• 한국산학기술학회논문지
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• 제15권5호
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• pp.2662-2670
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• 2014

본 연구의 목적은 개명전후 이름이 스트레스와 자존감에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 연구대상은 2013년 4월 1일부터 5월 31일까지 개명클럽 웹사이트에 게시하여 161명에게 설문조사를 실시하였다. 개명 후 6개월 이상 된 자를 의도적 표집해서 1회의 개명후비교조사로 개입효과를 측정하였다. 자료 분석은 빈도분석, t-test, 일원변량분석, 상관분석 등을 실시하였고, 실증분석은 유의수준 5%에서 검증하였다. 분석결과 이름에 대한 스트레스가 개명전보다 개명 후에 낮아졌고, 이름에 대한 자존감은 개명 전보다 개명 후에 유의미하게 높아졌다. 이름에 대한 스트레스는 자존감에 영향을 미치는 것으로 파악되었으며, 이름에 대한 스트레스가 낮아질수록 이름에 대한 자존감이 높아지는 부적상관이 있는 것으로 연구되었다. 본 연구의 시사점은 개명 후 자존감은 높아지고 이름에 대한 스트레스가 현저하게 낮아졌으므로, 이름에 대한 스트레스 요인을 줄이는데 기여할 것으로 사료된다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제36권1호
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• pp.479-503
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• 2005

한국문헌정보학의 교과과정은 사회의 변화에 맞추어 발전적인 교과과정으로 변화되어 왔다. 정보사회의 도래에 따른 학과명 개명, 정보학 및 정보조사제공 과목의 강세, 기록관리학 과목의 새로운 개설, 학부제 시행에 따른 문헌정보학 교과목의 대폭적인 개정 등은 사회의 변화와 정책을 반영한 현상이라 할 수 있다. 본 연구에서는 학과명 개명 시기와 학부제 시행전. 학부제 시행 시기, 학부제 시행 후의 교과과정을 문헌자료 비교를 통해서 비교 분석함으로써 학부제의 영향 및 정보기술의 영향을 알아보고자 하였다.