• Proceedings of the Korean Reliability Society Conference
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• 2002.06a
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• pp.211-216
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• 2002

실제적인 문제에서 신뢰성 기반 최적 설계(RBDO)를 구현하기 위해서는 유한요소 모델을 해석하기 위한 상용 프로그램과 설계한 것에 대한 신뢰성을 산정할 수 있는 프로그램을 통합하고 최적화 알고리듬을 적용하여야 최적화를 수행하여야만 한다. 또한 최적화 과정에서 최적상태에서 제약조건이 비활성 영역에서 놓이게 되는 것을 방지하기 위해서 제약조건 최적화 문제를 비제약 조건 최적화 문제로 바꾸어 주는 장애 함수를 사용하여 최적화를 수행하였다. 그리고 이 방법론을 기존의 신뢰성기반 최적화 방법론, 즉 신뢰도지수 접근방법과 목표성능치 접근방법과의 비교를 하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2005.05a
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• pp.393-396
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• 2005

기업의 IT 환경이 시스템 중심에서 비즈니스 중심으로 바뀌어감에 따라, IT Process 관리를 위해 ITIL 모델 기반의 Service Support 시스템들이 개발되고 있다. 대다수의 이들 시스템들은 application 관리 기능을 다루고 있지 않으나, application 의 변경으로 인한 장애 발생을 최소화하고, 장애발생 시 비즈니스에 어떠한 영향을 미치게 될지 짧은 시간 내에 진단하고 복구하는 것은 장애관리 측면에서 중요한 기능이라고 할 수 있다. 이러한 기능은 application 이 시스템에 의해서 관리되고 비즈니스와 application, infrastructure 의 연관관계가 Knowledge DB 를 통해 축적됨으로써 더 효율적으로 운영될 수 있다. 따라서, 본 논문은 기존의 Service Support 시스템에 application 관리 프로세스를 보완하여 기능을 개선하고자 하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2005.11a
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• pp.349-352
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• 2005

네트워크 프린터 방식은 가정 및 사무환경 내부의 각종 출력 장치를 하나의 통신망으로 통합하여 사용할 수 있는 프린터 솔루션을 제공한다. 네트워크 프린터 환경은 사용 인원 증가로 인한 각종 장애 요인 발생으로 실시간 오류 검지 서비스의 필요성이 요구 되었다. 본 논문에서는 네트워크 프린터 환경의 장애 발생 시에 대한 문제점을 빠르고 정확하게 판단할 수 있도록 오류검지 시스템을 설계 및 구현하였다. 이를 위해 Winsock을 통해 API 설정을 하였고, Packet 분석을 통해 장애를 발생 시켰던 Client PC의 IP를 참조하여 문제를 해결함으로서 네트워크 프린터 솔루션의 효율적인 관리를 할 수 있다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2003.04a
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• pp.58-60
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• 2003

인터넷을 구성하고 있는 수많은 종류의 하드웨어와 소프트웨어를 통합하여 효율적인 분산 환경을 구성하고자 많은 연구가 진행되어 왔다. 이에 대한 결실의 중요 핵심부분을 이루는 분산 객체 시스템은 인터넷에 접속한 수많은 이용자에게 분산된 환경의 네트워크 자원들을 자유로이 이용하면서, 그 이용의 불편함이 없도록 상당한 투명성을 부가해주고 있다. 본 논문에서는 기존 분산 객체 시스템에서 제공하는 리플리케이션 관리 시스템 내의 결함 모니터링 스타일에 복잡도를 줄인 푸쉬 모니터링 스타일 기반 절충형 장애 검출 시스템을 제안한다. 본 논문에서 제안한 절충형 장애 검출 시스템의 실험결과 나타난 장애 검출과정에서 기존 방법에 비해 신속성과 정확성 측면에서 향상된 성능을 검증할 수 있었다.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2006.05a
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• pp.382-385
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• 2006

오늘날의 네트워크 환경은 다기능, 멀티 벤더(Multi-Vendor)의 분산 환경으로 장비 및 프로토콜의 다양성, 네트워크 구조의 복잡성, 지역적 분산 등 광대하고 복잡한 네트워크로 구성되어 있다. 따라서 기존의 Vendor NMS를 사용한 NMS가 일부 이루어지고 있으나 복잡한 네트워크 구성에 부합하는 신속한 장애 파악이 어려운 실정이다. 본 논문에서는 복잡하고 다양한 멀티 네트워크 환경에서 이벤트 상관관계 장애관리에 구현기법을 기술하고자 한다.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.18 no.10
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• pp.634-641
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• 2017

This case study investigated the effects of sensory integration therapy on social behaviors and feeding of children with intellectual disabilities who lack sensory processing abilities. The study was conducted done from September to December, 2016, and an ABA(two sessions, nine sessions, two sessions/total 13 sessions) design was used among Single Subject Research Design. Nine sessions of sensory integration program were conducted for 50 minutes each, and Wilbarger's Protocol was employed 2-3 times per day. To understand children's basic development levels, observation evaluation of each area and social maturity scale were conducted in the early stage. To Understand the children's sensory processes ability, a Sensory Profile(SP) was developed, while the activities of daily living and task performance ability scale were evaluated using the Functional Independence Measure for children(WeeFIM) and Canadian Occupational Performance Measure(COPM), respectively. Search behavior and feeding, which are social behaviors of children, were evaluated through observation. The results showed that the sensory integration program improves social behaviors of children and enables them to eat. The children's feeding was stable from the 5th session after the intervention, and the search behaviors started to change from 3 weeks after the intervention and became stable after 7 weeks. These results indicate that the sensory integration program is effective in mediating difficulties that children with intellectual disabilities who lack sensory processing ability experience in daily living.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.21 no.3
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• pp.595-610
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• 2011

It is hard to understand the coexistence of giftedness and disorder in an individual, but the twice-exceptional is widely recognized now. Gifted autistic spectrum disorder is one of its subtypes in which giftedness exists with autistic spectrum disorder (ASD) simultaneously. Like other constructs including giftedness, the nature of gifted ASD has not been understood in a fundamental and wholistic manner. This paper suggests a cognitive mechanism of gifted ASD based on the integrated model of human abilities(Song, 2009; Song & Porath, 2005), which explains how giftedness coexists with ASD and interacts with each other, producing the characteristics of gifted individuals with ASD. According to the suggested mechanism, the excessive growth of mental spaces in the brain may cause ASD. The over-grown mental spaces result in excessively strong short-term sensory memory and better facility of processing, promoting internal cognitive activities on one hand, but relative lack of cognitive activities in the real world space results in ASD symptoms on the other hand. The cognitive structure of gifted ASD students also contributes to the presentation of giftedness in specific domains. This study suggests that gifted individuals with ASD need to be discouraged from fully engaging in domains they are interested in or the most confident of, rather to be encouraged to invest their giftedness to overcome their ASD symptoms. This study also provides new perspectives on theoretical and educational approaches for gifted ASD.

• 한국디지털정책학회:학술대회논문집
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• 2005.06a
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• pp.239-252
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• 2005

본 논문에서는 이론적, 실무적 선행연구들에 대한 검토를 토대로 통합적인 정보격차 요인모형을 제시하고 정보격차 요인모형에서 도출된 변수들과 기존정책들을 중심으로 표적집단심층면접법(Focus Group Interview, FGI)를 이용하여 정보취약계층인 장애인, 노인층, 저소득층을 대상으로 정보활용기회를 확대하기 위한 방안들을 실증적으로 도출하였으며 또한 기존 정책에 대한 만족도 및 효과성을 측정하였다. FGI 조사결과 취약계층별로 차별화된 정책적 요구사항이 도출되었으며, 통합적으로 정보접근, 정보이용, 정보활용을 지원할 수 있는 통합적 지원체계가 가장 절실한 것으로 나타났다. 또한, 취약계층별 개별 대상자의 개별적인 정보화수준 및 요구사항을 반영하기 위하여 개별 인적자원에 대한 통합관리가 필요한 것으로 나타났다. 아울러, 정보접근정책 및 정보이용지원정책, 정보활용지원정책별로 포괄적인 만족도 조사를 실시한 결과 공히 만족도 수준이 보통이하인 것으로 나타나 개별 정책에 대한 지원전략의 수정이 필요한 것으로 나타났다.

• The Journal of Korean Academy of Sensory Integration
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• v.18 no.3
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• pp.14-26
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• 2020

Objective : The purpose of this study was to investigate the effect of therapeutic listening on task performance, auditory behavior problems, and attention in children with sensory modulation disorder. Methods : Sixteen children aged four to seven years who were classified as children with sensory modulation disorder were randomly assigned to either the experimental group (n = 8) or the control group (n = 8). From July 1 to October 18, 2017, both groups participated in sensory integration programs, while therapeutic listening training was administered only to the experimental group. Sensory integration therapy was conducted in two sessions per week for six weeks (12 sessions); each session consisted of 40 minutes of therapy and 10 minutes of parent education. Therapeutic listening was conducted in three thirty-minute sessions per week for six weeks (18 sessions). We used the Canadian Occupation Performance Measure (COPM) to evaluate changes in the participants' occupational performance between pre- and post-intervention. We used Fisher's Auditory Problems Checklist (FAPC) to observe changes in behavioral problems related to hearing. The Child Attention Scale for Teacher (CAST) was used to evaluate changes in attention. Results : No significant differences pre- and post-intervention between the two groups were observed. The participants' auditory behavioral problems improved significantly in the experimental group, but no significant difference was found between the two groups. There was no significant difference in attention between the two groups, but there was a significant difference between the two groups in the "adaptability" and "emotion" domains (p < .05). Conclusion : The results suggest that therapeutic listening training has a positive effect on reducing problematic behaviors related to hearing and improving the occupational performance of children with sensory modulation disorder. This study provides a basis for improving the sensory processing ability of children with sensory modulation disorder by applying listening training in the clinical field and at home.

• Education of Primary School Mathematics
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• v.21 no.4
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• pp.415-430
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• 2018

The purpose of this study was to get reflections on teaching numbers and operations for special education from analyzing lessons for counting, addition and subtraction of natural number with counting board for students with autism. In order to attain these purposes, this study analyzed the lessons for counting, addition and subtraction of natural number to students with autism in 4th and 6th graders in special class at regular elementary school using counting board for one hour per week for 30 weeks. According to the analysis, counting board that reveals the structure of numbers becomes an effective mathematical materials, and using the counting strategy and computation strategy can be an effective method of teaching, and it is possible to teach mathematical communication to students with autism. From this result, this study presented suggestions for teaching counting, addition and subtraction for students with disabilities.