• 제목/요약/키워드: Note Structure

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KDC 6판의 개념 기반 주기 체계 구성 (Construction of Concept-Based Note Structure for KDC 6)

  • 박혜령;이승민
    • 한국도서관정보학회지
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    • 제55권3호
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    • pp.23-42
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    • 2024

  • 현재 한국십진분류법(KDC) 6판은 주기와 보조표를 통한 분류번호 합성 방식을 취하고 있으나, 주기 유형의 편중, 분석합성 주기의 미흡, 보조표와의 연계 부족 등 단면적인 주기 구조로 인해 다양한 주제를 포괄하는데 있어 한계를 보이고 있다. 본 연구는 KDC 6판 주기의 구조적 한계를 실제적으로 분석하고, 이를 개선하기 위한 다면적 구조를 제안하였다. 본표의 주요 주류를 대상으로 주기 유형을 분석하였으며, 단면적인 분류에 집중된 현행 주기 구조의 문제점을 확인하였다. 분석 결과를 바탕으로 KDC의 주기 구성요소를 도출하고, 이를 중심으로 다면적이고 계층적인 주기 구조를 제안하였다. 이를 통해 KDC의 분류체계가 변화하는 지식 체계에 보다 효과적으로 대응할 수 있는 기반을 마련할 수 있을 것으로 기대된다.

  • https://doi.org/10.16981/kliss.55.3.202409.23 인용 PDF

영어 노래에서의 음절과 박, 음표의 관계 (A relevance of syllable, beat and note in English songs)

  • 손일권
    • 대한음성학회지:말소리
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    • 제35_36호
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    • pp.101-119
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    • 1998

  • By analyses of lullabies, nursery rhymes, Christmas carols, and pop songs, the relevances of beat, syllable and note are set up as follows. (1) The relevance of beat to syllable a. A stressed syllable can occupy a strong beat. b. A monosyllabic word carrying a strong beat must have the syllabic structure of a strong syllable. (2) The note duration a. The duration of a note carrying a strong beat tends to be as long as or longer than that of a note carrying a weak beat. b. The note connected with the last position of phonological unit tends to be longer than that of other position without regard to the syllabic structure.

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마인드맵 노트활동이 수학개념구조 형성과 수학적 창의력에 미치는 효과분석 (An Analysis on Effects of the Mindmap Note-Taking for the Formation of the Mathematical Concepts Structure and the Mathematical Creativity.)

  • 김원경;송순자
    • 대한수학교육학회지:학교수학
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    • 제6권4호
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    • pp.325-344
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    • 2004

  • 본 연구에서는 개념의 조직화, 사고의 창의가 가능한 마인드맵 노트활동이 수학 학습에 미치는 영향을 알아보기 위해서 마인드맵 노트활동을 적용한 수업방식과 기존의 교사주도식 수업방식에서의 수학개념구조 형성과 수학적 창의력에 대한 효과를 분석하였다. 중학교 3학년 학생을 대상으로 약 3개월 동안 31차시의 마인드맵 노트활동을 적용하여 수업을 한 후, 수학개념구조 검사지와 수학적 창의력 검사지, 그리고 면담자료로 평가한 결과는 다음과 같다. 첫째, 마인드맵을 활용한 수업방식이 기존의 교사주도식 수업방식에 비해 학습자의 개념구조형성 신장에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 마인드맵을 활용한 수업이 기존의 교사주도식 수업에 비해 학습자의 수학적 창의력 신장에 효과가 있는 것으로 나타났고, 특히 수학적 창의력의 하위 요소 중 유창성과 응통성 신장에 효과가 있었다. 따라서 수학 개념구조 형성과 수학적 창의력 신장을 위해서 학교수업에서 마인드맵 노트활동의 도입을 제언한다.

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