• Journal of Information Management
• /
• v.36 no.4
• /
• pp.117-136
• /
• 2005

'IT skills framework' provides a common reference model for the identification of the skills needed to develop effective information system making use of information and communications technologies. It is a simple and logical two-dimensional framework consisting of areas of work on axis and levels of responsibility on the other. It uses a common language and a sensible, logical structure that can be adapted for the HRD(human resources development) For example (1) gather labour market intelligence coherently and consistently (2) quantify the skill requirements of the ICT market (3) set up the career path for IT workers and so on.

• 한국경영정보학회:학술대회논문집
• /
• 2007.06a
• /
• pp.324-330
• /
• 2007

디지털 경제시대의 급격하고 빠르게 변화하는 경영환경 가운데 e-비즈니스 기술과 인력의 확보는 국가 e-비즈니스 산업 확산과 기업 발전에 매우 중요한 요소이다. 이에 관하여 e-비즈니스 인력에 대한 직무의 정의와 이에 요구되는 역량 및 기술, 수준의 결정에 대해 e-비즈니스 산업전반에서 통용될 수 있는 기준이 시급히 필요한 실정이다. 이에 본 연구에서는 체계적인 e-비즈니스 스킬표준(skill standard) 제시를 위해서 일본, 영국, 미국의 스킬표준과 국내환경을 벤치마킹하고 전문가 자문을 통해 e-비즈니스 스킬표준을 도출하였다. 스킬표준 프레임워크(skill framework)로서 3분야 10직종 22전문분야로 구성된 직종분류 체계를 도출하고 이에 대응하여 직종(career)에 따른 수준(level)별 e-비즈니스 연수로드맵을 도출하여 바람직한 기술습득코스(career path)를 제시하는 e-비즈니스 스킬표준을 제시하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2019.05a
• /
• pp.702-703
• /
• 2019

본 논문에서는 임의의 2차원 프로젝션 맵핑 공간을 인터랙티브 공간으로 구축할 수 있도록 하는 인터랙티브 프로젝션 맵핑 프레임워크를 제안하고, 제안 프레임워크를 활용한 "애니마블" 게임 구현 사례를 소개한다. 제안 프레임워크는 프로그래밍 스킬이 전혀 없는 창작자들이 물체 감지 기술을 이용하여 인터랙티브 미디어 콘텐츠를 쉽게 제작할 수 있도록 하기 위하여 설계 구현되었다. 콘텐츠 창작자는 인터랙션이 발생될 위치를 카메라 영상상에서 지정하고, 미리 지정된 파일 디렉토리에 정해진 룰에 따라 이름 지어진 미디어 콘텐츠 파일들을 가져다 놓는 것만으로 인터랙티브 프로젝션 맵핑 콘텐츠를 완성할 수 있다. 제안 프레임워크를 이용한 "애니마블" 게임은 아날로그적 보드게임과 미디어 콘텐츠를 결합한 아동용 인터랙티브 미디어 보드게임으로 구현되었다.

• Journal of Digital Convergence
• /
• v.8 no.2
• /
• pp.131-145
• /
• 2010

The speed of change on information technology is very fast, so it demands a continuous competency development in IT human resource management. If the competency development for IT personnel can not keep up with the change of Technology, IT personnel cannot accomplish their IT job under new IT environment. For this reason, many companies have tried to manage IT organization separately and IT job system on the technology basis. Although the training of IT is different from that of other field in feature, few studies about IT human resources system have been conduced. Therefore this study focuses on the training system of IT personnel and suggests the framework for institutionalizing the operation policy and the individual process through a case study methodology. This paper chose one company as a case study which implemented the training system of IT personnel recently, and the proposed framework based on the literature review from this study applied to a company. The study shows that IT job system needs to be reasonably established, job descriptions should be appropriate to IT job, and there exist two training paths according to two career path - Specialist and Generalist. For the purpose of high performance in IT division, the training manager should understand IT job system, the people who need training, and keep an eye on the IT trends and new IT skills.

• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.24 no.2
• /
• pp.201-214
• /
• 2020

Big data is gradually expanding in diverse fields, with changing the data-related legislation. Moreover it would be interest in big data education. However, it requires a high level of knowledge and skills in order to utilize Big Data and it takes a long time for education spends a lot of money for training. We study that in order to define Universal Big Data used to the industrial field in a wide range. As a result, we make the paradigm for Big Data education for college students. We survey to the professional the Big Data definition and the Big Data perception. According to the survey, the Big Data related-professional recognize that is a wider definition than Computer Science Big Data is. Also they recognize that the Big Data Processing dose not be required Big Data Processing Frameworks or High Performance Computers. This means that in order to educate Big Data, it is necessary to focus on the analysis methods and application methods of Universal Big Data rather than computer science (Engineering) knowledge and skills. Based on the our research, we propose the Universal Big Data education on the new paradigm.