• Journal of the Korea Society of Computer and Information
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• v.19 no.12
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• pp.267-274
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• 2014

Even though computer based college lecture management system was developed long ago and has been used ever since, developing perfect lecture management is not simple. The main objective of this system is to develop appropriate online lecture supportive management program suitable for college lectures. This system [ADLEMS] mainly focuses on the management of college database lectures, exams, and grades. This system supports management and grading of attendance, reports, quizzes, mid-term, and final exams. Exam management categorizes into multiple choice questions, essay questions, short answer questions, and SQL. Especially for SQL, division analysis was applied when developing grading system for more effective grade management. For essay questions and short answer questions, manual [hand] grading method was used. Every student can verify the grading process in person to alleviate the problems occurring during the grading process.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1998.10a
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• pp.341-343
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• 1998

인터넷 상의 전자상거래가 급속히 확산되면서 인터넷을 통한 온라인 상거래를 안전하게 처리할 수 있는 플랫폼 개발에 대한 많은 연구가 진행주이다. 그러나, 현재 개발된 전자상거래 플랫폼들은 표준의 부재로 인해 상호연동할 수 없는 문제점을 가지고 있으며, 이 문제점을 가지고 있으며, 이 문제점이 전자상거래 환경을 저해한는 요인으로 지적되고 있다. 따라서 본 논문에서는 이러한 문제점을 해결하기 위하여 전자상거래 시스템에 CORBA IIOP를 도입하는 방안을 제안하였다. 또한, 본 논문에서 제안한 CORBA 기반의 전자상거래 프레임워크의 검증을 위해 전자상거래 프로토콜인 SET을 시험 모델로 선택하여 이를 구현하였다.

• 한국디지털정책학회:학술대회논문집
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• 2005.11a
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• pp.337-349
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• 2005

언제, 어디서나, 어떤 기기와도 접속을 가능하게 하는 유비쿼터스 컴퓨팅 시대가 다가오고 있다. 이러한 유비쿼터스 컴퓨팅이 가능하기 위해서는 기본적으로 사람과 사물을 유일하게 식별하고, 이를 바탕으로 하여 서비스가 제공되어야한다. RFID(Radio Frequency IDentification)는 자동 인식 및 데이터 획득 기술의 하나로 사람의 작업이나 판단을 요구하지 않으면서 객체의 ID를 자동적으로 취득하고 온라인으로 관련정보를 자동 처리하는 기술이다. 즉, 차세대 유비쿼터스 컴퓨팅의 핵심 기반의 기술이다. 현재 신성장 동력 산업의 하나로 RFID가 선정되었으며, 다양한 응용서비스 시험 사업과 관련 기술의 개발이 활발하게 진행되고 있다. 이에 본 연구에서는 RFID 활용 사례를 파악하여 기업들이 새로운 비즈니스 가치를 창출하기 위한 전략을 수립하는데 도움을 주고자 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.10b
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• pp.128-130
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• 2000

인터넷의 발전으로 온라인 문서들의 양이 급증하여 문서의 자동 분류 기술의 중요성이 증대되고 있다. 문서를 미리 정의된 카테고리로 분류할 때 카테고리는 평면구조보다 계층구조를 갖도록 하는 것이 사용자의 측면에서 볼 때 훨씬 더 자연스럽다. 본 논문에서는 계층구조 카테고리를 가지는 문서를 분류하는 방법을 연구하고 실제 20개의 유스넷 뉴스그룹 문서들을 분류하도록 시험하였다. 여기서 사용한 알고리즘은 하이퍼링크 정보를 이용하여 웹 문서분류를 목적으로 개발된 IBM의 TAPER(taxonomy and path enhanced retrieval system) 알고리즘을 변형한 것이다.

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2009.05a
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• pp.1797-1801
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• 2009

수문자료 정보시스템은 설마천 시험유역의 신뢰성 있는 수문자료를 체계적으로 저장하고 관리하며, 간단한 가입절차를 통해 사용자에게 온라인으로 신속하게 제공하는 시스템이다. 설마천 시험유역은 관측망 설계가 이루어진 1995년부터 현재까지 지속적으로 운영되고 있으며, 본격적으로 2000년부터 신뢰할 만한 관측자료가 생성되어 왔다. 구축된 설마천 시험유역의 수문자료 정보시스템은 1996년부터 현재까지 생성된 관측자료와 가공자료로 구성되어 있다. 관측자료에는 실시간-시계열 자료(6개소 우량, 2개소 하천수위, 1개소 유량), 비실시간-시계열자료(5개소 우량, 2개소 3종의 하천수위, 2개소 지하수위, 1개소 파샬플륨 수심, 1개소 14종의 기상), 비실시간-비시계열 자료(3개소 유량측정성과, 3개소 수질, 2개소 부유사량) 등이 있으며, 가공자료에는 2개소 유역면적우량, 2개소 유량환산자료가 있다. 관측된 자료는 수문자료 처리절차에 따라 비교·검토를 통하여 자료를 확정시킨다. 확정된 자료는 새로운 설마천 시험유역 홈페이지(http://seolmacheon.kict.re.kr)를 통해 간단한 등록을 한 후 필요로 하는 자료를 검색하여 추출할 수 있다. 제공되는 자료에는 6개 지점우량, 2개소 유역면적우량, 2개소 하천수위, 2개소 지하수위, 2개소 유량, 1개소 18종의 기상, 3개소 유량측정성과, 3개소 수질, 2개소 부유사량 자료 등이 있다. 설마천 시험유역에서 축적된 수문자료는 본 시스템을 통하여 널리 사용자에게 쉽게 제공이 가능함에 따라 자료의 이용도가 크게 증대될 것이며, 동시에 자료의 공유는 자료의 검증을 확보할 수 있을 것이다. 따라서, 자료의 공유와 검증이 이루어진 수문자료는 수자원 연구 및 개발 분야에 직접적인 이용이 가능할 것으로 기대된다.

• Journal of Advanced Navigation Technology
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• v.13 no.1
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• pp.68-73
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• 2009

Recently, various services through the Internet are gradually increased and developed. The traditional way of examination has been replacing by the online test as well. The most representative is the IBT TOEFL by the ETS in the US. Besides this, a lot of online tests and some related discussions are very fierce to carry out due to the continuous increase of the number of exam candidates. Taking account of the economic issues compared to the previous test, this online method has a lot of strengths. This paper aims to build an online test system based on the 3- tier browser-server architecture, which is different from the commonly used 2-tier based system. This system was achieved using the Visual Studio.Net 2005 and SQL Server 2000 as development tools, and based on the ASP.NET 2.0 platform, using the ADO.NET and C# language.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2007.08a
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• pp.135-140
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• 2007

지필검사는 매우 제한적인 학생정보만 제공한다. 그래서 온라인상에서 웹기반으로 실시하는 컴퓨터이용검사가 개발되고 시도되어지고 있다. 그러나 이러한 기존의 시스템은 문항을 자유롭게 이동하며 시험을 치를 수 없다는 단점을 가지고 있다. 이러한 단점으로 인하여 각 문항에 소요된 시간, 답안 변경 내역, 각 문항의 방문 횟수등과 같은 심화된 정보를 얻어낼 수 없다. 이러한 심화된 정보는 교육평가 영역에서 매우 중요시되는 정보이다. 심화된 정보를 알기 위해서는 응시자가 문항을 자유롭게 이동하면서 시험을 치를 수 있어야 한다. 그래서 본 논문에서는 기존의 시스템이 제공하는 기본 정보 이외에 심화된 정보를 얻을 수 있는 시스템을 개발하였다. 개발된 시스템을 67명의 학생들에게 지필검사와 함께 각각 적용하고 설문 조사를 실시하였다.

• Journal of Information Technology Applications and Management
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• v.14 no.3
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• pp.227-236
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• 2007

Students in cyber universities can take every course because there are no physical constraints such as class rooms. On the other hand. cyber universities should take a heavy burden to schedule real-time exams in a designated time period. Any two courses a student takes must not be simultaneously allocated to a time slot in such a schedule. It is well known that the complexity of this kind of scheduling problem increases exponentially as the number of courses does. This research provides a heuristic method to make on-line real-time exam timetables with minimal exam time span. It considers the constraint of not allocating courses a student takes to simultaneous exam time and prioritizes courses by the number of students.

• The Transactions of The Korean Institute of Electrical Engineers
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• v.56 no.8
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• pp.1343-1350
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• 2007

This paper describes the tests on the reactive power output limit and the Over-Excitation Limiter (OEL) dynamics of a generation unit. The suggested test methods on reactive limit can identify the allowable maximum/minimum reactive power at 100% rated MW in the steady-state unit operation condition. The on-line OEL test method can identify the time characteristics of OEL with the generation output at 50% of the rated MW. These methods are validated by applying to four Yang-Yang pumped storage units with 282 rated MVA each.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.24 no.1
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• pp.83-105
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• 2021

In this paper, we analyzed the misconceptions and errors incurred during factorization learning. We also examined whether online individualization classes had a positive effect on students' mathematical achievement. The experiment was conducted for 4 weeks (16 times in total) on middle school juniors in rural areas of Gyeonggi Province, where the influence of private extra education was small. In the class, the 'Google Classroom' was used as a LMS, the video lecture was uploaded to YouTube, and the teacher interacted with the students through "Zoom" and "Facetalk". In the online class situation, students' assignments and test answers were checked in real time through 'Google Classroom', and immediate feedback was provided to the experimental class group's students. However, for the control group students, feedback was provided only to those who desired. A total of 7 achievement evaluations were conducted in the order of pre-test, formative evaluation (5 times), and post-test to confirm the change in students' ability improvement and achievement. Through the formative evaluation analysis, it was possible to grasp the types of errors and misconceptions that occured during the factorization process. Students' errors were divided into four types: theorem or definition distortion error, functional errors such as calculation, operation, and manipulation, errors that do not verify the solution, and no response. As a result of ANCOVA, the two groups did not show any difference from the 1st to 4th formative assessment. However, the 5th formative assessment and post-test showed statistically significant differences, confirming that online individualization classes contributed to improvemed achievement.