• 제목/요약/키워드: National Year of Reading

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국민독서 증진을 위한 방안 연구 - 국민독서의 해를 중심으로 - (A Study on the Implementation Strategy for the National Year of Reading in Korea)

  • 한윤옥;김종애;조미아
    • 한국도서관정보학회지
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    • 제42권3호
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    • pp.127-148
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    • 2011
  • 본 연구는 우리나라 국민들의 독서증진을 위하여 범국가적 차원의 독서사업이 필요하다는 인식아래 외국에서와 같은 국민독서의 해를 준비하기 위한 기초자료를 마련하기 위하여 실시되었다. 이것을 위하여 영국, 일본, 호주에서 진행했거나 할 예정인 '독서의 해' 운영의 특성, 예산규모, 참여 형태, 홍보방법, 프로그램, 추진방안 등 세부 사항을 조사하였다. 또한 우리나라 국민들의 독서인식과 범국가적 독서사업에 대한 인식을 조사하기 위하여 독서전문가 13명의 포커스그룹 인터뷰와 일반국민 719명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이를 통하여 우리나라 국민독서의 해 사업추진에 대한 국민들의 의견과 국민독서의 해를 실시하기 위한 구체적 요건을 찾아내었으며, 이를 바탕으로 범국가적 차원의 독서의 해 사업 추진방안을 마련하는데 필요한 기초자료를 제시하였다.

제국의 혼동과 고통의 분담 -탈식민페미니즘의 관점에서 본 『요코 이야기』와 『떠나보낼 수 없는 세월』 (Anarchy of Empire and Empathy of Suffering: Reading of So Far from the Bamboo Grove and Year of Impossible Goodbyes from the Perspectives of Postcolonial Feminism)

  • 유제분
    • 영어영문학
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    • 제58권1호
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    • pp.163-183
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    • 2012
  • This paper is one of those attempts to explore some possibility of agreement between feminist discourse and postcolonial discourses through the approach of postcolonial feminism in the reading of the controversial novel, So Far from the Bamboo Grove and Year of Impossible Goodbyes. So Far from the Bamboo Grove, when read from the perspective of postcolonial feminism, reveals 'domestic nationalism' of imperial narratives in which the violence of imperial history in Korea is hidden behind the picture of every day lives of an ordinary Japanese family and Japanese women. Furthermore, postcolonial feminist's perspective interprets Yoko family's nostalgia for their 'home,' Nanam in Korea, as 'imperialist nostalgia' working as a mask to hide the violent history of colonization of Empire. In this way, postcolonial feminist reading of the story detects the ways the narrative of Empire appropriates women, family image and even nostalgia for childhood. At the same time, this perspective explains the readers' empathy for Yoko family's suffering and the concerning women issues caused by wartime rape and sexual violence by defining Yoko as a woman of Japanese Empire, whose life of interstice between imperial men and colonial men cannot be free from violence of rape during anti colonial wars. Year of Impossible Goodbyes as a counter discourse does not overcome the traditional binary opposition of nationalism which quietens gender and class issues. As an attempt to fill in the interstice between the two perspectives of feminism and postcolonialism. postcolonial feminist reading turns out to be a valid tool for the reading of the two novels chosen here.

어머니의 책읽기와 유아교사의 민감성 및 수용성이 저소득 가정 유아의 어휘력과 수리력에 미치는 영향 - 성, 연령, 기질 및 어머니의 앙육행동과 보육경험을 중심으로 - (The Effects of Mothers' Reading and Teacher's Sensitivity and Permissiveness on 4-and 5-year-olds' Verbal and Numerical Abilities in Low-income Families - The Analysis of FACES Data in the U.S. to Develop Intervention Programs for Low-Income Families -)

  • 장영은;이숙정;이강이
    • 대한가정학회지
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    • 제46권1호
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    • pp.117-129
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    • 2008
  • In present study, using 1572 low-income families and 266 Head Start teachers from Family and Child Experiences Survey (FACES) in the U.S., we examined the effects of mothers' reading and the characteristics of interaction between teacher-child interaction on 4-and 5-year-olds' cognitive development represented by their verbal and numerical abilities. Frequencies of mothers' reading at home consistently predicted higher scores of children's Peabody Picture Vocabulary Test and Woodcock Johnson Applied Problems. Teachers' sensitivity and permissiveness in their interactions with children in classroom were positively related to children's verbal abilities and teachers' sensitivity predicted better numerical abilities of children after controlling for mothers' reading and the characteristics of family and teacher. The findings shed light on the contributions of teacher behaviors and familial factors to children's cognitive development calling for attention to the need for parent education on cognitively stimulating family environments and continuing education for early childhood teachers focusing on quality interactions with young children.

초등학생의 스마트폰 사용 실태가 독서 실태 및 자기조절읽기에 미치는 영향 (A Study on Effects of Elementary School Students' Use of Smart Phone upon Reading and Self-regulated Reading)

  • 김태용;박선주
    • 정보교육학회논문지
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    • 제18권3호
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    • pp.433-442
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    • 2014
  • 본 논문은 초등학생의 스마트폰 사용 실태가 독서 실태 및 자기조절읽기에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위해 초등학교 6학년을 대상으로 스마트폰 중독 자가진단과 독서 실태 및 자기조절읽기 검사를 실시하여 결과를 분석하였다. 분석 결과 스마트폰 보유 여부와 스마트폰 중독 정도에 따라서는 독서량, 독서시간, 자기조절 읽기에 영향을 미쳤으나, 스마트폰 이용기간은 영향을 미치지 않았다. 초등학생들의 올바른 스마트폰 사용 방법과 스마트폰 중독 예방을 위해 학교 및 가정에서 지속적인 교육이 이루어져야 하며, 스마트 시대에 적절한 독서 지도방안 등도 연구되어져야 할 것이다.

가정문해환경과 유아의 어휘 및 읽기 능력 (The Effects of Home Literacy Environments on Preschoolers' Vocabulary and Reading Skills)

  • 이강이;성미영;장영은
    • 대한가정학회지
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    • 제46권10호
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    • pp.97-106
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    • 2008
  • We examined the effects of family and home literacy environments on the vocabulary and reading abilities of 3 to 5-year-olds. In particular, SES was considered against home literacy environment. The sample consisted of 366 Korean children and their mothers. We found that the level of mother's education was related to the child's vocabulary test score. After controlling for family factors, home literacy environment score positively predicted children's performance both in vocabulary and reading tests. Magnitudes of differences between the two literacy groups (high and low home literacy environment) became larger in the children from relative lower income families. Magnitudes of differences for vocabulary and reading tests was strikingly large in the low-income group both in vocabulary and reading tests. These findings shed lights on the importance of parent education and family services for low-income families with preschool children.

지구과학 예비교사와 초등 예비교사의 과학 독서감상문에 담긴 과학 교과독서의 의미 비교 (A Comparison of Science Disciplinary Reading's Meaning Contained in the Science Book Reviews of Earth Science Pre-service Teachers and Primary Pre-service Teachers)

  • 임성만
    • 대한지구과학교육학회지
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    • 제14권1호
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    • pp.69-79
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    • 2021
  • 이 연구는 지구과학 예비교사와 초등 예비교사들이 과학 교과독서를 통해 과학도서와 독서에 대해 어떠한 의미를 부여하고 과학 교과독서 과정에서 과학교육에 대한 생각이 어떻게 반영되는지 비교하는 데 목적이 있었다. 연구를 위해 우리나라 중부지방에 위치한 교사 양성 대학에 다니는 지구과학교육을 전공하는 3학년 학생 24명과 초등교육을 전공하는 2학년 학생 25명을 연구대상으로 선정하였다. 연구결과, 첫째, 지구과학 예비교사들은 교과독서를 과학 내용 지식을 습득하는데 많이 활용하였으나, 초등 예비교사들은 수업에 활용하기 위한 목적과 과학적인 흥미, 궁금증 해결을 위한 것으로 이용하고 있었다. 둘째, 지구과학 예비교사와 초등 예비교사들은 과학 관련 도서를 과학 교육에 활용하는 데에서도 생각 차이를 보이고 있었다. 지구과학 예비교사들이 과학도서를 수업에 활용하는 것에 대해 드물게 서술한 반면, 초등 예비교사들은 과학수업에 대해 적극적으로 서술하였다. 셋째, 과학 교과독서 관점에서 지구과학 예비교사들에 비해 초등 예비교사들이 더 적극적으로 교과독서의 의미를 부각시키고 있었다. 과학에서의 독서활동이 많은 효과가 있다는 연구결과들을 비춰보면 학교 현장 수업에서 교수전략으로서 과학 교과독서에 대한 연구가 폭넓게 이루어져야 할 것으로 생각된다.

대학 교양영어 소집단 협동학습이 영어독해력, 영어읽기동기, 협동학습인식에 미치는 영향 (The Effect of College-Language Small Group Cooperative Learning on English Reading Comprehension, English Reading Motivation and Cooperative Learning Awareness)

  • 이영은
    • 디지털융복합연구
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    • 제18권6호
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    • pp.81-91
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    • 2020
  • 본 연구 목적은 대학 교양영어 수업에 활용 가능한 소집단 협동학습 수업 프로그램을 적용하여 소집단 협동학습이 영어 독해력과 영어 읽기동기에 미치는 영향과 소집단 협동학습 인식변화를 분석하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해, 충청북도의 4년제 종합대학교의 필수 교양영어 수업에 참여한 신입생 62명을 연구대상으로 2019년 9월 2일에서 12월 13일까지 실험반(34명)은 협동학습을 기반으로 한 맞춤식 소집단 협동학습으로 수업을 진행하고, 통제반(28명)은 전형적인 강의식 수업으로 진행하였다. 학습자들의 영어 능력은 학업 숙달도 영역을 영어 독해력으로, 정의적 영역은 영어 읽기 동기로 나누어 실험하였으며 실험 전 학습자들의 영어 독해력은 국가 수준 교육 성취도 평가문제를 발췌하여 측정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 소집단 협동학습을 적용한 집단의 영어 독해력 점수와 소집단 협동학습을 적용하지 않은 집단의 영어독해력 점수는 통계적으로 유의미한 차이가 있다는 것을 발견하였다. 둘째, 소집단 협동학습을 적용한 집단의 영어 읽기동기 점수와 적용하지 않은 집단의 영어 읽기동기점수는 통계적으로 유의미한 차이가 있다는 것을 발견하였다. 셋째, 소집단 협동학습을 적용한 집단의 인식변화가 실험 전과 실험 후에 통계적으로 유의미한 차이가 있다는 것을 발견하였다. 본 연구는 대학 교양영어 수업 시 대학생들 간의 협동학습을 통해 영어 독해력, 영어 읽기동기, 협동학습 인식이 상승했으며, 이를 통한 자아정체성, 자신감 등에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다.

2008년 ~ 2019년 지역사회건강조사 자료를 이용한 지역별 식생활 변화 추이 분석 (Trends in Dietary Behavior Changes by Region using 2008 ~ 2019 Community Health Survey Data)

  • 정윤희;김혜영;이해영
    • 대한지역사회영양학회지
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    • 제27권2호
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    • pp.132-145
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    • 2022
  • Objectives: This study examined trends in the health status and dietary behavior changes by region using the raw data from the 2008 ~ 2019 Community Health Survey. Methods: This study analyzed the data of 2,738,572 people among the raw data of the Community Health Survey from 2008 to 2019. The regional differences in health status and dietary behavior were examined by classifying the regions into capital and non-capital regions, and the non-capital regions were classified into metropolitan cities and provinces. A chi-square test was conducted on the body mass index (BMI), diagnosis of diabetes and hypertension, frequency of eating breakfast, salty taste in usual diet, recognition of nutrition labeling, reading of nutrition labeling, and utilization of nutrition labeling. Results: In determining obesity using the BMI, the normal weight by year decreased, and the obesity rate by year was 34.6% in 2019, which increased by 13% compared to 2008. In addition, the diabetes diagnosis rate and hypertension diagnosis rate continued to increase with the year. Both diabetes and hypertension diagnosis rates were higher in the non-capital regions than in the capital region. Eating breakfast five to seven times per week was most common and showed a significant decreasing trend by year (P < 0.001). The percentage of respondents who said they eat slightly bland foods increased from 19.5% in 2008 to 19.9% in 2010 and then to 22.1% in 2013. The percentage then decreased to 19.9% in 2019, but showed an overall increasing trend (P < 0.001). According to the region, the capital region had a higher percentage than the non-capital region. The nutrition labeling's recognition rate and utilization rate increased yearly, whereas the reading rate decreased. Conclusions: The study results presented the primary data necessary to develop nutrition education programs and establish strategies for local nutrition management projects to improve disease prevention and dietary problems.

제주 인근해역에 서식하는 전갱이(Trachurus japonicus Temminck et Schlegel)의 연령과 성장 (Age and Growth of Jack Mackerel Trachurus japonicus off Jeju Island, Korea)

  • 이동진;강수경;정경미;차형기
    • 한국수산과학회지
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    • 제49권5호
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    • pp.648-656
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    • 2016
  • The age and growth of jack mackerel Trachurus japonicus caught by large purse seine fishery were studied during August 2004 and May 2005. Otoliths of 472 fish were observed under reflected light, and translucent zones made on the post-rostrum axis were regarded as annual marks. Monthly changes in the marginal index indicated that the translucent zone was formed once a year, mainly in March-April, which was coincident with the peak spawning time of jack mackerel. The estimated ages were 0-6 years, corresponding to a fork length (FL) range of 13 to 38 cm. Most obtained individuals were 2-year-old fish, followed by 1-year-old fish. The mean fork length at age from otolith reading (sex combined) was applied to the von Bertalanffy equation and growth parameters were estimated: L = 38.29 cm FL, k = 0.31 years−1, t0 = −0.81 years.

On Optimal Conditions in Setting Up Tasks for the Elementary Classroom: A Case Study of Two Classes

  • Kim, Jin-Seok
    • 영어어문교육
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    • 제18권3호
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    • pp.121-134
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    • 2012
  • The purpose of this study is to investigate the optimal conditions for designing tasks appropriate to the elementary classroom based on the correspondence with the national curriculum, integration among four skills (listening, speaking, reading, and writing), authenticity, and interactivity. For this study, two primary English teachers volunteered to participate in the case study conducted in the spring semester of the 2012 school year. Each class observed was composed of 29 and 30 sixth graders (12-year-old learners). Data were collected through classroom observation and lesson plans. Optimality theory was used to analyze data from the lessons. From the findings, the overall ranking of constraints is Curriculum ${\gg}$ Integration ${\gg}$ Authenticity ${\gg}$ Interactivity. It is also shown that for teacher 'L', the tasks such as 'guessing game', 'photo of me', and 'role play' were appropriate to help students ask questions and give reasons for their choices. As for teacher 'C', the tasks such as 'hand spans', 'transport survey', and 'picture telling' needed to be considered in order to help students understand and write comparative sentences.

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