• 한국과학교육학회지
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• 제21권2호
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• pp.289-298
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• 2001

분자 수준의 그림과 4단계 문제 해결 전략을 제시한 후 해결자 청취자 활동을 통해 문제 해결 과정을 점검하도록 한 교수 방법의 효과를 조사하였다. 고등학교 4학급(191명)을 선정하여 개별적으로 전략을 사용하는 집단(St; Strategy), 해결자 청취자 활동을 하는 집단(SL; Solver' Listener), 전략을 사용하며 해결자 청취자 활동을 하는 집단 (St-SL; Strategy-Solver' Listener), 그리고 통제 집단으로 무선 배치하였다. 전략 수행 능력 검사에서 St-SL 집단의 점수가 통제 집단에 비하여 유의미하게 높았으나, 객관식 문제 해결력 검사에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 전략 수행 능력 검사의 하위 범주들에서는 문제의 조건을 파악하거나 올바른 물리량을 유도해내는 능력은 향상된 데에 비하여, 하위 목표를 설정하거나 해결 과정을 검토하는 능력은 매우 낮은 것으로 나타났다. 전략에 대한 선호도는 St 집단보다 St-SL 집단에서 보다 긍정적인 것으로 조사되었다.

• 영어어문교육
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• 제17권1호
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• pp.165-190
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• 2011

This research investigates listening strategies and the relationship between the employment of strategy and listening proficiency of Korean EFL middle school students. One hundred and four middle school students (N = 104) participated in this study and their strategy use was assessed through a questionnaire adapted from Oxford's (1990) SILL and O'Malley and Chamot (1990). To measure listening proficiency, the English Listening Ability Test designed by 15 city and provincial offices of education in Korea was used. The results show that students employed a moderate use of strategies; compensation strategies were used most frequently and metacognitive strategies were used the least frequently. Significant differences were found in the use of implicit strategy among different listening proficiency groups, but not in their use of behavioral strategy. Furthermore, there were significant differences in the use of implicit memory, cognitive and compensation strategies among groups of students with different listening proficiencies, but not in their use of metacognitive strategy. The results from multiple regression analysis indicate that implicit strategy use could play an important role in listening comprehension. The findings suggest the need for additional research to explore the effect of listening strategy training for English language learners.

• 한국과학교육학회지
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• 제20권2호
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• pp.250-261
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• 2000

본 연구에서는 토론 과정에서의 사회적 합의 형성을 강조한 개념 학습 전략(SCS)을 개발하여 성취도, 개념 이해도, 의사소통 불안, 과학 학습 환경에 대한인식, 소집단 토론에 대한 인식 등의 측면에서 인지 갈등 유발 전략(CCS) 및 전통적 수업과 그 효과를 비교하였다. 성취도 점수에서는 유의미한 차이가 없었으나, 의사소통 능력 하위 학생들의 경우, 전통적 수업 집단에 비해 CCS 집단의 점수가 유의미하게 높았다. 개념 검사에서는 SCS 집단의 교정 평균이 다른 집단들에 비하여 높은 경향이 있었고, 개념 학습전략은 의사소통 능력이 뛰어난 학생들에게 더 효과적이었다. 의사 소통 불안에서는 세 집단 간에 차이가 없었다. 과학 학습 환경에 대한 인식의 경우, 개인적 적합성 영역이나 학생간의 협상 영역에서는 집단간 차이가 없었으나, 참여도 영역에서는 SCS 집단의 점수가 높았다. 또한, SCS 집단 학생들이 소집단 토론에 대해 보다 긍정적으로 인식하고 있었다.

• 한국과학교육학회지
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• 제25권5호
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• pp.563-570
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• 2005

이 연구는 중학생들의 과학 지식의 본성에 대한 이해와 개념 이해 및 학습 젼략 사이의 관계를 조사하였다. 인천 지역의 중학교 1학년 162명을 대상으로 과학 지식의 본성 검사와 학습 전략 검사를 실시하였다. 밀도에 대한 컴퓨터 보조 수업 후 개념 검사를 실시했다. 연구 결과, 학생들의 개념 이해와 심층적 및 피상적 학습 전략은 과학 지식의 본성에 대한 이해와 유의미한 상관이 있었다. 학생들의 복합적인 학습 전략의 유형을 확인하기 위해 군집분석을 실시하였다. 그 결과, '심층적 전략 점수는 높고, 피상적 전략 점수는 낮은 집단(군집 1)', '심층적 전략 점수는 낮고, 피상적 전략 점수는 높은 집단(군집 2)', '심층적, 피상적 전략 점수가 모두 높은 집단(군집 3)'으로 구분 되었다. 일원 변량 분석 결과, 과학 지식의 본성 검사와 개념 검사 모두에서 군집 3의 점수가 다른 군집들 보다 유의미하게 높았다. 또한 개념 검사에서는 군집1이 군집2에 비해 보다 높은 성적을 보였다. 이에 대한 교육학적 함의를 논의하였다.

• 사물인터넷융복합논문지
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• 제8권4호
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• pp.85-96
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• 2022

본 연구 목적은 디지털 경제 시대에 요구되는 경영전략과 조직문화가 경영성과에 어떠한 영향이 있는지를 규명하였다. 디지털 선도국가로 접근하는데 필요한 경영전략과 조직문화에 대한 기초 자료를 제공하였다. 자료수집은 2022년 3월 1일부터 5월 30일까지 J도에 소재하며 디지털 경제에 관련된 산업을 하고 있는 기업을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 온라인 비대면 조사를 진행하였고, 총 225개의 기업이 조사에 참여하였다. 통계분석은 빈도분석, 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석, 군집분석, 독립표본 t-test, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조직문화는 혁신지향, 관계지향, 과업지향, 위계지향에서 선호도에 따라 높은 집단과 낮은 집단으로 분류되었다. 둘째, 조직문화 4가지 유형은 선호도에 따라 공격형 전략, 분석형 전략, 방어형 전략, 차별화 전략, 원가우위 전략, 재무성과, 비재무성과에서 차이가 나타났다. 셋째, 재무성과에 미치는 경영전략은 분석형 전략, 차별화 전략, 공격형 전략, 원가우위 전략으로 나타났다. 넷째, 비재무성과에 미치는 경영전략은 차별화 전략, 방어형 전략, 분석형 전략, 공격형 전략, 원가우위 전략, 집중화 전략으로 나타났다. 다섯째, 재무성과에 미치는 조직문화는 과업지향으로 나타났다. 여섯째, 비재무성과에 미치는 조직문화는 혁신지향, 관계지향으로 나타났다. 이러한 연구를 통하여 국내 시장에서는 경기가 활성화 되고, 글로벌 시장에서는 새롭게 도약할 수 있는 성장 생태계가 조성되길 기대한다.

• 한국지역사회생활과학회지
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• 제14권1호
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• pp.37-53
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• 2003

The purpose of this study was to empirically verify influence of objective variables and subjective variables of life management strategy of unmarried man and women and provide a basis for the development of time management. The subject of this study were 355 unmarried men and women and interviewed with a questionnaire. The data were analyzed by SPSS program for the frequency, mean, standard deviation, t-test and regression analysis. The major results of this study were as follows: 1. The score of time management strategy of unmarried man and women was the highest. The score of leisure management strategy of unmarried man and women was the lowest. 2. Variables that affect overall life management strategy were academic career, degree of information using, fate control orientation and perception level of living relative to others. 3. The relative contribution of subjective variables on life management strategy were higher than objective variables.

• 의학교육논단
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• 제13권1호
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• pp.45-49
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• 2011

This study was done to analyze students' learning and its lasting effect by teaching strategy involving questioning. This study was performed with 68 students who were enrolled in a physiology class of the Yonsei University College of Medicine in Seoul, Korea, in 2003. The students were randomly divided into 2 groups. One group was taught in a way where students asked questions and the instructor answered the questions. For the other group of students, the instructor asked questions, and the students answered the questions. We performed a pre-test before the study begins and post-tests immediately, 3 weeks, and 6 weeks after the study. The results were analyzed by using analysis of covariance and repeated measures analysis of variance. A higher learning effect was observed in a group where questions were asked by students compared with the other group. The post-test results showed no significant difference in the lasting effect of learning according to the teaching strategy. Students' learning significantly improved when students asked questions and the instructor answered the questions compared with the strategy of the instructor asking questions and students answering to the questions.

• 영어어문교육
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• 제15권4호
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• pp.37-54
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• 2009

This study investigated vocabulary learning strategies used by EFL middle school learners in Korea and examined the relationship between the middle school learners' vocabulary learning strategy (VLS) use and their vocabulary proficiency level. One hundred and forty-one students in a public middle school participated in the study and the data for this study were collected from a vocabulary learning strategy questionnaire and a vocabulary proficiency test. Based on the result of the vocabulary proficiency test, the participants were divided into three proficiency groups: high-, mid- and low- level proficiency groups. The overall findings of the study revealed that the participants used cognitive strategies most frequently and social strategies least frequently. The most frequently used individual strategies were 'using a bilingual dictionary,' 'studying the sound of a word' and 'practicing words through verbal repetition.' The least frequently used ones were 'interacting with native speakers' and 'studying or practicing the meaning of a word in a group.' The research results also showed that the vocabulary proficiency level has a significant influence on the vocabulary strategy use. The more proficient learners used vocabulary learning strategies more actively. More specifically, the high proficiency level group used metacognitive strategies the most. The middle and low proficiency groups used cognitive strategies the most. It is suggested that language teachers should facilitate the vocabulary learning process by helping learners develop appropriate strategies.

• 복식문화연구
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• 제10권5호
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• pp.493-503
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• 2002

This study examined consumer characteristics and consumers' clothing purchase behavior for each of the four fashion brand types. The ultimate purpose of this study is to suggest the most effective marketing strategy for competitive advantage in fashion brand strategy. The subjects selected for the final analysis are 412 women of age 20 thru 34 in Seoul and areas. The data were analyzed using frequency, percentage, factor analysis, chi-square test, ANOVA, duncan test. The results of our study indicate that it is possible to meaningfully describe and contrast four brand types based on consumer's characteristics and purchase behavior. 1. The clothing brand is classified into four types : Designer brand 10.9%, National brand 27.2%, Middle-price brand 36.2%, Low-price brand 25.7%. 2. There are significant diferences according to four brand types in the demographic traits such as age education and income the average monthly spending on clothing. 3. There are an important discrimination according to tow brand types in their clothing purchase behavior such as information usage, clothing choice criterion and brand choice motivation. 4. Based on the result of this analysis and the review of literature, the brand strategy is suggested that characteristic and products development is efficient way to each brand consumers' purchase need. Therefore each brand which pursue an added value must frame marketing strategy on the basis of the target consumers' sensitivity characteristic according to the fashion consciousness.

• 한국지하수토양환경학회지:지하수토양환경
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• 제25권4호
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• pp.87-97
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• 2020

In this study, the applicability of the geostatistical evolution strategy as an inverse analysis method of estimating hydraulic properties of small-scale basin was tested. The geostatistical evolution strategy is a type of data assimilation method that can effectively estimate aquifer hydraulic conductivity by combining a global optimization model of the evolution strategy and a local optimization model of the ensemble Kalman filtering. In the applicability test, the geometry, hydraulic boundary conditions, and the distribution of groundwater monitoring wells of Hanlim-Eup were employed. On the other hand, a synthetic hydraulic conductivity distribution was generated and used as the reference property for ease of estimation quality assessment. In the estimations, two different cases were tested where, in Case I, both groundwater levels and hydraulic conductivity measurements were assumed to be available, and only the groundwater levels were available, in Case II. In both cases, the reference and estimated hydraulic conductivity fields were found to show reasonable similarity, even though the prior information for estimation was not accurate. The ability to estimate hydraulic conductivity without accurate prior information suggests that this method can be used effectively to estimate mathematical properties in real-world cases, many of which little prior information is available for the aquifer conditions.