• Title/Summary/Keyword: 소프트웨어 교육

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The Study On Creative RSPM(Robot Based Software Programming Method) Engineering Education And NCS Training Effectiveness Analysis Using Smart Robot (스마트 로봇을 활용한 창의적 RSPM 공학 교육 및 NCS 직무 교육 효과 분석에 관한 연구)

  • Lee, Byung-Sun
    • Journal of the Institute of Electronics and Information Engineers
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    • v.53 no.8
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    • pp.136-144
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    • 2016
  • In general, it is this variety of learning methods and teaching tools for embedded software development and deployment training. In this paper, I want to take advantage of the smart robot to learn creative problem-solving methods that are required in embedded software engineering education. It analyzes the effect of creative engineering education with the smart robot and presents for RSPM Engineering Embedded SW teaching methods to improve NCS education. Embedded SW engineering education in a more creative and smart robot, EV3 system was utilized to improve SW programming skills. In this paper, we utilize the EV3 system to the parish through the creative RSPM engineering courses through the survey and analysis of the impact level, interests and program skills and influence in embedded SW engineering education propose for successful embedded software programming skills potential.

A Recognition Analysis of Elementary Teachers for Software Education of 2015 Revised Korea Curriculum (2015 개정 교육과정의 소프트웨어 교육에 대한 초등 교사들의 인식 분석)

  • Kim, Kapsu
    • Journal of The Korean Association of Information Education
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    • v.20 no.1
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    • pp.47-56
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    • 2016
  • In order to nurture creative talent in the 21st century knowledge-based society in elementary education software is carried from the year 2018. The educational content and achievement standards to conduct a software education had been made in the 2015. In this study, the recognition of educational software for elementary school teachers 199 people is investigated. Findings are as follows. Elementary education is the first software required, and is lacking in 17 hours. Second, the idea of a common training software education, teaching and learning methods, evaluation methods, how to develop information materials. Third, lower cognitive development and educational materials for the teaching methods appropriate for understanding, achievement standards for achievement standards. Therefore, should allow teacher training teaching materials development, assessment methods, teaching methods suitable for the achievement standards available to all teachers throughout the school know.

The Exploring of Educational Meaning on Software Education for a 5-year-old (만5세 소프트웨어 수업에 나타난 교육적 의미 탐색)

  • Hong, Chan-Ui
    • Journal of Convergence for Information Technology
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    • v.10 no.9
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    • pp.183-190
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    • 2020
  • The purpose of this study is to conduct computational thinking-based software education for a 5-year-old, and to analyze educational meanings. For the study, a total of 10 activities were applied for 50 children at two kindergartens located in Seoul and the collected data were analyzed qualitatively. As a result of the study, the educational meaning that founded to young children in software classes was finding problems in prior experiences, approaching the simulation process with stories, and feeling of interest and achievement through software devices. The educational meanings that founded to the teacher were to ask questions to support the procedural thinking process, to lead the thought process to concrete experiences, and to move between group activities and individual activities appropriately. In the future, research on the effectiveness of computational thinking-based software education should be conducted.

Development of Software Education Program Using Robot for Students with Developmental Disorder

  • Kim, Jeong-Rang
    • Journal of the Korea Society of Computer and Information
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    • v.24 no.12
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    • pp.209-216
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    • 2019
  • In view of the educational effects and social changes of software education, equal opportunities for software education are needed regardless of general students and students with disabilities. However, studies on software education for general students have been actively conducted, but studies on software education for students with disabilities are insufficient. In this study, we developed a robot education software education program for students with developmental disabilities. Developing robot-enabled software education programs for students with developmental disabilities is meaningful in terms of expanding software education opportunities for all. In addition, the robot-based software education program is easy to motivate students with developmental disabilities with low task concentration, short-term memory, and low sociality. Significant changes will be made not only in terms of management capacity, but also in terms of self-efficacy and confidence.

Design of High School Software AI Education Model in IoT Environment (사물인터넷 환경에서의 고등학교 SW·AI 교육 모델 설계)

  • Keun-Ho Lee;JungSoo Han
    • Journal of Internet of Things and Convergence
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    • v.9 no.1
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    • pp.49-55
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    • 2023
  • The evolution of new digital technologies is progressing rapidly. In particular, many changes in software and artificial intelligence are progressing rapidly in the field of education. The Ministry of Education is planning an educational program by linking software and artificial intelligence regular curriculum. Before applying it to regular subjects, various software and artificial intelligence related experience camps are being promoted. This study aims to construct an educational model for software and artificial intelligence education programs for high school students based on new digital technology. By expanding and distributing software and artificial intelligence education, we aim to enhance the basic capabilities of software and artificial intelligence for high school students. I would like to define the concept of software and artificial intelligence in high school and propose a model that links software and artificial intelligence learning factors to the regular curriculum.

A Study on the Practical Teaching of Elementary Software Convergence Education for Effective Develop of Communication Ethics conciousness and Computational Thinking (효과적인 정보윤리의식과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 초등 소프트웨어 융합 교육 지도의 실제)

  • Choi, You-ra;Lee, Tae-wuk
    • Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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    • 2018.07a
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    • pp.411-414
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    • 2018
  • 식정보사회로 전환되고 있는 현대 사회에서 국가 경쟁력을 기르기 위해 소프트웨어 교육이 중시되고 있고 이에 우리나라 교육부는 '2015 개정 교육과정'에 소프트웨어 교육을 포함시키고 있다. 초등학교에서는 건전한 정보윤리의식과 태도를 갖고 실생활 다양한 문제를 해결하는 절차를 이해하여 컴퓨팅 사고에 대한 기초 역량을 기르는 것을 목표로 하나 교육과정에서 확보된 17시간의 시수로는 정보윤리의식과 컴퓨팅 사고력 모두를 함양시키기는 어렵다. 이에 본 논문에서는 선행연구들을 통해 도덕성의 4구성요소와 컴퓨팅 사고력에 대해 알아보고 이 두 이론 모두 문제해결과정에 초점을 두고 있다는 공통점을 활용하여 초등 소프트웨어 융합교육을 통해 정보윤리의식과 컴퓨팅 사고력 모두 함양할 수 있는 지도의 실제를 연구해 보기로 하였다.

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Distance Education and Training System for Learning Software (원격 소프트웨어 교육 및 실습 시스템)

  • Kim, H.T.;Kim, Y.H.;Kim, Y.S.;Kim, S.C.;Won, Y.K.
    • Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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    • 2002.04a
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    • pp.431-434
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    • 2002
  • 시간과 공간제약이 없는 다양한 사이버 원격 교육이 제공되고 있으나, 이러한 사이버 원격 교육은 이론을 중심으로 한 강의식 교육이 일반적이며, 실습이 요구되는 경우에는 수강생이 별도의 환경에서 실습을 수행하여야 한다. 특히 소프트웨어 사용법 교육의 경우에는 사용자의 행위에 대해서 강사의 확인과 지도가 요구되므로, 현재의 사이버 원격 교육 시스템으로는 교육적 효율성이 낮다. 본 논문에서는 실습이 요구되는 소프트웨어의 원격 교육의 효율성을 골이기 위한 방안으로, 소프트웨어의 조작 과정을 보여주는 동영상을 제공하고 실습 행위의 정확성을 판정하여 주는 원격 소프트웨어 교육 및 실습 시스템을 제안하고 이의 구현에 대하여 설명한다.

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Design of CT-CPS Based Programming Lesson Using NetsBlox for Elementary School Students (초등학생을 위한 NetsBlox를 활용한 CT-CPS기반 프로그래밍 수업 설계)

  • Lee, Seung-Chul;Kim, Tae-Young
    • Proceedings of The KACE
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    • 2018.08a
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    • pp.3-6
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    • 2018
  • 2015 개정 교육과정에 따라 2019년 3월부터 초등학교 5~6학년 학생을 대상으로 소프트웨어 교육이 실시된다. 궁극적인 소프트웨어 교육의 목표는 컴퓨팅 사고력을 갖춘 창의 융합형 인재를 양성하는 것이다. 이를 위해 초등학교에서는 알고리즘과 프로그래밍의 체험을 통해 소프트웨어 기초 소양을 함양하는 것을 목표로 한다. 이러한 컴퓨팅 사고력을 수업에 효과적으로 적용하기 위해 전용주(2017)는 소프트웨어 및 컴퓨팅에 관련된 사고과정과 원리를 실생활의 소재와 관련지어 창의적이고 능동적으로 그 해결방안을 구현해가는 과정으로 제시할 수 있는 수업 구성 원리인 CT-CPS 수업 모형을 개발하였다. 또한 교육부는 2015 개정 교육과정 실시 전, 소프트웨어 교육을 위한 선도학교를 전국에 지정하여 운영하였다. 선도학교에서의 소프트웨어 교육과정을 분석한 결과 주로 컴퓨팅 사고력의 구성요소 중 알고리즘과 자동화에 초점이 맞춰져 있었다. 엔트리와 스크래치와 같은 블록 프로그래밍 도구를 사용한 코딩교육과 로봇교육을 주로 실시했고, 실제 문제에 대한 학생들이 자료를 직접 다루는 시간은 찾아보기 힘들었다. 컴퓨팅사고력 향상을 위해서는 학생들이 실제 자료를 수집, 분석, 표현해보는 활동이 반드시 필요하다. 이에 본 연구에서 NetsBlox을 활용하고자 한다. NetsBlox는 학생들에게 익숙한 블록형 프로그래밍 도구로 실제 데이터를 온라인상에서 쉽게 받아와서 수집, 분석, 표현을 하게 도와주는 역할을 한다. 따라서 본 연구에서는 초등학생을 위한 NetsBlox를 활용한 CT-CPS기반 프로그래밍 수업을 설계하고자 한다.

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An Analysis and Definition of Software Education Learning Elements for Pre_service Elementary Teacher (예비 교사들의 소프트웨어 교육의 학습 요소 정의 및 효과 분석)

  • Kim, Kapsu
    • Journal of The Korean Association of Information Education
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    • v.23 no.3
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    • pp.245-254
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    • 2019
  • In the 2015 revision curriculum, software education must be conducted for 17 hours in elementary school fifth or sixth grade. Pre_service elementary teachers should be able to teach software. In this study, learning factors according to the achievement criteria for software education will be defined for pre-service elementary teachers. Pre-service teachers were taught by learning elements. As a result, the pre_service teachers were able to create teaching and evaluation materials for each learning element. It was also found that the pre-service teachers improved their ability to teach software education in elementary school based on these materials.

Design of Drone-based Experiential SW Education Model for Improving Coding Education Achievement (코딩 교육 성취도 향상을 위한 드론 기반 체감형 SW 교육 모델 설계)

  • Lee, Hyunseo;Kim, Hyunji;Lee, Juhyeon;Baek, YoonJi;Kim, Joongwan;Ha, Ok-Kyoon
    • Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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    • 2021.07a
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    • pp.537-538
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    • 2021
  • 코딩 교육에 대한 중요성이 높아짐에 따라 국가 주도적 교육이 강화되고 있다. 컴퓨터 프로그래밍이 낯선 교육생을 위해 교육 커리큘럼에 블록 코딩을 도입하고 있으나 낮은 흥미도로 인해 여전히 교육 성취도가 낮게 나타난다. 본 논문에서는 컴퓨터 프로그래밍에 대한 관심을 유발하고 학습을 보조하는 드론 기반의 체감형 교육 프로그램모델을 제시한다. 제시하는 교육 모델은 사용자가 코딩한 블록 코드를 파이썬 코드로 변환하여 보여주고, 블록 코드로 첨부된 드론의 동작을 제어하도록 코딩할 수 있다. 사용자의 심화학습을 위해 추가적으로 제공하는 웨어러블 장갑 컨트롤러를 통해 드론과 연관하여 동작 제어가 가능하게 하여 흥미 유발과 더불어 학습 효과 향상을 기대할 수 있다.

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