The purpose of this study was to investigate the mediating effect of interpersonal relationship on the relationship between attachment and subjective well-being of university students. We conducted a survey on 336 university students in Andong-si and Cheongju-si. The data were analyzed by Pearson's productive correlation, hierarchical regression analysis and Sobel test. The results were as follows: First, affective well-being made an effect by avoidant attachment and anxiety attachment, and was more affected by interpersonal relationship than anxiety attachment including mediating variable of interpersonal relationship. Second, there was a significant effect in cognitive well-being only by anxiety attachment. Including mediating variables of interpersonal relationship, cognitive well-being affected by interpersonal relationship only. Third, interpersonal relationship mediated partially the relationship between attachment and affective well-being, and perfectly between attachment and cognitive well-being.
Purpose: This study was conducted to investigate the level of interpersonal attachment styles and love styles and to identify the differences of love styles according to interpersonal attachment styles among nursing students. Methods: Data were collected from 510 nursing students using a self-report questionnaire and analyzed by frequencies, Fisher's exact test, t-test, and ANOVA using the SPSS program. Results: In terms of interpersonal attachment styles, secure style was the most prevalent, and fearful style was the second highest in nursing students. There were significant differences in interpersonal attachment styles between upper and lower level nursing students, indicating the highest rate of secure style in the lower grade and the highest rate of fearful style in the upper grade. In love styles, the mean scores for eros and pragma style in nursing students were significantly higher in the upper grade than the lower grade. Love styles according to interpersonal attachment styles showed a significant difference for eros style. Conclusion: Our results might help nursing educators increase their understanding of interpersonal attachment styles and love styles in nursing students and counsel nursing students in interpersonal and romantic relationships. In addition, educational programs addressing interpersonal attachment styles should be developed and applied to nursing students.
The purpose of this study was to investigate the relationship between the romantic attachment and interpersonal problems of college students. The subjects of this study were 220 college students in Seoul and A-san. The romantic attachment was assessed by the multi-item measure of adult romantic attachment (Brennan et al., 1998) and the interpersonal problems were assessed by KIIP (Cho & Park, 2005). The major findings of this study were as follows: First, 44.5% of the subjects were classified as fearful, 26.8% as secure, 18.6% as dismissing, and 10.0% as preoccupied. Second, a significant difference among romantic attachment groups was found with the fearful group reporting a higher level of interpersonal problems than the secure and dismissing groups. Gender was a significant factor on independent problem in interpersonal problems. Third, avoidance and anxiety of romantic attachment dimensions were positively correlated with interpersonal problems. There was a gender difference in the relationship between avoidance of romantic attachment dimension and overgenerous in interpersonal problems. Avoidance of romantic attachment dimension in female students was negatively correlated with overgenerous in interpersonal problems.
The purpose of the study was to investigate the relationships of maternal attachment, social competence and interpersonal cognitive problem-solving skill. fifty-four children aged 5 and 6 years and their mothers were observed and videotaped in a strange situation. Children were interviewed in order to assess interpersonal cognitive problem solving skill. teachers rated children's social development using modified ISCE(Iowa Social Competency Scale : Preschool Forma). The results showed that there were significant relationships of maternal attachment, social competence and interpersonal cognitive problem-solving skill. children of the secure attachment to mothers were greater social activator, cooperative, alternative solution thought and consequential thought. In contrast, children of insecure attachment to mother were less social activator and cooperative, and more hypersensitive and apprehensive. Children's social competence was related to the interpersonal cognitive problem-solving skill.
Objectives: This study sought to identify dental hygiene students' adult attachment, interpersonal competence, self-respect, and sociable support, and to identify factors that affect interpersonal competence. Method: A self-administered survey was conducted on 180 students attending dental hygiene schools nationwide from 14 February to 30 May, 2023. Descriptive statistics, t-test, one-way ANOVAs, Pearson correlation coefficient, and stepwise multiple linear regression analys were used, as determined by the SPSS 26.0 program. Results: Dental hygiene students' interpersonal competence measured 3.61 points, adult attachment measured 3.44 points, self-respect measured 3.44 points, and sociable support measured 4.00 points. In terms of general characteristics, significant differences were found in satisfaction with college life and club membership. Interpersonal competence was positively correlated with adult attachment, self-respect, and sociable support. The factor that had the greatest impact on interpersonal competence of dental hygiene students was sociable support, with an explanatory power of 37.3%. Conclusions: In order to improve the sociable support for dental hygiene students, a social activity support network within and outside of school is needed.
Purpose: This study was done to examine interpersonal relations, hope, professional self-concept and turnover intention according to adult attachment styles in early stage nurses. Methods: A survey using a structured questionnaire was conducted with 245 nurses who work in one of six general hospitals. Additionally, a qualitative method was used to obtain data on experiences in interpersonal relations. Data were analyzed using SPSS/WINdows 14.0 and qualitative data from open question in the survey questionnaire were analyzed using content analysis. Results: There was a significant difference in interpersonal relations, hope, and professional self-concept according to adult attachment styles. In the interpersonal relation of early stage nurses, 8 themes were identified, of which the most frequent were: a comfortable relationship with my co-workers (43%) and stress from the relationship (34%). Conclusion: Findings from this study should be useful in the development of programs to promote adult attachment and professional self-concept for early stage nurses.
Background: This study aimed to identify the types of adult attachment and determine the relationship between adult attachment and job factors in dental hygienists. Ultimately, it was necessary to identify the need for a secure attachment to improve the quality of clinical dental hygienist's services. Methods: Data of 454 clinical dental hygienists working in dental hospitals or clinics were collected. The research tools consisted of items related to the general and work characteristics of dental hygienists (9 items), adult attachment styles (36 items), organizational commitments (12 items), occupational stress (15 items), and interpersonal relations (18 items). Cronbach's ${\alpha}$ of each tool was ${\geq}0.7$. Results: Most of the participants had fearful attachment styles, followed by dismissing-avoidance, security, and preoccupation. Security was the highest level of organizational commitment according to the adult attachment style, although the differences of the levels were insignificant. For occupational stress, preoccupation was the highest, followed by fearful, security, and dismissing-avoidance, and the differences were significant (p<0.001). For interpersonal relations, security was the highest, followed by preoccupation, dismissing-avoidance, and fearful in order, and the differences were significant (p<0.001). Conclusion: Job stress and interpersonal relation ability according to the adult attachment style of clinical dental hygienists had significant results. Thus, the development of attachment improvement programs by personal style, development of differentiated clinical education and its application, and improvements in the adult attachment styles of clinical dental hygienists would be required rather than simply presenting the needs to collectively improvement the working environment.
본 연구의 주목적은 성인애착과 대인관계능력의 관계에서 인지적 정서조절 전략의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 전국의 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하고 326명의 자료를 분석에 사용하였다. 자료분석은 기술통계분석, Pearson 상관분석, 그리고 구조방정식 모형을 SPSS 22.0, AMOS 23.0을 활용하여 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성인애착(애착불안과 애착회피)은 대인관계능력과 부적상관이 나타났으며, 애착회피가 애착불안보다 대인관계능력에 많은 영향을 주었다. 둘째, 성인애착과 대인관계능력의 관계에서 애착불안은 인지적 정서조절 전략에 완전매개, 애착회피는 인지적 정서조절 전략에 부분매개하는 것으로 확인하였다. 애착불안과 애착회피는 적응적 정서조절 전략에 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 성인애착과 대인관계능력관계에서 인지적 관점에서 정서조절 전략의 매개효과를 검증함으로써 대인관계능력 수준을 높이는데 인지의 변화의 중요성과 가능성을 확인하였다. 마지막으로, 상담 장면에서 적응적 정서조절 전략을 위한 교육 및 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.
The purposes of this study were to examine relations among attachment security, playfulness, and social competence during the preschool period and to investigate relative effects of attachment security and playfulness on preschoolers' social competence. A total of forty eight 4-year-old preschool children participated in the current study. Attachment security was assessed using the Attachment Q-sort during a two- or two and half hour home visit. Preschoolers' playfulness and social competence were evaluated by mothers. First, preschoolers' attachment security was significantly associated with their interpersonal adjustment. Preschoolers with secure attachment were rated by their mothers as having higher interpersonal adjustment. In addition, preschoolers' playfulness was significantly related to popularity/leadership and social participation. Second, when preschoolers' attachment security and playfulness were entered together to predict social competence, attachment security and sense of humor were significant predictors of preschoolers' interpersonal adjustment, and social and cognitive spontaneity significantly predicted popularity/leadership. With respect to social participation, preschoolers' physical spontaneity was a significant predictor. Findings of this study indicate that attachment security and playfulness tap into different aspects of social competence, suggesting that both are needed to be emphasized in the development of social competence during the preschool period.
본 연구는 2011년 2월 10일부터 2011년 3월 2일까지 서울지역 특급호텔 조리종사자를 대상으로 실시하였으며, 총 161부에 대하여 SPSS 17.0을 이용하여 요인분석과 신뢰성 검증을 실시하고 제시된 연구가설을 검증하기 위해서 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 대인애착, 직무만족과 직무애착 간의 상관관계를 조사한 결과 안정형 애착은 직무만족과 직무애착에 유의한 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 불안형 애착은 직무만족에 부(-)의 상관관계를 보였다. 그리고 애착 유형에 따라 직무만족과 직무애착과의 상관관계가 없는 것을 확인할 수 있다. 셋째, 대인애착이 직무만족에 미치는 영향을 분석할 결과 안정형은 직무만족에 유의한 정(+)의 영향을 미친 반면에, 회피형과 불안형은 직무만족에 유의적인 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 이와 같은 분석결과를 바탕으로 외식조리종사자의 유용한 시사점을 제시하였다.
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나
그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며,
이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사 처벌됨을 유념하시기 바랍니다.
[게시일 2004년 10월 1일]
이용약관
제 1 장 총칙
제 1 조 (목적)
이 이용약관은 KoreaScience 홈페이지(이하 “당 사이트”)에서 제공하는 인터넷 서비스(이하 '서비스')의 가입조건 및 이용에 관한 제반 사항과 기타 필요한 사항을 구체적으로 규정함을 목적으로 합니다.
제 2 조 (용어의 정의)
① "이용자"라 함은 당 사이트에 접속하여 이 약관에 따라 당 사이트가 제공하는 서비스를 받는 회원 및 비회원을
말합니다.
② "회원"이라 함은 서비스를 이용하기 위하여 당 사이트에 개인정보를 제공하여 아이디(ID)와 비밀번호를 부여
받은 자를 말합니다.
③ "회원 아이디(ID)"라 함은 회원의 식별 및 서비스 이용을 위하여 자신이 선정한 문자 및 숫자의 조합을
말합니다.
④ "비밀번호(패스워드)"라 함은 회원이 자신의 비밀보호를 위하여 선정한 문자 및 숫자의 조합을 말합니다.
제 3 조 (이용약관의 효력 및 변경)
① 이 약관은 당 사이트에 게시하거나 기타의 방법으로 회원에게 공지함으로써 효력이 발생합니다.
② 당 사이트는 이 약관을 개정할 경우에 적용일자 및 개정사유를 명시하여 현행 약관과 함께 당 사이트의
초기화면에 그 적용일자 7일 이전부터 적용일자 전일까지 공지합니다. 다만, 회원에게 불리하게 약관내용을
변경하는 경우에는 최소한 30일 이상의 사전 유예기간을 두고 공지합니다. 이 경우 당 사이트는 개정 전
내용과 개정 후 내용을 명확하게 비교하여 이용자가 알기 쉽도록 표시합니다.
제 4 조(약관 외 준칙)
① 이 약관은 당 사이트가 제공하는 서비스에 관한 이용안내와 함께 적용됩니다.
② 이 약관에 명시되지 아니한 사항은 관계법령의 규정이 적용됩니다.
제 2 장 이용계약의 체결
제 5 조 (이용계약의 성립 등)
① 이용계약은 이용고객이 당 사이트가 정한 약관에 「동의합니다」를 선택하고, 당 사이트가 정한
온라인신청양식을 작성하여 서비스 이용을 신청한 후, 당 사이트가 이를 승낙함으로써 성립합니다.
② 제1항의 승낙은 당 사이트가 제공하는 과학기술정보검색, 맞춤정보, 서지정보 등 다른 서비스의 이용승낙을
포함합니다.
제 6 조 (회원가입)
서비스를 이용하고자 하는 고객은 당 사이트에서 정한 회원가입양식에 개인정보를 기재하여 가입을 하여야 합니다.
제 7 조 (개인정보의 보호 및 사용)
당 사이트는 관계법령이 정하는 바에 따라 회원 등록정보를 포함한 회원의 개인정보를 보호하기 위해 노력합니다. 회원 개인정보의 보호 및 사용에 대해서는 관련법령 및 당 사이트의 개인정보 보호정책이 적용됩니다.
제 8 조 (이용 신청의 승낙과 제한)
① 당 사이트는 제6조의 규정에 의한 이용신청고객에 대하여 서비스 이용을 승낙합니다.
② 당 사이트는 아래사항에 해당하는 경우에 대해서 승낙하지 아니 합니다.
- 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재한 경우
- 기타 규정한 제반사항을 위반하며 신청하는 경우
제 9 조 (회원 ID 부여 및 변경 등)
① 당 사이트는 이용고객에 대하여 약관에 정하는 바에 따라 자신이 선정한 회원 ID를 부여합니다.
② 회원 ID는 원칙적으로 변경이 불가하며 부득이한 사유로 인하여 변경 하고자 하는 경우에는 해당 ID를
해지하고 재가입해야 합니다.
③ 기타 회원 개인정보 관리 및 변경 등에 관한 사항은 서비스별 안내에 정하는 바에 의합니다.
제 3 장 계약 당사자의 의무
제 10 조 (KISTI의 의무)
① 당 사이트는 이용고객이 희망한 서비스 제공 개시일에 특별한 사정이 없는 한 서비스를 이용할 수 있도록
하여야 합니다.
② 당 사이트는 개인정보 보호를 위해 보안시스템을 구축하며 개인정보 보호정책을 공시하고 준수합니다.
③ 당 사이트는 회원으로부터 제기되는 의견이나 불만이 정당하다고 객관적으로 인정될 경우에는 적절한 절차를
거쳐 즉시 처리하여야 합니다. 다만, 즉시 처리가 곤란한 경우는 회원에게 그 사유와 처리일정을 통보하여야
합니다.
제 11 조 (회원의 의무)
① 이용자는 회원가입 신청 또는 회원정보 변경 시 실명으로 모든 사항을 사실에 근거하여 작성하여야 하며,
허위 또는 타인의 정보를 등록할 경우 일체의 권리를 주장할 수 없습니다.
② 당 사이트가 관계법령 및 개인정보 보호정책에 의거하여 그 책임을 지는 경우를 제외하고 회원에게 부여된
ID의 비밀번호 관리소홀, 부정사용에 의하여 발생하는 모든 결과에 대한 책임은 회원에게 있습니다.
③ 회원은 당 사이트 및 제 3자의 지적 재산권을 침해해서는 안 됩니다.
제 4 장 서비스의 이용
제 12 조 (서비스 이용 시간)
① 서비스 이용은 당 사이트의 업무상 또는 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간 운영을
원칙으로 합니다. 단, 당 사이트는 시스템 정기점검, 증설 및 교체를 위해 당 사이트가 정한 날이나 시간에
서비스를 일시 중단할 수 있으며, 예정되어 있는 작업으로 인한 서비스 일시중단은 당 사이트 홈페이지를
통해 사전에 공지합니다.
② 당 사이트는 서비스를 특정범위로 분할하여 각 범위별로 이용가능시간을 별도로 지정할 수 있습니다. 다만
이 경우 그 내용을 공지합니다.
제 13 조 (홈페이지 저작권)
① NDSL에서 제공하는 모든 저작물의 저작권은 원저작자에게 있으며, KISTI는 복제/배포/전송권을 확보하고
있습니다.
② NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 상업적 및 기타 영리목적으로 복제/배포/전송할 경우 사전에 KISTI의 허락을
받아야 합니다.
③ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 보도, 비평, 교육, 연구 등을 위하여 정당한 범위 안에서 공정한 관행에
합치되게 인용할 수 있습니다.
④ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 무단 복제, 전송, 배포 기타 저작권법에 위반되는 방법으로 이용할 경우
저작권법 제136조에 따라 5년 이하의 징역 또는 5천만 원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다.
제 14 조 (유료서비스)
① 당 사이트 및 협력기관이 정한 유료서비스(원문복사 등)는 별도로 정해진 바에 따르며, 변경사항은 시행 전에
당 사이트 홈페이지를 통하여 회원에게 공지합니다.
② 유료서비스를 이용하려는 회원은 정해진 요금체계에 따라 요금을 납부해야 합니다.
제 5 장 계약 해지 및 이용 제한
제 15 조 (계약 해지)
회원이 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 [가입해지] 메뉴를 이용해 직접 해지해야 합니다.
제 16 조 (서비스 이용제한)
① 당 사이트는 회원이 서비스 이용내용에 있어서 본 약관 제 11조 내용을 위반하거나, 다음 각 호에 해당하는
경우 서비스 이용을 제한할 수 있습니다.
- 2년 이상 서비스를 이용한 적이 없는 경우
- 기타 정상적인 서비스 운영에 방해가 될 경우
② 상기 이용제한 규정에 따라 서비스를 이용하는 회원에게 서비스 이용에 대하여 별도 공지 없이 서비스 이용의
일시정지, 이용계약 해지 할 수 있습니다.
제 17 조 (전자우편주소 수집 금지)
회원은 전자우편주소 추출기 등을 이용하여 전자우편주소를 수집 또는 제3자에게 제공할 수 없습니다.
제 6 장 손해배상 및 기타사항
제 18 조 (손해배상)
당 사이트는 무료로 제공되는 서비스와 관련하여 회원에게 어떠한 손해가 발생하더라도 당 사이트가 고의 또는 과실로 인한 손해발생을 제외하고는 이에 대하여 책임을 부담하지 아니합니다.
제 19 조 (관할 법원)
서비스 이용으로 발생한 분쟁에 대해 소송이 제기되는 경우 민사 소송법상의 관할 법원에 제기합니다.
[부 칙]
1. (시행일) 이 약관은 2016년 9월 5일부터 적용되며, 종전 약관은 본 약관으로 대체되며, 개정된 약관의 적용일 이전 가입자도 개정된 약관의 적용을 받습니다.