• International Journal of Advanced Culture Technology
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• 제6권1호
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• pp.23-31
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• 2018

The purpose of this study was to identify mediating effect of major satisfaction in the effect of critical thinking disposition on disaster recognition. For this study, 237 students of nursing students from universities in Jeollanam do participated in the study. The data collection was collected on Dec 1 to 7, 2017. The descriptive statistics was used to analyze general characteristics of participants, the differences in disaster recognition according to general characteristics were analyzed by t-test or ANOVA. Regression analysis was conducted to confirm the effect of critical thinking disposition on disaster recognition and Baron, R.M. And Kenny, D.A.'s mediation effect statistic analysis was used to confirm the mediating effect of major satisfaction in critical thinking disposition on disaster recognition. As a result, the critical thinking disposition affects the disaster recognition, and it was judged that the major satisfaction was mediating role. intellectual fairness sub-factor showed perfect mediating effect and confidence and general truth sub-factor showed partial mediating effect. Based on the above findings, it can be seen that not only critical thinking but also satisfaction with the major should be considered in order to increase the recognition of the sudden disaster. In this case, research for linking critical thinking disposition and major satisfaction is likely to be meaningful. Through the results of this study, we suggest the program development of a linkage between critical thinking disposition and major satisfaction to increase the recognition of disaster.

• 동서간호학연구지
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• 제13권2호
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• pp.92-106
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• 2007

Purpose: The purpose of this study was to examine nursing students' satisfaction level with PBL-based clinical practice, their autonomy, achievement motivation and what affected them in those regards in an attempt to lay the groundwork for providing more systematic and efficient clinical practice, Method: The subjects III this study were 138 nursing sophomores at J college who participated in PBL-based clinical practice, Results: They got a mean of 3.34, 3.83 and 3.83 in satisfaction level with the clinical practice, autonomy and achievement motivation respectively. In regard to the relationship of the satisfaction level to general characteristics including motivation of choosing the major and time for undergoing the clinical practice, the students who decided to major in nursing at their own option(3.61) were most contented with practice teaching(F=6.356, p<.01), and those who underwent the clinical practice after taking lessons(3.82) were most pleased with the content of the clinical practice (t=2.129, p<.05). Concerning connections between autonomy and general characteristics involving age, satisfaction with the major and time for the clinical practice, the students who were at the age of 22(3.92) valued themselves the most(F=3.003, P<.05). And those who found their major satisfactory (4.28) and undergo the clinical practice after taking lessons(4.37) respected others the most(F=3.133, p<.01). As to relations between achievement motivation and general characteristics, the students who were contented with their major(4.00) excelled the others who weren't in that aspect(F=6.038, p<.01). The satisfaction level with the clinical practice was positively correlated to autonomy (r=.328, p<.01) and achievement motivation(r=.476, p<.01). Conclusions: The findings illustrated that the nursing students expressed the satisfaction with the PBL-based clinical practice education. The older students who were 22 years old were more autonomous, and those who took part in the clinical practice after receiving theoretical instruction were more autonomous and more pleased with the practice. The students who found their major more satisfactory surpassed the others in autonomy and achievement motivation. There was positive correlation among the clinical-practice satisfaction level, autonomy and achievement motivation. There are some suggestions: Intensive research efforts should be directed into getting a profound grasp of PBL-based clinical practice education geared toward nursing students. The development of modules for PBL-based nursing clinical practice education was required. How to provide PBL-based theoretical education to nursing students should be studied.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제28권7호
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• pp.103-111
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• 2023

본 연구는 간호대학생의 전공만족도, 임상실습만족도, 진로의식성숙이 취업취업스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 시도되었다. 본 연구는 K지역 소재 K대학의 3,4학년 간호대학생 157명을 대상으로 구조화된 설문을 통해 데이터를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 간호대학생의 취업스트레스는 전공만족도(r=-.270, p<.001), 임상실습만족도(r=-.283 p<.001), 진로의식성숙(r=-.424, p<.001)과 유의한 상관관계를 나타내었고, 간호대학생의 취업스트레스에 영향을 미치는 요인은 전공만족도(β=-0.005, p<.05), 임상실습만족도(β=-0.126, p<.001), 진로의식성숙(β=-0.369, p<.001)에 의하여 17.7% 설명력을 나타냈다. 따라서 간호대학생의 취업스트레스를 줄여주기 위한 교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제21권10호
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• pp.150-158
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• 2020

본 연구의 목적은 남자 간호대학생의 성 고정관념, 전공만족도 및 대학생활적응의 관계를 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구는 2개의 광역시에 소재한 간호대학 간호학과에 재학 중인 남자 간호대학생 156명을 대상으로 이루어졌다. 자료수집은 2020년 4월 17일부터 2020년 6월 22일까지 해당 대학교에서 운영하는 온라인 교육프로그램을 이용하여 온라인 설문조사로 이루어졌다. 자료는 SPSS 21.0을 이용하여, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 상관분석, ANOVA로 이루어졌다. 연구결과, 남자 간호대학생의 성 고정관념은 2.66±0.56점, 전공만족도는 3.78±0.64점, 대학생활적응은 3.15±0.49점으로 나타났으며, 성 고정관념은 전공만족도와 대학생활적응에 음의 상관관계를, 전공만족도와 대학생활적응은 양의 상관관계를 보였다. 이상의 결과로 남자 간호대학생의 전공에 대한 만족도와 대학생활을 만족스럽게 보낼 수 있도록 하기 위해서는 성 고정관념을 낮추고 전공만족도와 대학생활적응을 높일 수 있도록 특성화된 교과과정의 개선을 통해서 간호 전문직인으로서의 가치관과 자부심을 양성하는 것이 필요하다.

• 한국융합학회논문지
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• 제8권7호
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• pp.85-92
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• 2017

본 연구는 임상실습경험을 가진 간호대학생의 진로준비행동에 미치는 융합적인 영향요인을 확인하기 위해 시도되었다. 자료수집은 D 도시 간호대학생 159명을 대상으로 2014년 9월 25일부터 10월 4일까지 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 22.0에 의해 단계적 회귀분석을 실시하였다. 자료분석 결과, 대상자의 진로준비행동에 있어 전공만족, 전문직업관 및 긍정심리자본이 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 나타내었다. 대상자의 진로준비 행동의 융합적 예측인자로는 전공만족의 하위영역인 교육과정 만족과 전문직관의 사회적 인식이 통계적으로 유의하였다. 연구결과를 토대로 간호대학생의 진로준비행동은 자신들의 전공만족과 전문직관에 의해 일부 영향을 받는 것으로 나타났다. 긍정심리자본은 추후 연구를 통해 간호대학생의 진로준비행동의 융합적 요인의 가능성을 확인해 볼 필요가 있다.

• 재활간호학회지
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• 제16권1호
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• pp.47-54
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• 2013

Purpose: The purpose of this study was to investigate the relationship among stress, depression, and satisfaction to clinical practice in nursing students. Methods: Three hundred forty-five nursing college students were selected by convenient sampling and data were collected from October to November, 2011. Results: The nursing students experienced moderate stress level. The most severe stressors were adjustment to school and clinical practice. Also, they experienced more than moderate level of satisfaction on clinical practice. The most satisfiable factors were clinical practice circumstance and practice hours. The sophomore had more severe stress and depression and had lower clinical practice satisfaction than the junior. Satisfying with major in nursing as well as clinical practice had a significantly negative correlation with stress and depression. Conclusion: Based on this results, we need to develop programs for increasing satisfaction to clinical practice and major in nursing. The program will enhance adaptation ability to clinical practice.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제21권3호
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• pp.80-88
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• 2020

본 연구는 간호대학생의 자아존중감, 외모만족도, 전공만족도가 취업스트레스에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구의 대상자는 P시에 있는 4개의 간호학과 재학생 194명을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0의 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, Pearson's correlation coefficient, multiple regression을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과 자아존중감 3.40±0.53점, 외모만족도 2.96±0.56점, 전공만족도 3.80±0.61점, 취업스트레스 2.23±0.75점으로 나타났다. 대상자의 일반적 특성에 따른 취업스트레스의 차이는 성별(t=7.40, p=.007), 전공선택동기(F=3.24, p=.023), 대학생활 만족도(F=16.722, p<.001)에서 통계적으로 유의하게 나타났다. 대상자의 취업스트레스는 자아존중감(r=-.433, p<.001), 외모만족도(r=-.307, p<.001), 전공만족도(r=-.534, p<.001)에서 부적 상관관계를 나타냈다. 즉 전공만족도가 높을수록 취업 스트레스가 낮아짐을 알 수 있었다. 대상자의 취업 스트레스에 영향을 주는 변수는 전공만족도(β=-.371, p<.001), 자아존중감(β=-.166, p=.026), 외모만족도(β=-.132, p=.045), 전공선택동기(β=.163,p=.006), 성별(β=.131, p=.033)이었고, 이들 변수의 취업스트레스에 대한 설명력은 35.6%이었다. 본 연구의 결과를 통해 간호대학생의 취업스트레스를 감소시키기 위해서는 전공만족도, 외모만족도, 자아존중감을 높이기 위한 취업역량 강화 프로그램을 개발하는 것이 필요하며, 이 외에도 다양한 영향요인을 탐색하기 위한 반복적 연구가 요구된다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제19권6호
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• pp.197-208
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• 2018

간호대학생의 대학생활적응, 전공만족도, 임상실습만족도와 직업정체성 간의 관계를 알아보고 간호대학생의 직업정체성에 영향을 미치는 요인을 파악함으로써 간호사로서의 직업정체성을 향상시키고 궁극적으로는 간호사 이직률을 감소시킬 방안을 강구하는 기초자료로 이용하고자 시행된 서술적 조사연구이다. 대상자는 D지역에 소재한 2개 대학에 재학 중인 간호학과 재학생으로 임상실습에 참여한 경험이 있는 3,4학년 학생 중 연구목적을 이해하고 자발적으로 연구 참여에 서면 동의한 335명에게 설문지를 배부하고, 부적절하게 응답한 18부를 제외한 317명(응답률 94.6%)의 설문지를 분석하였다. 연구결과, 대학생활적응, 전공만족도, 임상실습만족도, 직업정체성 네 변수 간에는 모두 통계적으로 유의미한 정(+)의 상관관계가 있었다. 또한, 대학생활적응, 전공만족도, 임상실습만족도가 증가할수록 직업정체성도 높아졌고 회귀모형의 설명력은 50.6%였다. 직업정체성에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 독립변수 대학생활적응이었다. 결론적으로, 간호대학생에게 간호사로의 직업정체성을 높여 신규 간호사의 이직률을 낮추기 위해서는 간호대학에서 대학생활적응력을 높일 수 있고 전공만족도와 임상실습만족도를 향상시킬 수 있는 방법을 지속적으로 개발하여 적용하려는 노력이 필요하다. 특히 대학생활적응, 전공만족도, 임상실습만족도, 직업정체성 모두에 영향을 미치는 실습만족도를 향상시키려는 구체적인 노력이 필수적이다.

• 한국간호교육학회지
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• 제24권4호
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• pp.424-432
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• 2018

Purpose: The purpose of this study was to examine the relationship between nursing professionalism, academic emotional regulation, and college life adjustment level and to identify the influence of nursing professionalism and academic emotional regulation on college life adjustment. Methods: Data collection was conducted with 142 junior and senior nursing college students using structured self-reported questionnaires. Data were analyzed using descriptive statistics, independent t-tests, one-way ANOVA, Pearson correlation coefficient, and hierarchical multiple regression analysis using SPSS 22.0. Results: There was a positive correlation between nursing professionalism, academic emotional adjustment, and college life adjustment. The significant predictors of overall college life adjustment were major satisfaction, nursing professionalism, and academic emotional regulation. The significant predictors of clinical practice adjustment were gender, major satisfaction, and nursing professionalism. Conclusion: When developing a program to improve college life adjustment in nursing college students, it is necessary to find ways to improve nursing professionalism and academic emotional regulation as well as major satisfaction.

• 문화기술의 융합
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• 제1권2호
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• pp.45-51
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• 2015

본 연구는 간호대학생을 대상으로 전공만족도, 자아존중감 및 간호 전문직관의 관계를 알아보고, 간호대학생의 바람직한 간호전문직관의 정립 및 전공만족과 자아존중감을 향상시키기 위해 나아갈 간호교육의 방향을 모색하고자 한자. 본 연구는 상관성 조사연구로써 간호과에 재학 중인 학생 195명을 대상으로 실시하였으며, 자료수집기간은 2014년 10월 1일부터 10월 31일까지였다. 자료는 SPSS Program 18.0을 이용하여 t값, Correlation coefficient로 분석하였다. 연구결과 간호대학생의 자아존중감과 전공만족도는 순상관관계로 나타났다. 따라서 간호대학생들의 자아존중감을 향상시켜 전공만족도를 높이고 바람직한 전문직관을 형성할 수 있는 교육프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.