• Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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• v.16 no.3
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• pp.363-373
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• 2023

This study investigated the effects of the maker education program science class applying the TMSI model on elementary school students' academic achievement in science and scientific attitudes. This study involved 40 sixth-grade students from an elementary school in a metropolitan city, classified into an experimental group and a comparison group. The experimental group participated in the maker education program class applying the TMSI Model, whereas the control group experienced a traditional teacher-centered class as outlined in the teachers' guidebook. The results of the study were as follows. First, the maker education program science class applying the TMSI model had a significant effect on improving students' academic achievement in science. Second, the maker education program science class applying the TMSI model had a significant effect on improving students' science-related attitudes. Based on these results, the implications for science education and future research directions related to the application of maker education to science were discussed.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.39 no.3
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• pp.213-245
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• 2008

The aim of this study is to demonstrate the effectiveness of bibliotherapy program for university students. Bibliotherapy program was designed and apply to crash course of 'Library Science' at Graduate School of Library, Archive & Information Studies in Pusan National University for fall semester 2006. A evaluation way of bibliotherapy program was a self-evaluation method for 5 cases of 39 university students participated in bibliotherapy program with examining of self-identity. The results have two obtains. 1) This program has a effectiveness in change of inner world. 2) Bibliotherapy program has a effectiveness in establishing ego-identity of university students.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2022.01a
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• pp.219-221
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• 2022

초등학교 인공지능(Artificial Intelligence, AI) 교육은 학교급별 특성과 수준을 고려하여 놀이 및 체험 활동 중심으로 계획되고 있다. 그러나 교육 현장의 수요 및 AI 리터러시 연구에서 AI 개념의 지도 필요성이 제시되고 있다. 초등학생에게 어렵고 생소한 AI 개념을 교육하기 위해 학습자의 발달 특성을 고려한 교수학습 전략이 필요하다. 선행조직자는 개념 지도 시 학습자의 인지적 부하를 줄일 수 있는 효과적인 교수학습 전략 중 하나로 이미 초등학생을 위한 인공지능 교재에 널리 사용되고 있다. 그러나 교재 분석 결과 선행조직자는 학생별 경험과 양육환경의 차이로 인해 선행조직자로서 기능하지 못할 가능성이 있다. 이를 해결하기 위해 본 연구는 초등학교에 널리 활용될 수 있는 선행조직자를 초등 교육과정에서 추출하여 AI 교육 프로그램을 개발하였다. 본 프로그램은 초등학교 5~6학년 AI 교육 내용 기준에서 AI 개념 요소를 추출하여 초등학교 1~4학년 교과 교육과정에서 선행조직자를 선정하였고 4차시의 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 프로그램이 초등학생의 효과적인 AI 개념을 학습과 AI 리터러시 향상에 도움이 될 것으로 기대된다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2007.08a
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• pp.273-279
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• 2007

수학은 생활의 기본이 되는 도구 교과이다. 그 중에서 아동들이 가장 중요하지만 어려워하고 후속 학습에까지 영향을 미치는 것은 구구단이다. 고학년이 되어서까지 곱셈 구구를 못 외우는 학생들은 지도가 어려울 뿐만 아니라 이후에도 지속적으로 수학 학습에서 뒤떨어지게 된다. 하지만 암기가 중심이 되는 부분이라 다른 것들보다 학습의 흥미가 떨어지고 시기를 놓치면 학습이 점점 더 어려워지는 단점이 있다. 이에 지금까지 어려웠던 어렵고 암기위주로 흘러가던 구구단을 음악과 연결시켜 보는 것은 어떨까란 생각을 하게 되었다. 여기에서 쓰이는 음악들은 모두 초등학교 교과서에 있는 음악으로 아동들이 친숙하게 느낄 수 있는 음악들이다. 이 소프트웨어는 2학년 뿐만 아니라 구구단을 어렵게 느끼는 고학년의 학습에도 도움이 되도록 제작하였다. 프로그램은 전체 구구단인 2$\sim$9단을 다루도록 하였으며, 각 단은 4개의 파트로 구성되어 있다. 1단계에서는 1-각 수까지 반복해서 세는 연습을 하였고, 2단계에서는 반복했던 수를 연결하여 띄어세기 연습, 3단계에서는 2단계에서 했던 띄어세기를 확장하여 구구단 연습을 해 볼 수 있도록 하였다. 정리단계에서는 각단의 구구단을 랜덤으로 배치하여 구구단의 복습이 될 수 있도록 하였다. 2,4,5,6,8단은 각기 박자에 맞춰서 구구단을 외우는 것이고 5,7 단은 박자에 맞추기 어려우므로 글자수에 맞춰서 구구단을 외우도록 하였다. 박자에 맞추는 것이 주가 아니라 수학을 배우는 것이 중심이므로 틀린 박자에 맞는 숫자를 누르는 것은 반응하지 않도록 하였다. 구구단 중간에 있는 수까지를 전부 제시함으로써 큰수와 띄어세기 그리고 구구단과의 관계를 이해할 수 있도록 하였다.

• Journal of the Korean BIBLIA Society for library and Information Science
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• v.27 no.1
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• pp.263-290
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• 2016

The purpose of this study is to compare seven data science programs in Korea and ten data science programs in the US. Results show that 14 data science programs are housed in graduate schools. 10% of data science courses in Korea and 26% in the US fall under the Math and Statistics Knowledge area, one of the three areas defined by Conway. The syllabus analysis does not show much differences in terms of class contents and grading. The results of this study can be used to design data science programs that are more effective and well-grounded.

• 한국데이터정보과학회:학술대회논문집
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• 2004.04a
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• pp.175-181
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• 2004

This paper develops a course named $\ulcorner$Academic Itnernship Program$\lrcorner$ that is designed to be offered jointly by the Statistics department and the Mathematics department. Our aim of developing the course is as follows. This program enhance students' academic and career goals. This program provides students with opportunities to apply classroom theory to real world situations. Students learn a practical theory that is actually used in the real industry. This program enhance students' skills and abilities. This provide financial assistance. Students get a competitive edge in employment after graduation.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2013.10a
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• pp.578-580
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• 2013

In order to provide the virtual desktop service for computer programing training, User group to use the service should be created for each subject. And the management program to manage development tools, disk images, user account information, log data is required. In this study, we implemented the web-based operation management system to manage the virtual desktop service for computer programming training. We can provide rapid provisioning for the virtual desktop service by using the implemented system.

• Journal of the Korean Applied Science and Technology
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• v.38 no.6
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• pp.1445-1454
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• 2021

In this study, based on the expectation that beauty education based on VR experience of beauty majors will have on expertise and practical ability, it was attempted to develop VR-based beauty subjects and secure an educational environment. A total of 106 learners participated in the study, and the online questionnaire consisted of questions about the development of VR-based beauty subjects, recognition of expertisee and practical skills, and general characteristics. The collected data were verified at the significance level of .05 using the SPSS 21.0 statistical program. As a result of frequency analysis, factor analysis, correlation, and linear regression analysis, the higher the grade, the higher the perception of VR-based beauty subjects development (p<.01). The perception of VR-based beauty subject development was related to VR-based expertise and practical skills for each sub-factor of the recognition of expertise (r=.683, p<.001), practical skills (r=.676, p<.001), and industry-related awareness (r=.543, p<.001). It was found that there was a statistically significant positive (+) correlation with related perception. In addition, it was found that the higher the awareness of VR-based beauty subjects development, the higher the expectation that expertise, practical ability, and industry-related awareness would be improved. As a result, the necessity of developing VR-based beauty subjects and expectations for course operation of majors in the beauty subjects environment were confirmed. In follow-up studies, it is necessary to expand the scope of the sample.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.10 no.12
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• pp.3725-3730
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• 2009

A serious disturbance of the 7.7 DDoS hacking gets a chance of raised awareness for importance of response countermeasure with current status of information security. The critical factor out of countermeasure of information security is the supply of information human power. In this paper, we review program of information security of domestic and foreign, from major courses of domestic university, and category of government about information security, and analyze security education training awareness program of human power in the information security area.

• Proceedings of the Korean Association of Geographic Inforamtion Studies Conference
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• 2003.04a
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• pp.268-273
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• 2003

이 연구는 고등학교에서 GIS 교육의 현재와 발전 방향에 대하여 살펴보았다. 첫째, 최근 개편된 고등학교 교육과정에서는 GIS에 대한 내용과 비중이 늘어났으며, 이에 따라 GIS 교육에 대한 관심과 수요가 커지고 있다. 둘째, GIS 교육을 위한 GIS 교육 프로그램 개발이 시급한 상황이다. 교과 과정 설정에 부합되는 교육 프로그램과 제반 환경이 부족하여 교수-학습 현장에서의 GIS 교육이 활발히 진행되지 못하였다. 이에 본 연구는 기본적인 GIS 교육 프로그램을 제안하였다. 셋째, 향후 학교 교육에서 GIS 교육은 ‘GIS를 활용한 교육’과 ‘GIS에 대한 교육’의 통합이 바람직한 것으로 분석되었다. 정보화가 진행될수록 GIS 교육의 중요성이 높아지게 될 것이다. 현재 GIS 교육을 담당하고 있는 ‘지리’ 과목을 중심으로 이에 대한 체계적 준비와 연구가 필요하다.