• Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
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• 제15권15호
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• pp.6327-6332
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• 2014

National cancer registration reports provide a huge potential for identifying patterns and trends of important policy, research, prevention and treatment significance. As summary reports written on an annual basis, the China Cancer Registry Annual Reports (CCRARs) fall short from fully addressing their potential. This paper attempts to explore part of the patterns and trends hidden behind published CCRARs. It extracted data for cancer incidence rates (IRs) and mortality rates (MRs) for 2004, 2006 and 2009 from relevant CCRARs and portrayed 4 kinds of indicators in line graphs. The study showed that: a) all of the line graphs of age-specific IRs and MRs characterized typical "growth curves or histogram"; b) graphs of IRs and MRs for males and urban areas had higher peaks than that for females and rural regions; c) most of the line graphs of IR/MR ratios comprised a starting peak, a secondary peak and a decreasing tail and the secondary peaks for females and urban areas were higher than those for males and rural areas; d) most of the urban versus rural IR ratios valued above one, but most the urban versus rural MR ratios, below one; e) the accumulative IRs and MRs showed a stable increasing trend from 2004 to 2009 for urban areas, but mixed for rural regions.

• 대한수학회보
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• 제57권3호
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• pp.739-750
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• 2020

A simple graph is called semisymmetric if it is regular and edge transitive but not vertex transitive. Let p be a prime. Folkman proved [J. Folkman, Regular line-symmetric graphs, Journal of Combinatorial Theory 3 (1967), no. 3, 215-232] that no semisymmetric graph of order 2p or 2p² exists. In this paper an extension of his result in the case of cubic graphs of order 34p³, p ≠ 17, is obtained.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제23권1호
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• pp.119-141
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• 2019

본 연구는 우리나라 초등학교 타 교과 수업에서 다루고 있는 통계 그래프를 살펴봄으로써 통계적 소양 함양을 강조하는 실용통계 교육의 관점에서 초등학교 수학 수업에서의 통계 그래프 지도의 개선점과 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 구체적으로, 초등학교 타 교과 교과서 99권을 선정하고, 교과서에 등장하는 통계 그래프 133개를 확인하여 이를 교과별, 종류별로 확인하고 내용 측면과 형태 측면으로 나누어 수학 교과서에 등장하는 통계 그래프와는 이질적인 특성을 가진 사례를 분석하였다. 연구 결과 타 교과 중에서는 사회과에서 통계 그래프가 가장 빈번하게 사용되었고, 막대그래프와 꺾은선그래프, 표, 원그래프 순으로 등장 빈도가 높았다. 내용 측면에서는 수학과와 타 교과 간 계열성 문제, 비율그래프의 등장 시기, 물결선의 활용이, 형태 측면에서는 시각적 표현의 다양성, 복합적 형태의 표현, 특정 교과에만 등장하는 형태의 그래프가 논의할 만한 이슈로 확인되었다. 이를 통해 초등학교 수학 수업에서 통계 그래프를 지도할 때 고려해야 할 시사점을 제언의 형태로 도출하였다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제23권1호
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• pp.169-192
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• 2019

본 연구는 초등학교 4,5,6 학년 학생들의 그래프 이해 능력을 조사하여 분석한다. 이미 학습한 그래프에 대한 이해뿐만 아니라 수학과 교육과정에서 형식적인 학습이 이루어지지 않은 그래프에 대한 이해도 함께 조사한다. 이를 위해 선행연구를 토대로 그래프의 이해를 '그래프를 보고 자료 읽기', '자료 사이의 관계 찾기', '자료 해석하기', '상황 이해하기'로 구분하여 학생들의 그래프 이해를 검사하고, 학년별과 그래프별로 분석하였다. 분석결과, 학생들은 형식적인 학습을 하지 않은 그래프에 대해서 비교적 우수한 이해 능력을 보였다. 그래프별 정답률을 보았을 때 다른 그래프에 비추어 꺾은선그래프에 대한 이해가 약한 것으로 나타났다. 학생들이 대부분의 그래프에서 공통적으로 보인 오류는 제시된 자료에 근거하지 않고 자신의 주관적인 생각이나 경험에 의존하여 문제를 해결하는 것이었다.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제31권3호
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• pp.386-397
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• 2012

The purpose of this study was to find a way to improve the science textbook graph through analyzing teachers' interpretation process with eye movement tracking when they try to read the science textbook graph. Participants in this project were 10 elementary school teachers while bar graphs, line graphs, pie charts in 2007 revision science textbooks were used as materials. SMI (SensoMotoric Instruments)' iView X TM RED 120 Hz was used in order to collect eye movement data. Although subjects paid attention to the title of the graph at first, the consequence of the eye fixation was changed by the composition of the graph in case of the rest of areas. In particular, the flow of visual attention and fixation time were affected by the form and configuration of the graph. The diversity of graph construction caused confusion in interpreting graphs; the manner of presenting title, the difference of background colors, size of characters, the name of X-axis and Y-axis. Out results showed that the conformation of graphs as well as the presentation of each factor should be composed in accordance with the educational purpose for helping users to easier understanding.

• Journal of applied mathematics & informatics
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• 제34권5_6호
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• pp.479-486
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• 2016

In this paper we define the edge version of harmonic index and harmonic polynomial of a graph G. We computed explicit formulas for the edge version of harmonic index and harmonic polynomial of many well known classes of graphs.

• 인터넷정보학회논문지
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• 제18권4호
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• pp.79-87
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• 2017

Company A, an embedded system manufacturer, provides its products to Company P which is the parent company of Company A. Both companies learned that they needed to find over 4,000 bugs before market release in order to meet the acceptable quality level. Traditionally, they had utilized time-series line graphs as their common performance measurement tool. These graphs compared accumulated numbers of bugs fixed with accumulated numbers of bugs found. Engineers in Company A had been under pressure to improve the process capacity because the line for bugs fixed was always below than the line for bugs found. By using a newly designed Bipolar diagram, engineers in Company A analyzed the process performance. And they were in a position to be more flexible for internal or inter-companies meeting. Authors explain an empirical study of a graphical and practical performance measurement tools relating to mainly the Bipolar diagram. As a result, the Bipolar diagram provides workload monitoring and performance measurement functions in a given timeframe by using the concepts of Optimum Process Line (or band) and Fair Process Capacity Zone.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제45권1호
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• pp.105-121
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• 2006

The purpose of this study is to investigate preservice secondary mathematics teachers' knowledge about graphical representation and provide implications for better mathematics teaching and learning in our schools. For this purpose, sixty-three preservice teachers were selected and given diverse graphical representation problems of y=1, y=x, x=0, $x^2+y^2=1$. All preservice teachers completed two types of questionnaires. First type is about constructing the graphs of the above each equation, and the second one is to make them find the appropriate graphs from given examples of the each equation. The results indicated that all the participant pre service teachers were unable to construct graphs in terms of various dimensions and various direction of coordinate axis. All of the participants represented the graph of each equation on only two-dimensional coordinate system. In addition, some preservice teachers believed that the axis of coordinates have to be x-axis on horizontal line and y-axis on vertical line. From this study, it is implicated that pre service teacher education program needs to provide the experience of representing the graphs of equation in terms of various dimensions and various direction of coordinate axis so as to develop their future students the flexibility and creativity in mathematical thinking especially in the area of space perception.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제7권1호
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• pp.65-86
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• 2003

초등학교 수학 교과서에 나타난 통계 그래프의 지도 방법을 1차에서 7차까지 각 시기별로 ① 지도 방법 및 시기, ② 학습 세분 활동의 제시 순서와 방법, ③ 학습 소재, ④ 학습 활동 지시어의 유형 등의 네 가지 관점에서 분석하였다. 비율그래프를 제외한 나머지 통계 그래프에 관한 내용은 대체로 각 학년의 2학기에서 지도되었다. 비율그래프는 6학년 1학기에서 주로 지도 되었다. 학습활동의 세부화는 1차에서 7차까지 점차 증가하면서 4차부터 구조적이고 안정적인 형태로 정착되었다. 학습 소재는 사회적 특성에 대한 것이 가장 많이 사용되었고, 개인적 선호도에 대한 것이 점차 증가하는 추세이다. 학습 활동 지시어의 유형은 개념 이해 질문형이 많이 제시되었고, 점차 진술 및 조작형과 사고형이 증가하는 추세를 보였다.

• 대한수학회보
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• 제39권1호
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• pp.175-184
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• 2002

A Cellular embedding of a graph G into an orientable surface S can be considered as a cellular decomposition of S into 0-cells, 1-cells and 2-cells and vise versa, in which 0-cells and 1-cells form a graph G and this decomposition of S is called a map in S with underlying graph G. For a map M with underlying graph G, we define a natural rotation on the line graph of the graph G and we introduce the line map for M. we find that genus of the supporting surface of the line map for a map and we give a characterization for the line map to be embedded in the sphere. Moreover we show that the line map for any life of a map M is map-isomorphic to a lift of the line map for M.