• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 1999.08a
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• pp.215-218
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• 1999

다가오는 미래는 지식 경쟁에서 살아 남는 국가, 사회, 개인만이 존재하는 지식사회라고 한다. 인류문화의 보고라는 도서관도 예외일 수 없다. 기존의 도서관 시스템으로는 새로운 경쟁사회, 즉 지식사회에서 제 역할을 찾을 수 없다. 따라서. 지식과 정보를 직접 이용자에게 제공하는 정보공유의 시스템으로 전환되어야 한다. 사서들의 경험에 의한 Know-how를 아웃풋하여 새로운 지식을 창조함으로써 업무의 효율성과 양질의 지식정보를 서비스 받을 수 있는 지식관리시스템을 구현해야 한다. 본 글에서는 현 도서관 시스템의 문제점을 파악하고 바람직한 지식관리스템의 새로운 모형을 구축한다.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 2006.08a
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• pp.79-86
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• 2006

최근 지식 정보화 사회로의 이행이 급속도로 진행됨에 따라 과거에 비해 대학에서는 강의와 여구 활동에 대한 정보요구의 증가가 계속되고 있으며, 또한 대학의 연구나 교과목들이 점차 학제적 성격을 띄게 됨으로써 동료와의 지식공유에 대한 중요성이 날로 부각되고 있다. 이에 본 연구에서는 대학 내에서의 강의안 공유에 초점을 두고 강의안 공유를 활성화 할 수 있는 요인들을 규명하고 이들 사이의 영향관계를 실증분석을 통해 밝혀 내고자 하였다. 문헌연구를 통해 평가와 보상, IT인프라기반의 의사소통채널, 인지성, 신뢰도, 개방적인 의사소통, 협력도를 대학 내 강의안 공유에 대한 영향요인으로 하여 연구모형을 설정하였다. 연구모형의 검증은 모 대학을 대상으로 실시한 설문조사에서 얻어진 71개의 설문지 데이터를 중심으로 가설검증이 수행되었다. 연구결과 구조적 요인인 평가와 보상, 그리고 관계적 요인에서의 인지성만이 대학의 강의안 공유에 유의미한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.

• Proceedings of the CALSEC Conference
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• 2003.09a
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• pp.33-38
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• 2003

협업적 제품 거래 환경에서는 제품의 전 수명주기에 걸쳐 기업들이 보유하고 있는 제품 지식을 공유, 교환함으로써 보다 적극적인 기업간 협업을 지원한다. 따라서 기업간 제품 지식을 어떻게 표현하고 공유할 것인가에 관한 문제와 다양한 정보 시스템으로부터 얻어질 수 있는 제품지식을 어떻게 통합하고, 확장할 것인가에 관한 문제가 매우 중요하다. 본 논문에서는 온톨로지 개념을 이용하여 제품 지식의 공유 및 통합 문제를 해결할 수 있는 온톨로지 모델을 제시하고 제품 설계 과정에 이를 적용함으로써 타당성을 검증하였다.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.47 no.4
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• pp.219-239
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• 2016

In this study, we analyzed the effects of how self-efficacy and organizational culture affect the knowledge sharing that facilitates team performance. Data was collected through a survey of 126 employees who work for A company and was analyzed using confirmatory factor analysis and structural equation modeling. Independent variables in this study included self-efficacy, sharing culture, openness, and competition culture. Latent variable was knowledge sharing. Dependent variable was team's performance. The results of analysis of structural equation modeling showed that self-efficacy, competition culture, and sharing culture were found to have both direct and indirect impacts on team's performance. However, openness was not statistically significant in the effect on knowledge sharing and team's performance. The implications of these factors will be used to develop knowledge sharing strategies that facilitates team performance.

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.21 no.1
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• pp.209-230
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• 2004

This study examines the concept of knowledge and knowledge management. Then. it analyzes some factors for successful knowledge management in terms of trust. communication channels, decision making participation, innovativeness, shared value. and CKO support. The suggestions of the study ran be used to establish knowledge management in organizations.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 2000.08a
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• pp.89-94
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• 2000

본 연구에서는 경제, 비즈니스 분야의 정보원을 좀 더 효율적으로 검색하기 위해서 정보/주제 전문가들이 갖고 있는 정보원 선택과 이용에 대한 지식을 획득, 표현하여 정보검색사 또는 최종 이용자들이 공유할 수 있는 웹 기반 전문가 시스템을 구현하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2001.10b
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• pp.1147-1150
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• 2001

인천국제공항의 수많은 사업을 수행하면서 축적된 지식정보자원들을 web기반의 자료구조의 규격 언어인 XML을 이용한 전자적 공유체계인 전자메뉴얼시스템을 구축한 사례를 소개함으로써 XML에 대한 이해와 지식정보화 사업추진에 대한 이해에 도움이 되고자 한다. 또한, 앞으로 XML이 자리를 잡아감에 따라 XML은 점차 더많은 기업에 의해 도입될 것이고, 아울러 B2B, CRM 외에 e-비즈니스 전분야로 조만간 시장이 확대해 나갈 수 있을 것이다. 또한 지식정보 공유체계기반이 기업경쟁력의 극적인 제고와 개인의 지식창출에 기여함으로써 지식사회가 창조사회로 발전하는 기폭제가 되길 기대한다.

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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• v.13 no.3
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• pp.38-53
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• 2008

This study focuses on identifying motivation factors affecting knowledge sharing behavior in virtual communities. To achieve this research objective, a research model has been developed through two major coordinated theories such as social cognitive theory(self-efficacy and community-related outcome expectation) and social exchange theory (codification effort, image, reciprocity, and enjoyment in helping others). 246 samples have been collected and simple regression and multiple regression methods have been used for empirical analysis. The research result is that self-efficacy has a positive influence on image, reciprocity, enjoyment in helping others, and community-related outcome expectation and thus this result reveals that self-efficacy indirectly affects knowledge sharing behavior. Among the antecedents of knowledge sharing behavior, codification effort, enjoyment in helping others and community-related outcome expectation are significant, but image and reciprocity are not. The research results help to derive practical strategic implications related to knowledge sharing to activate a virtual community.

• Proceedings of the Korea Society for Industrial Systems Conference
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• 2008.10b
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• pp.54-61
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• 2008

거버넌스가 1990년대 이후 나타난 새로운 국정운영의 방식이라면, 디지털 행정은 21세기 지식기반행정의 핵심 수단이고 오늘날 정부개혁의 지향점이다. IT의 발달은 네트워크, DB등에 의해 정보수집, 이용, 관리, 배분 비용을 최소화하고 행정기관은 동일 정보를 각 기관마다 다시 반복 입력하는 불필요한 시간, 인력, 장비 이용을 줄임으로써, 또 고객은 그 대가로 대기시간, 행정의 생산성, 서비스의 질, 만족을 얻을 수 있어 공유에 따른 문제를 일시에 해결한다. 본 연구는 거버넌스 관점을 중심으로 행정정보공유의 의미와 행정서비스 제고방안을 분석한다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.38 no.5
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• pp.667-680
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• 2018

The purpose of this study is to investigate 1) the types of knowledge students ask for in their reading comprehension of science textbooks using an online annotation system, 2) the accuracy of the knowledge provided by the students to their peers, 3) the frequency of knowledge sharing behaviors, 4) the evaluation of the effect of collaborative reading, and 5) the trust among peers as knowledge sharers. Questions made by 241 students in the second grade of middle school using an online annotation system in two chapters of the science textbook were analyzed using Bloom's revised taxonomy and their answers were grouped according to five accuracy categories. Also, questionnaires for the evaluation of the effectiveness of collaborative reading comprehension and of trust among the students were used. The students asked their peers 'understanding questions' which comprised almost 80% of the total questions they made and were similar with individual metacognitive strategies for reading comprehension. Of the total threads, 71% has scientifically correct threads shared by the students. The frequency of the knowledge sharing behaviors was high but this was affected by the rewards (point system). Students evaluated that collaborative reading comprehension conducted through an online annotation system were helpful in their learning. In addition, the ratio of students trusting their peers who did the knowledge sharing is over 80%. This study shows that when students use an online annotation system, they can fill one another's cognitive gaps in the reading process by sharing knowledge. Also, collaborative reading using an online annotation system has proved that cognitive individualization is possible through sharing knowledge interactively and dynamically, unlike reading hard copies of textbooks which are a one way information transfer.