• 한국보건간호학회지
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• 제33권3호
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• pp.420-432
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• 2019

Purpose: This study examined the relationships among disaster nursing knowledge, disaster preparedness attitudes, and disaster nursing competency among nursing students by identifying the predictors of disaster nursing competency. Methods: The study participants were 306 nursing students in the nursing departments of 3 universities located in G City and J Province. The data was analyzed using descriptive statistics, t-test, analysis of variance, the Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. Results: The participants' scores for disaster nursing knowledge, disaster preparedness attitudes, and disaster nursing competency were 5.41±1.68, 4.29±0.46, and 2.84±0.78, respectively. Disaster nursing knowledge, disaster preparedness attitudes, and disaster nursing competency exhibited positive correlations. The factors influencing disaster nursing competency among nursing students included disaster nursing knowledge, disaster preparedness attitudes, year level, disaster training experience, first-aid training experience, disaster area experience, medical service experience, and disaster severity awareness. These variables explained 17% of the variance in disaster nursing competency. Conclusion: Disaster nursing knowledge and disaster preparedness attitudes was positively related to disaster nursing competency. The findings of this study indicate that it is important to develop and apply education programs aimed at increasing disaster nursing knowledge and enhancing disaster preparedness attitudes among nursing students to improve nursing students' disaster nursing competency.

• 지역사회간호학회지
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• 제29권4호
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• pp.499-509
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• 2018

Purpose: The purpose of this study is to identify differences in disaster awareness, disaster preparedness, and nursing knowledge and practices between Korean and Japanese nursing students. Methods: The study subjects were 4th grade nursing students who completed their nursing education in Korea or in Japan. 359 students from Korea and 135 students from Japan participated in this study. Data were analyzed using IBM SPSS 21.0. The $x^2$ test and the t-test were used to analyze the homogeneity of subjects' general characteristics and disaster-related characteristics. The comparison between the Korean and Japanese nursing students in disaster awareness, disaster preparedness, and nursing knowledge and practices were conducted using ANCOVA. Results: The Korean nursing students' disaster awareness, disaster preparedness, and nursing knowledge and practice were different from their Japanese counterparts'. The Korean nursing students recognized that the system of disaster management in Korea was insufficient and the negligence of management was one of the causes of the disaster. They wanted to participate in activities for disaster preparedness education and management. Conclusion: A disaster nursing curriculum dealing with disaster awareness, disaster preparedness, and nursing knowledge and practices, should be developed, implemented,and evaluated particularly for Korean nursing students.

• 한국융합학회논문지
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• 제9권1호
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• pp.377-386
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• 2018

본 연구는 재난간호 융합교육프로그램이 간호학생의 재난간호 지식, 준비도 및 자신감에 미치는 효과를 규명하기 위해 시행되었다. 대조군 전후설계를 적용한 유사실험연구로 연구대상자는 B 광역시 소재 간호학과 4학년 학생 57명으로 실험군 27명, 대조군 30명이었다. 재난관리, 재난상황 실습 및 재난심리교육 등으로 구성된 재난간호 융합교육프로그램을 6월 26일부터 7월 7일까지 2주간 총 56시간 동안 진행하였다. 재난간호 융합교육프로그램을 적용받은 실험군은 대조군에 비해 재난간호 지식(F=81.41, p<.001), 준비도(F=110.62, p<.001), 자신감(t=7.27, p<.001)이 유의하게 증가하였다. 본 연구를 통해 재난간호 융합교육프로그램이 간호학생의 재난간호 지식, 준비도, 자신감 향상에 유용한 과정임을 확인하였다. 융합적 측면에서의 재난교육은 재난상황에 대비할 수 있는 인재 양성에 효과적이므로 다양한 재난관련 교육이 비교과 프로그램으로 개발되고 정착되어야 할 것이다.

• 한국농촌간호학회지
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• 제17권2호
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• pp.50-58
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• 2022

Purpose: The purpose of this study was to identify the effects of storytelling-based disaster and safety education programs for the elderly living in rural communities. Methods: The participants were a total of 58 elderly people, 29 in the control group and 29 in the experimental group living in the rural areas. Disaster response knowledge, attitude toward disaster, and disaster and safety practice were measured in both groups after the intervention. The program consisted of 4 weeks. The data were analyzed by x² test and independent t-test with SPSS/WIN 21.0. Results: The experimental group who participated in the storytelling-based disaster and safety education program showed a significant increase in disaster response knowledge, and disaster and safety practice scores compared to the control group. Conclusion: It was found that the storytelling-based disaster and safety education programs were effective in increasing disaster response knowledge, and disaster and safety practice. We hope that the storytelling-based disaster and safety education programs can be used in the elderly nursing curriculum in the future, and we suggest it should be applied as a nursing intervention.

• 융합정보논문지
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• 제9권10호
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• pp.39-47
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• 2019

본 연구는 병원 간호사를 대상으로 재난간호지식, 준비도 및 핵심수행능력의 관계를 분석하고 병원 간호사의 재난간호 핵심수행능력에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구 대상자는 C지역 대학병원 간호사 177명을 대상으로 하였다. 본 연구결과 재난간호핵심수행능력은 재난간호 준비도와 유의한 양의 상관관계(r=.787, p<.001)가 있었다. 병원 간호사의 재난간호 핵심수행능력에 영향을 미치는 요인은 재난간호 준비도로 설명력은 62.3% 이었다. 따라서 병원간호사의 재난간호준비도 향상을 위해 실제 상황과 유사한 시뮬레이션 기반의 주기적이고 체계적인 병원 자체 교육 프로그램 개발이 필요하다.

• 문화기술의 융합
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• 제6권2호
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• pp.199-205
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• 2020

연구 목적은 간호대학생의 재난간호교육 요구도와 재난간호지식, 재난준비도, 자기효능감, 재난간호 핵심역량의 관계 및 영향 요인을 파악하기 위해 일 지역 간호대학생 144명을 대상으로 자료를 수집하였다. 자료분석은 기술통계분석, 상관분석, 다중 회귀분석 등을 실시하였다. 연구결과 재난간호교육 방법 요구도에서는 시뮬레이션 실습수업이 가장 높게 나타났다. 재난간호 핵심역량은 재난준비도, 자기효능감, 재난간호지식과 유의한 정적 상관관계가 있음을 나타냈다. 간호대학생의 재난간호 핵심역량 영향요인으로는 학년(β=.343), 자기효능감(β=.329), 재난준비도(β=.282), 응급실 실습경험(β=.159)순으로 확인되었으며, 이는 53.2 %의 설명력을 보여주었다. 따라서 재난간호 핵심역량 영향요인 및 재난간호교육 요구도를 바탕으로 간호대학생의 재난 발생 시 대처능력을 향상 시킬 수 있는 맞춤형 재난교육프로그램 개발과 지원이 필요하다.

• 한국융합학회논문지
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• 제12권1호
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• pp.283-292
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• 2021

본 연구는 간호학생을 대상으로 재난간호 지식, 중증도 분류 지식 및 재난간호 준비도를 파악하고 재난간호 준비도에 미치는 영향요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료수집은 2017년 6월 12일부터 10월 16일까지 B시와 G도의 간호학과 5곳의 3,4학년 간호학생 403명을 대상으로 실시하였다. 자가 보고식 설문지를 사용하였으며, IBM SPSS 25.0을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson's correlation coefficients, multiple regression으로 분석하였다. 연구결과 대상자의 재난간호 지식은 12.04±3.56점, 중증도 분류 지식은 6.24±2.64점, 재난간호 준비도는 79.98±12.16점이었다. 대상자의 재난간호 준비도에 영향을 미치는 요인은 낮은 재난간호 자신감(β=-.22, p<.001)과 재난간호 지식(β=.15, p=002)으로 확인되었으며, 모형의 설명력은 10.2%이었다. 그러므로, 간호학생들의 재난간호 준비도를 향상시키기 위해서는 재난간호에 대한 자신감을 향상시키고, 체계적이고 실용적인 재난간호 교육과정이 개발되어야 할 것이다.

• 동서간호학연구지
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• 제27권2호
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• pp.153-165
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• 2021

Purpose: The aim of study was to identify ranges of Korean nurses' competency in disaster nursing. Methods: A scoping review was conducted using the Joanna Briggs Institute methodology. The review used information from four databases: RISS, ScienceON, EBSCO Discovery Service, and CINAHL. In this review, key words were 'disaster', 'nurs*', 'competenc*', 'ability' and 'preparedness'. Inclusion and exclusion criteria were identified as strategies to use in this review. The inclusion criteria for this review focused on the following: Korean nurse, articles related to disaster nursing competency, peer-review articles published in the full text in Korean and English. Review articles were excluded. Results: Nineteen studies were eligible for result extraction. A total of 10 categories of disaster nursing competency were identified: Knowledge of disaster nursing, crisis management, disaster preparation, information collection and sharing, nursing record and document management, communication, disaster plan, nursing activities in disaster response, infection management, and chemical, biological, radiation, nuclear, and explosive management. Conclusion: It is necessary to distinguish between Korean nurses' common disaster nursing competency, professional disaster nursing competency, and disaster nursing competency required in nursing practice. Therefore, future research will be needed to explore and describe disaster nursing competency.

• International Journal of Advanced Culture Technology
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• 제10권1호
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• pp.138-143
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• 2022

The purpose of this study was to test the effects of video-based fire safety education among college students on the students' fire safety knowledge and disaster safety awareness and competency. Improvements were found in fire safety knowledge (t = -3.24, p = 0.001), social disaster awareness (t = -2.25, p = 0.025), basic disaster awareness (t = -2.44, p = 0.015), and disaster safety capacity (t = -2.04, p = 0.043). The contents of safety-education materials should be continuously developed. Those materials should be provided to many people, and future research should test the longer-term effects of those educational interventions.

• 융합정보논문지
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• 제10권5호
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• pp.60-74
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• 2020

본 연구는 간호대학생 및 간호사를 대상으로 한 재난교육 연구의 내용과 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 인터넷 기반 전자 데이터베이스 CINAHL, Pubmed, RISS에서 국문 또는 영문으로만 출판된 문헌들을 수집하였다. 총 3,588편의 문헌 가운데 최종적으로 12편이 선정되었다. 분석결과 교육시간은 8시간 이내, 교육내용은 대응기 위주로 다룬 연구가 많았다. 교육방법은 시뮬레이션, 디브리핑, 액션러닝, 역할극, 문제중심학습 등 다양했다. 이와같은 재난교육은 재난 관리 역량, 재난 지식, 재난 간호 자신감, 재난 대응 능력 등에 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 다학제 간 교육을 통해 타직종과의 협동심 증가 및 긍정적 전문직 정체성 형성 등의 효과도 있는 것으로 나타났다. 연구대상 문헌 중 무작위 대조군 연구는 단 한편뿐이었으므로 향후 재난교육의 효과에 대한 확실한 근거제시를 위해서는 무작위 대조군 연구가 더 많이 필요할 것으로 판단된다. 또한 간호사의 근무 부서별 특성과 재난관리연속체의 전 단계별 간호학적 중재를 고려한 재난교육 연구가 필요하다.