• School Mathematics
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• v.15 no.1
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• pp.77-99
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• 2013

The purpose of this study is to develop authentic assessment model of school mathematics completed an integral part of the classroom in the real situation to do authentic assessment about students's mathematics learning ablity. To do this, it is performed literature researches on authentic assessment system of school mathematics, situation cognition class design model, Lincoln & Guba's the forth generation assessment model, NAEP high ability assessment model, Guliker & Bastiaens & Kirschner's authentic assessment model. And it is extracted authentic assessment elements of school mathematics from them, and it is developed authentic assessment model completed an integral part of the classroom in the real situation. This authentic assessment model of school mathematics is confirmed the proper model in assessing mathematical activities and achievement by applying authentic assessment tasks with class's integrated part, and each factor and phase was regarded as the proper thing in the teaching and learning for experts in studies of mathematical education.

• School Mathematics
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• v.14 no.1
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• pp.109-134
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• 2012

The purpose of this study is to develop authentic assessment model and example tools of mathematics teaching and learning. By reviewing literature researches, we set up the definition of authentic assessment in mathematics education, checked the criterian of authentic assessment tasks and mathematical activities. We searched various assessment models of mathematics teaching and learning, project assessment proceeding model, and criterian of project assessment, and checked various project tasks of the authentic assessment. And we developed authentic assessment model and example tools of mathematics teaching and learning. The model is applied project tasks in the form of being integrated with class to high school students, with high school mathematics especially. Furthermore, we carried the test of content validity for a validity of developed tasks for experts in studies of mathematics education. The result is that authentic assessment model and example tools of mathematics teaching and learning has an significance in mathematics education and can be used to judge whether students are doing 'real' mathematics or not, keeping the applicability in the form of being integrated with class.

• Journal of the Korean Geographical Society
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• v.36 no.2
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• pp.177-190
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• 2001

As standardized test and current perfomance assessment have some problems in the aspects of contextuality, authenticity and intelligence faimess, the aim of this study is to propose an 'intelligence-fair and authentic assessment(IFAA)as an appropriate altemative and to make sure of the probability of its application. In geographical education, an idealistic assessment can be realized when the tasks bear authenticity, multiple intelligence of students are accepted and the objective are confirming with general purpose. IFAA model consists of 5 elements. They are the selecting for strategic ideas, the developing a real-life task, the constructive instructing with teacher, the offering opportunity of multiple representation and the allotting of marks for each items, IFAA model proposed in this study is worth considering in educational validity and realistic adaptability.

• Proceedings of the KGS Conference
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• 2001.05a
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• pp.110-115
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• 2001

• KSLA Bulletin
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• s.5
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• pp.67-69
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• 2013

• Proceedings of the Plant Resources Society of Korea Conference
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• 2018.10a
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• pp.84-84
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• 2018

참억새(Miscanthus sienesis)는 화본목 벼과 억새속에 속한 다년생 단자엽식물로 동아시아와 오세아니아 동쪽 해역에 자생하고 있으며, 국내에서는 관상가치가 높아 정원용이나 조경용 소재로 이용되고 있는 대표적인 산림식물이다. 억새속(Miscanthus)은 물억새(M. sachariflorus), 참억새(M. sinensis), 억새아재비(M. longiberbis), 장억새(M. changii)로 분류하고 있으며, 이는 종을 구분하는 화기구조가 작고, 변이가 다양하기 때문이다. 그 중 참억새는 이러한 변이를 이용하여 다양한 초장과 엽 무늬를 가진 재배품종이 많이 개발되었으며, 내한성 또한 강해 정원용 관상식물로서의 가치가 높이 평가되고 있다(Lewandowsik et al, 1964). 지금까지 참억새 재배품종은 엽 무늬를 중심으로 개발되어 품종간 높은 유사성을 가지고 있어 구별하는데 어려움이 있었다. 본 연구에서는 새로운 참억새 품종개발시 기존품종과의 차이를 구별할 수 있는 기준을 제시하고자 기존 참억새 재배품종들에 대해 형태적 특성을 조사 분석하여 고찰해 보았다. 조사결과 가로무늬를 가진 'Strictus'와 'Zebrinus' 품종은 형태적으로 매우 유사하였으나 전체적인 모습에서 'Zebrinus'가 'Strictus' 품종에 비해 잎의 끝부분이 늘어지는 정도가 커 처진 특성을 나타내었다. 또한, 세로무늬를 가진 'Cosmopolitan'과 'Carbaret' 품종의 경우 초장 및 엽신의 길이가 유사하였으나 엽 무늬 위치에 차이가 있는 것으로 나타났다. 엽 폭이 좁은 세엽종인 'Morning Light'와 'Little Kitten' 품종은 형태적 차이는 없지만 가장자리 엽 무늬 유무로 구분이 가능하였다. 반면에 'Adagio'와 'Little Kitten, 품종은 형태적으로 매우 유사하여 좀 더 세밀한 조사가 필요할 것으로 보인다. 앞으로 더 많은 참억새 재배품종의 형태적 특성을 조사한 자료를 이용한다면 신품종 개발시 기존 재배품종과의 차이를 비교하는데 효율적으로 이용될 것으로 기대된다.

• KSLA Bulletin
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• s.3
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• pp.62-64
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• 2011

• KSLA Bulletin
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• s.4
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• pp.110-112
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• 2012

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2017.05a
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• pp.290-290
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• 2017

본 연구는 안정하도 설계를 위해 대상구간으로 원주천 16 km, 20개 횡단면에 대하여 SCAD(Stable Channel Analysis Design)를 이용한 안정하폭 평가를 실시하였다. 안정하폭은 하폭이 증가와 감소로 20%의 허용범위를 적용하였다. 안정하폭의 설계와 물리서식처의 개선을 위해 저수로 폭의 최적 설계를 제시하기 위해 유전자알고리즘을 이용하였다. 물리서식처 개선은 원주천의 하천환경조사와 어류의 군집특성을 이용하여 수중생태계를 대표 할 수 있는 복원 목표어종으로 참갈겨니를 선택하였다. 참갈겨니의 서식적합지수 (HSI, Habitat Suitability Index)를 사용한 서식 적합도 분석은 River2D 모형을 이용하였다. 그에 따라 안정하도 설계와 물리서식처의 개선을 위한 각 단면의 최적 저수로 폭을 제시하였다. 개선된 하천구조에 대한 물리적 교란개선 평가를 실시하였다. 대산구간을 40개 구간으로 분할하여 각 구간의 물리적 교란개선 평가를 수행하여 안정하도 설계와 물리서식처 개선을 위한 하천구조의 개선에 따른 물리적 교란 양상을 평가 분석하였다.

• KAPE Magazine
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• s.257
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• pp.8-13
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• 2018

황금 닭의 해였던 2017년 한 해의 마침표를 찍었습니다. 매년 그렇지만 "이번 해가 끝나긴 하나?" 싶을 만큼 나라 안팎으로 참 다사다난한 한 해였습니다. 이는 축산물품질평가원도 마찬가지였습니다. 기분 좋은 성장을 하기도 했고, 또 씁쓸한 자기반성을 하기도 했습니다. 바쁘게 보낸 2017년, 축산물품질평가원의 365일의 기록을 "축산물품질평가원 10대 뉴스"로 되돌아봅니다.