• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2002.04a
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• pp.430-432
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• 2002

가상현실 기반 실시간 원격교육 시스템에서는 오디오와 비디오 그리고 Presentation Slide외에 3D VRML Data를 이용하여 강의를 구성한다. 강사의 음성과 화상 외에 텍스트와 2D, 3D Graphics를 이용함으로써 강의의 효율을 높이고 있다. 이러한 실시간 강의 시스템에서 발생하는 각 미디어간의 동기화를 위해 본 논문에서는 Synchronization Event Model(SEM)을 정의하고, 이것을 기반으로 한 가상현실 기반 실시간 원격 교육 시스템에서의 멀티미디어 통합 브라우저를 설계하고 있다.

• Journal of Korea Multimedia Society
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• v.2 no.4
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• pp.419-429
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• 1999

In this paper, we have designed and implemented Web-based realtime distant education system by using multimedia CAI and Java technology. The proposed system can provide not only Web-based courseware but also text-based text lecture and distant OHP in real time. The Courseware provides computer basic education and has been developed by using Authorware. The Client/server program of Text lecture and distant OHP for a realtime distant education has been developed by using Java applet and application. Java servlet has been used to construct CGI programs.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2000.04a
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• pp.198-201
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• 2000

최근들어 멀티미디어 기술 및 컴퓨터 네트워크 기술이 획기적으로 발전되고 확산됨에 따라 이와같은 기술을 교육현장에도 활용함으로써 교육의 효과를 높이는 동시에 시공의 한계를 극복하려는 시도가 원격 교육을 통해 이루어지고 있다. 이러한 추세에 본 연구는 효과적인 실시간 원격교육이 이루어지기 위한 대책으로 다양한 멀티미디어 사이버 콘텐트 구현방안을 제시하였다. 멀티미디어 콘텐트의 인프라는 리얼서버 시스템을 기반으로 하여 상호대화적인 실시간 원격교육이 이루어지도록 한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2001.11a
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• pp.241-244
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• 2001

인터넷 이용의 확대로 가정마다 컴퓨터 보급이 크게 증가하면서 인터넷을 이용한 교육이 증가하고 있다. 학교에 가지 않아도 컴퓨터를 이용하여 듣고 싶은 수업을 원하는 시간에 지구촌에 있는 학생들과 함께 수업을 듣고 토의할 수 있다. 컴퓨터의 보급 증가와 인터넷 사용증가로 인하여 인터넷 교육이 하나 둘 나오기 시작했다. 그리고, 미래 프로젝트의 하나인 실시간 원격 교육이 가능하게 되었다. 실시간 원격 강의 시스템을 이용하면, 시간과 비용을 줄일 수 있고 누구든지 장소에 구애받지 않고 교육을 받을 수 있다. 앞으로 정보 통신망의 발달과 음성 및 화상 압축기술이 발달하면 실시간 동영상 등으로 학생들은 더 종은 교육을 쉽게 접할 수 있게 될 것이다.

• Journal of the Society of Disaster Information
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• v.18 no.1
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• pp.91-103
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• 2022

Purpose: After COVID-19, changes in the educational ecosystem take place and fire service academy education system have shifted from face-to-face into non fact-to-face. So, the educational effect of fire officials is decreased and the satisfaction level is also decreased. In this study, we want to examine the current status of non-face-to-face real-time remote education and supplement the problems to improve the educational methods, the educational environment, etc. Method: This study is an independent variable that affects non-face-to-face real-time remote education, consisting of education system environment, self-efficacy of computers, contents (education contents, structure, design, etc.), and proper interaction. A dependent variable was selected with satisfaction for non-face-to-face real-time remote education. In addition, it was selected and analyzed as an active property of learning motivation and learning attitude as control variables. Result: The better the content and the more active the learning motivation and the attitude toward learning, the higher the satisfaction of non-face-to-face real-time remote education, and the more active the learning motivation and the attitude toward learning, the more positive the computer self-efficacy and the satisfaction of learning Conclusion: In order to increase the satisfaction of non-face-to-face real-time education due to COVID-19, education designers or professors need to provide non-face-to-face education contents that can increase the aggressiveness of their learning motivation and learning attitude, and to increase the satisfaction of education for learners by increasing computer self-efficacy through pre-education of non-face-to-face education systems.

• Journal of Creative Information Culture
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• v.6 no.3
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• pp.149-158
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• 2020

Corona19 has experienced radical changes in teaching methods in primary and secondary schools and higher education institutions, and the Ministry of Education has continued various attempts and support to ensure the quality of teaching and to promote learning participation in distance education. In this study, the support policy of the Ministry of Education for the post-Corona era was reviewed, and the professors' experiences in remote education were investigated and analyzed through intensive interviews. As a way to utilize programs to support participation in learning in real-time distance education, first, consideration of the proper period of concentration of learning by learners, second, coping with unexpected problems during learning activities, and using small meeting rooms and chatting as a collaboration tool were presented.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2001.04a
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• pp.107-110
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• 2001

화상회의시스템이란 영상 및 멀티미디어를 활용하여 원격 회의를 가능하게 하는 정보전달 매체로 가격이 저렴해지면서 학교 현장에 보급되기 시작하였다. 이 시스템의 활용 범위가 확장되어 교육청과 학교간의 회의뿐만 아니라 실시간 원격연수에도 활용이 가능하게 되었다. 그러나 현장의 교사들은 화상회의 시스템에 대한 지식과 응용 프로그램의 사용 경험 부족으로 적극적인 활용에 어려움을 겪고 있다. 본 연구에서는 현재 학교에 널리 보급되어 있는 MCU방식과 최근 새롭게 개발된 IP 멀티캐스팅 방식의 원격교육 시스템에 대한 장단점을 비교하고 분석하여 교육 현장에 적합한 화상회의시스템에 대한 평가를 할 것이다. 그리고, 실시간 원격교육 프로그램을 위한 화면의 설계 결과와 화상회의 시스템과의 인터페이스 방법에 대한 설계 결과를 제시할 것이다.

• The Transactions of the Korea Information Processing Society
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• v.4 no.3
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• pp.698-708
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• 1997

To construct distance learing servers and provide their service using the WWW(World Wide Web), it is necessary that we use a real-time processing mehtod rather than the processing after downloading method for multimedia data transmission and their processing.To fulfill such requirements, we developed a real-time processing muduloe for distance education which can process multimedia data in AVI and WAV formats in distrbuted eviroments.We in turn developede a real-time WWW server that can provide real-time services of hypertxt and motion poctures data in temsw of adding the real-time porcessing modute to the MuX framework and intergarting them with WWW. We frnally developed as distance lerming system for real-time interactive chinese character learming, bassed on the results from the pre-vious steps.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1999.10b
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• pp.691-693
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• 1999

인터넷의 발전과 함께 교육분야에서도 네트워크를 이용한 원격교육이 활발히 시도되고 있다. 현재의 내용 (Contents)기반 위주의 원격교육시스템은 단순히 인터넷에 원격교육서비스를 도입한 서버접근방식이다. 이는 고속의 랜(LAN)과 고가의 멀티미디어 장비를 갖춘 실시간 원격교육시스템에 비해 교육환경구축에 드는 비용이 저렴하고 접근이 쉽다는 장점이 있는 반면, 교사와 학생간의 상호작용이 어렵고 접근방식의 특성상 서버의 트래픽 집중과 접근이 쉽다는 장점이 있는 반면, 교사와 학생간의 상호작용이 어렵고 접근방식의 특성상 서버의 트래픽 집중과 클라이언트의 다운로드 지연을 초래하는 큰 단점을 안고 있다. 본 논문에서는 교수와 학생간의 긴밀한 상호작용을 필요로 하는 원격교육환경에서 푸쉬기술 적용을 통해 내용기반 원격교육시스템의 문제점을 해결하는 효율적인 원격 교체 분배서버를 설계 및 구현에 관하여 다루었다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2021.08a
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• pp.355-360
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• 2021

COVID-19 has brought major changes to school education. Although it was attempted to guarantee students' right to learn through romote learning, the limitations of remote learning compared to face-to-face classes were clear. Nevertheless, the method of remote learning is undoubtedly a learning method that needs to be continuously developed in terms of being able to consider separated time and space and enabling learners to learn individually and autonomously. Therefore, in this study, real-time romote learning cases were analyzed at the elementary school stage, and problems in real-time remote classes were discovered and improved through teacher interviews. The problems with real-time remote classes in elementary school unit classes examined through examples are: First, that the proportion of teacher activity is high due to the anxiety of the unfamiliar environment of remote classes, and second, even though it is a real-time interactive class, it It was impossible to provide feedback. As a solution to this, it is necessary to consider the basic class steps (introduction-deployment-organization) and the use of class tools to provide appropriate communication and feedback was suggested.