 대책이 필요하다고 생각한다.

• 대한화학회지
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• 제52권3호
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• pp.295-302
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• 2008

본 연구에서는 과학 영재성 구성요인과 고전 검사이론을 이용하여 중학교 과학영재센터 화학반 선발에 사용된 선발문항을 분석하였다. 대부분의 문항이 과학영재성의 구성요인 중 두 가지 이상을 복합적으로 측정하는 문항이었으며, 중학교 수준의 과학지식을 적용하여 해결하도록 하였다. 과학 영재성의 구성요소의 하위요소를 분석 한 결과에서 창의성 영역에서는 유창성과 독창성이 과학탐구 능력에서는 문제발견 및 가설설정, 실험설계, 자료해석에 평가항목이 집중되어 있었으며 결론도출 및 일반화에 해당하는 요소는 상대적으로 부족하였다. 각 유형과 총점과의 상관분석에서 과학지식과 결부되어 과학 탐구능력을 측정하는 문항의 유형이 총점을 잘 설명하고 있음을 알 수 있었다. 마지막으로 문항 난이도는 다소 높고, 문항 변별도는 적절하였다. 이로부터 창의성과 과학탐구의 다양한 구성요소를 측정할 수 있는 문항을 균형 있게 안배해야 하며, 난이도의 조절이 필요한 것으로 나타났다.