• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제3권1호
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• pp.135-142
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• 2000

최근 인터넷 웹을 이용하는 원격교육시스템 사용자가 급격히 늘어나고 있다. 본 논문에서는 CGI를 이용한 계층적 WBI 문서 생성기가 고안되었고, 이를 수준별 영어회화학습을 위한 원격교육 시스템을 개발하는 데 적용하였다. 이는 많은 시간과 비용이 들어가는 기존의 개발방법의 문제점을 극복하였다. WBI 문서생성을 위해서 서버에 계층적 구조로 저장된 각 문서마다 키(key)를 부여하여 클라이언트에게 전달하고, 클라이언트는 다음 문서 요청 때 이 키를 서버에 전달함으로써, 서버는 클라이언트가 요구하는 문서가 무엇인지 알 수 있다. 인터넷 웹을 기반으로 하는 학습 프로그램인 WBI(Web Based Instruction) 문서를 생성해주는 생성기는 클라이언트에서 전달한 키를 판별하여 전송할 문서를 자동으로 생성하여 전달한다.

• Educational Technology International
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• 제10권2호
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• pp.107-125
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• 2009

This study seeks to prove three points through the research. The first point is to examine the changes of international attitudes with actual experiences using synchronous international distance learning. The second point is to examine the effectiveness of a synchronous international distance system. And the final point is to compare international attitudes among middle school and undergraduate school students in Korea and Japan. The study used the DVTS for audio and video communication tools and automatic translating chat as a text communication tool. This combination of communication tools was very effective for students from both countries to communicate for international collaborative learning activities. The study found several interesting patterns of attitude change from the results of the study. For whole category analysis, there are positive changes in four categories of international attitudes: consciousness to foreign countries, consideration for other's viewpoints, motivation for international education, and recognition for the counterpart country. However, there was no change in the nationality category.

• 정보처리학회논문지A
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• 제12A권2호
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• pp.181-190
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• 2005

웹 기반 원격교육 환경의 발전이 꾸준히 이루어지고 있다. 그러나 원격교육 환경에서 교육미디어 자체의 발전에 비해 학습자의 학습효과에 대한 연구는 아직 미약하다. 현재 대부분의 원격강의 시스템에서 학습평가를 위해 온라인 혹은 오프라인을 통한 중간, 기말 시험 등에 주로 의존하기 때문에 원격강의에서 학습효과의 평가는 한계를 보여주고 있다. 원격강의는 시공간의 제약을 받지 않는다는 장점이 있는 반면 학습평가에 있어 학습자들의 실제 학습태도나 학습효과를 평가하는 방법이 제한적이라는 단점도 있다. 원격강의에서 학습자의 성실한 학습태도는 학습효과를 높이는 중요한 요소이다. 본 연구에서는 가상강의에서 학습자의 학습태도를 실시간으로 평가하고 피드백해 주어 학습효과를 높이는 방안을 제안한다. 또한 실험 시스템을 구축하여 효과 및 가능성을 확인한다.

• 한국실내디자인학회논문집
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• 제27호
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• pp.12-19
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• 2001

The purpose of this study is to develope instructional strategies and assessment model for distance learning in interior design education in Korea. Literature from various sources were examined to provide guidelines for instructional and technical strategies, communication system, and administrative process. Strategies and assessment model for transition to distance learning from goal setting to program evaluation were introduced. The results of this study indicated that distance learning in interior design education is optimized when applied in studio critique, portfolio production, and professional practice and with other traditional programs depending on the characteristics of the instructional materials. It is suggested for further studies that various distance learning programs based on instructional theories to be conducted and evaluated in different areas of interior design education for their maximum application as instructional tool.

• International Journal of Computer Science & Network Security
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• 제21권11호
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• pp.287-293
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• 2021

The purpose of this article is to consider the distance education system, its principles, features and means. One of its existing and promising tools is video conferencing. The article discusses the types of video conferencing, hardware and software, features and requirements for communication channels, types of information transmitted through these channels.

• 정보교육학회논문지
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• 제4권2호
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• pp.202-211
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• 2001

정보화 시대의 요구에 대한 교육적 대응은 학습자 중심의 교육이며, 정보통신기술을 기반으로 한 원격교육이다. 특히 웹은 그 특성상 구성주의 학습 원리를 실현하는데 적절한 환경을 제공하고 있다. 그러나 기존의 웹 기반 평가시스템의 경우 HTML과 자바스크립트만을 이용하여 구현하였기 때문에 상호작용이 떨어져 교육적인 효과가 미비하다. 따라서, 본 논문에서는 원격교육시스템에서 학생들의 학습 이해 능력을 실시간으로 평가하고, 학생들의 평가 결과를 분석하여 개인차를 고려한 수준별 학습을 하는데 유용한 정보를 제공 할 수 있도록 클라이언트/서버 환경에서 시간과 공간의 제약을 받지 않는 상호작용적인 문제 은행 시스템을 설계 및 구현하였다.

• International Journal of Computer Science & Network Security
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• 제22권8호
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• pp.61-66
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• 2022

Digital education has emerged all over the world with a new wave of learning innovations and opportunities. Higher education institutions need to develop the digital competence of future specialists and train teachers who are creative individuals, have the skills to use digital technologies, and are able to solve problems, make important decisions, effectively manage their own lives, and realize their potential. In this aspect, the strategy for evaluating the results of the educational achievements of future specialists is important. The purpose of the article is to analyze the use of distance technologies in higher education institutions in the context of the development of a system for assessing the quality of education. Methodology implies the application of theoretical methods of analysis.

• 창의정보문화연구
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• 제7권3호
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• pp.167-176
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• 2021

본 연구에서는 COVID-19에 따른 원격수업 현황을 조사한 연구들로부터 효과적인 원격수업을 위해 교사들에게 필요한 사항들은 분석하였다. 그 결과, 원격수업 콘텐츠 관련 지원이 필요한 것으로 나타났다. 구체적으로는 원격수업 콘텐츠 제작에 특화된 플랫폼 구축 및 콘텐츠 제작·운영 관련 교원 연수의 확충, 콘텐츠 제작 관련 저작권 제도를 개선하는 방안이 필요하다고 판단된다. 또한 원격수업은 등교수업과 체계와 특징이 다르므로 원격수업을 위한 제도적 측면의 보완도 필요하다. 원격수업에 맞는 평가 방식, 교육과정 운영 권한, 학습 관리 시스템 등에 대한 지원 필요하다고 판단된다. 아울러 원격수업을 위한 인프라 확충이 필요하며, 원격학습으로 인해 학습격차 문제가 반복되지 않도록 자기주도적 향상 프로그램 및 자기주도적 원격학습을 할 수 있는 구조 및 플랫폼도 필요한 것으로 분석되었다.

• 한국항행학회논문지
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• 제13권5호
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• pp.749-755
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• 2009

본 논문은 IP-USN 기반의 홈 네트워크 환경을 위한 FRA(Fault Recovery Agent)의 설계와 구축을 기술하였다. 이 시스템은 FDA와 FSA, FRA로 구성되어 있다. FDA는 IP-USN 기반 환경에서 멀티미디어 원격 교육을 위하여 훅킹 기법으로 결함을 감지하는 에이전트이다. FSA는 IP-USN 기반 환경에서 멀티미디어 원격 교육을 위하여 결함을 공유하는 에이전트이다. FRA는 IP-USN 기반의 홈 네트워크 환경에서 멀티미디어 원격 교육을 위한 소프트웨어 결함을 복구하기에 적합한 에이전트이다. 이 시스템은 세션의 진행 과정 중 세션의 미디어 서비스 인스턴스가 비정상적으로 종료되는 경우에 세션의 진행을 중단할 수도 있지만 허용하는 한 미디어 서비스 인스턴스를 재 활성화시켜 사용자에 대한 보호를 하는 경우에 필요하다. FRA에 대한 모델링만을 통해서 본 시스템에 대한 범위를 한정한다.

• Journal of Information Processing Systems
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• 제16권5호
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• pp.1158-1168
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• 2020

The distance vector-hop wireless sensor node location method is one of typical range-free location methods. In distance vector-hop location method, if a wireless node A can directly communicate with wireless sensor network nodes B and C at its communication range, the hop count from wireless sensor nodes A to B is considered to be the same as that form wireless sensor nodes A to C. However, the real distance between wireless sensor nodes A and B may be dissimilar to that between wireless sensor nodes A and C. Therefore, there may be a discrepancy between the real distance and the estimated hop count distance, and this will affect wireless sensor node location error of distance vector-hop method. To overcome this problem, it proposes a wireless sensor network node location method by modifying the method of distance estimation in the distance vector-hop method. Firstly, we set three different communication powers for each node. Different hop counts correspond to different communication powers; and so this makes the corresponding relationship between the real distance and hop count more accurate, and also reduces the distance error between the real and estimated distance in wireless sensor network. Secondly, distance difference between the estimated distance between wireless sensor network anchor nodes and their corresponding real distance is computed. The average value of distance errors that is computed in the second step is used to modify the estimated distance from the wireless sensor network anchor node to the unknown sensor node. The improved node location method has smaller node location error than the distance vector-hop algorithm and other improved location methods, which is proved by simulations.