• 프린팅코리아
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• 제9권5호
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• pp.118-121
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• 2010

• 프린팅코리아
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• 제8권9호
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• pp.110-112
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• 2009

• 프린팅코리아
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• 제11권3호
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• pp.132-135
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• 2012

• 프린팅코리아
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• 통권58호
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• pp.100-101
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• 2007

• 하천과문화
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• 제2권3호
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• pp.86-89
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• 2006

• 프린팅코리아
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• 제11권2호
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• pp.118-119
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• 2012

• 프린팅코리아
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• 제11권10호
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• pp.122-125
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• 2012

• 프린팅코리아
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• 통권59호
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• pp.84-87
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• 2007

• 프린팅코리아
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• 통권61호
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• pp.62-66
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• 2007

• 한국초등수학교육학회지
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• 제20권1호
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• pp.149-162
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• 2016

본 연구는 대중문화와 수학교육의 관계를 분석함으로써 대중문화를 수학수업에 활용할 수 있는 방안과 시사점을 찾는데 목적이 있다. 이를 위해서 대중문화에 대한 개념과 수학교육에서 대중문화 활용의 의의를 분석하였다. 또한 대중문화가 학생들의 수학적 이미지 형성에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 선행 연구들을 바탕으로 분석을 실시하였다. 그리고 대중문화를 수학수업에 활용할 수 있는 방안과 함께 대중문화를 활용한 수학수업 모델을 제시하였다. 마지막으로 우리나라에서 대중문화를 수학교육에 보다 적극적으로 활용할 수 있기 위해 고려해야 할 시사점을 다루었다.