평가 문항을 활용한 중학교 수학 교육과정의 내용 및 인지행동의 위계성 조사 (Investigating the Hierarchical Nature of Content and Cognitive Domains in the Mathematics Curriculum for Korean Middle School Students via Assessment Items)
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- 대한수학교육학회지:학교수학
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- 제9권2호
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- pp.223-240
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- 2007