• 한국응용과학기술학회지
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• 제40권2호
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• pp.301-308
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• 2023

본 연구는 국내 유소년 축구클럽 브랜드 아이덴티티, 가치, 충성도 간의 구조적인 모형과 효과성을 검증하여 축구클럽들이 효율적인 브랜드 전략을 수립하는 기초자료를 제공하고자 했다. 따라서 서울, 경기도, 충청도 지역 유소년 축구클럽 회원의 학부모들을 표본으로 선정했으며, 372부의 자료를 최종분석에 활용했다. 자료처리는 SPSS(ver. 21.0) 프로그램으로 빈도분석, 신뢰도를 검증하는 내적일관성을 실시했다. 또한 AMOS(ver. 20.0) 프로그램으로 확인적 요인분석, 상관분석, 구조방정식 모형분석, 효과성과 유의성을 검증하는 붓스트랩 BC법을 적용했다. 연구결과 첫 번째로 국내 유소년 축구클럽 브랜드 아이덴티티는 가치에 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 국내 유소년 축구클럽 가치는 충성도에 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 국내 유소년 축구클럽 브랜드 아이덴티티는 충성도에 영향이 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 국내 유소년 축구클럽 브랜드 아이덴티티 및 충성도 간의 가치는 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다.

• 디지털융복합연구
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• 제19권5호
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• pp.423-432
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• 2021

본 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 부산광역시 소재중인 남학생을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 410명의 표본을 선정하였다. 최종적으로 370명의 자료를 SPSS statistics 25.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, Cronbach's α 계수 산출, 상관관계분석을 통해 조사도구의 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 가설검증을 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 스포츠교육모형을 적용한 중학교 축구클럽활동 참여 학생의 역할인식은 책임감에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스포츠교육모형을 적용한 중학교 축구클럽 활동 참여 학생의 역할인식은 자기주도 학습에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 스포츠교육모형을 적용한 중학교 축구클럽 활동 참여 학생의 책임감은 자기주도 학습에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 체육교사는 학생들이 축구 수업에서 다양한 역할경험을 통해 자신에게 적합한 역할을 선택하여 보다 능동적인 학습이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.

• 프린팅코리아
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• 통권5호
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• pp.196-197
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• 2002

• 한국융합학회논문지
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• 제10권5호
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• pp.341-349
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• 2019

본 연구의 목적은 유소년 축구리그(i-리그)가 마주하고 있는 문제점을 분석하고 발전방향을 제시하기 위함이다. 연구방법은 질적 연구방법 중 포커스 그룹 인터뷰를 사용하였다. 연구 참여자는 총 8명이고, 연구 결과는 다음 3가지로 요약된다. 첫째, i-리그 운영상의 문제점으로 홍보와 지역 내 리그 진행이 부각되었고, 그 해결방안으로 대한체육회 또는 대한축구협회의 일원화 시스템과 권역별 운영이 제시되었다. 둘째, 유소년 클럽리그와 i-리그의 통합으로 인한 이슈는 팀별 수준차이와 승패 동기여부로 나타났고, 해결방안으로 승강제 운영이 제시되었으며 동기부여를 위해서는 유소년의 중요한 덕목을 이끌어낼 수 있는 페어플레이상, 봉사상 등이 필요할 것으로 나타났다. 셋째, i-리그가 나아갈 방향으로 설명회나 공청회를 통해 궁극적인 방향을 설정하고, 대한체육회와 대한축구협회는 융합 및 화합을 통해 시설확보, 지도자 및 관계자 교육, 선수 등록과 같은 제반 환경과 행정적인 부분에 대한 추가적 지원이 필요하다는 의견이 주를 이루었다.

• 디지털융복합연구
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• 제19권4호
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• pp.319-327
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• 2021

본 연구는 축구팀 주장의 임파워먼트가 역할지각 및 팀 응집력에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 부산광역시 및 경상남도 소재 초·중등학교 축구팀 및 축구클럽 주장학생을 대상으로 154명의 자료를 수집 후 SPSS statistic 25.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, Cronbach's α 계수 산출 및 상관관계분석, 조사도구의 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 이 후 가설검증을 위한 중다회귀분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 축구팀 주장의 임파워먼트는 역할지각에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 축구팀 주장의 임파워먼트는 팀 응집력에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 축구팀 주장의 역할지각은 팀 응집력에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 축구팀 주장의 임파워먼트를 통해 팀 내 맡은 역할과 팀 응집력을 높일 수 있도록 해야 할 것이다.

• 한국체육학회지인문사회과학편
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• 제56권5호
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• pp.665-677
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• 2017

이 연구는 U-12 유소년 축구선수를 대상으로 운동수행력과 의학적 평가를 상세히 분석한 후에 축구를 통한 운동수행력의 변화 및 의학적 문제점을 파악하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 유소년 축구클럽에 참여하고 있는 초등학교 선수를 유소년 축구선수 집단(Youth football players group; YFG, n=15; $11.2{\pm}0.9$ 세)과 축구를 하지 않는 건강한 일반 유소년을 통제 집단(Control group; CON, n=15; $11.5{\pm}0.6$ 세)으로 각각 분류하여 운동수행력(건강관련 체력, 운동관련 체력, 기능적 움직임 및 동적 균형) 및 의학적 평가(하지정렬, 관절가동범위 및 도수근력검사)를 측정하였다. 왕복 오래달리기, 50-m 달리기, 눈 감고 외발서기, 능동적 하지직거상, 회전 안정성 및 비주측의 종합점수는 CON과 비교해서 YFG에서 긍정적인 결과를 보였다. 하지만, 하지정렬에서 주측 및 비주측의 Q각, 관절가동범위에서 비주측의 발목관절 발등굽힘, 주측 및 비주측의 발목관절 발바닥굽힘, 도수근력검사에서 주측의 엉덩관절 폄 및 벌림, 무릎관절 굽힘 및 폄, 비주측의 무릎관절 굽힘 및 폄은 CON과 비교해서 YFG에서 부정적인 결과를 초래하였다. 따라서 이 연구에서 U-12 유소년 축구선수는 부분적으로 운동수행력은 우수하게 나타났지만, 의학적 평가에서는 부정적인 결과를 확인하였다.

• 수산해양교육연구
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• 제27권2호
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• pp.345-352
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• 2015

The purpose of this study was to identify the difference of school life satisfaction of middle school students according to soccer school sports club participation from a practical view. The results were follows; According to the results of analysis of the school life satisfaction between participating in soccer school sports club students and non participating student, significant differences(p<.001) were found in general school life, fellowship, teachers, learning, school rules and school events. As the results of analysis of the school life satisfaction according to the participating period, no significant differences were shown in general school life, fellowship, teachers, learning, school rules and school events. As the results of analysis of the school life satisfaction according to the participating motivation, no significant differences were found in general school life, fellowship, learning, school rules and school events, but significant difference(p<.05) was found in teachers. As the result of analysis of the school life satisfaction according to the engagement time, no significant differences were shown in general school life, teachers, learning, school rules and school events, but significant difference(p<.001) was found in fellowship.