• Proceedings of the Korean Statistical Society Conference
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• 2003.05a
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• pp.207-212
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• 2003

21세기 정보화, 기술, 국제화 등 시대적 성격에서 볼 때 국가적 차원의 통계적 소양 교육은 일반 시민의 기본 소양 및 인적자원 개발의 문제임을 인식하고 국가 그리고 대학의 일반 교육 정책으로 다를 필요가 있다. 현재 대학 교육에서 소외되고 사각지대에 있는 기초통계학 교육을 사회 변화와 요구를 반영할 수 있는 교육이 시급한 과제이다. 본 논문은 대학 기초통계학의 현재의 대학교육 상황, 학생들의 교육적 배경, 통계적 소양과 시대적 의미, 기초통계학의 목표, 성격 그리고 방향들을 제시하였다.

• 한국데이터정보과학회:학술대회논문집
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• 2001.10a
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• pp.7-11
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• 2001

웹(Web), 자바 등과 같은 컴퓨터와 정보기술의 발달은 교육에도 많은 변화를 가져오고 있다. 통계교육 분야에서도 웹을 활용하는 통계학 교재에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 본 연구에서는 기존 교재의 문제점을 보완하고, 학습자 혼자서 구현된 교재와의 상호작용을 통해 효과적인 학습을 진행할 수 있는 가상교육용 기초통계학 교재의 설계 방안을 제시한다.

• The Korean Journal of Applied Statistics
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• v.22 no.5
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• pp.893-910
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• 2009

Abstract We can use R package as a statistical package on the statistical education for college students. R is an interactive mode package and graphical presentation tools are powerful in R. The greatest advantage is that R is a general public license package. We need to consider R package as a standard statistical package on the statistical education for college students. We can consider the applications of R for inferential statistics in elementary statistics course.

• The Korean Journal of Applied Statistics
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• v.22 no.4
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• pp.829-854
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• 2009

Because the probability education in the elementary statistics course is the starting part of the inferential statistics, it is hard to follow the lecture for undergraduate students. In this paper, we suggest the useful cases for the probability education in the elementary statistics course and give the corresponding R scripts.

• Communications for Statistical Applications and Methods
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• v.18 no.3
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• pp.333-342
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• 2011

Many students in introductory statistics courses do not engage in learning under traditional classroom settings. A statistics instructor is often irritated by student behaviors such as sleeping, talking out of place, and acting bored or apathetic during lectures. The lecture and exercises in the computer laboratory should constantly compete with materials via the Internet to draw the attention of the student. To address problems in statistics education, we propose a digital nervous system in which a teacher and students can communicate with each other.

• Proceedings of the Korean Statistical Society Conference
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• 2003.10a
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• pp.223-225
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• 2003

통계학과를 졸업하는 학생들 중에는 50%이상이 통계학(기초)을 제대로 이해를 못하고 졸업하고 있다는 가설을 검증해본다면 그 결과는 무엇일까? 통계학을 조금 배워본 사람들은 물론이고 통계학과 졸업생들조차 통계학은 난해하기 짝이 없다고 평가를 한다면 이해를 돕는 교육이라기보다는 주입(강요)식 교육이기 때문은 아닌가? 여기서는 확률변수 X를 대문자로 쓰는 것에 유의하고, 소문자 x와 구분하여 사용함으로써 초보자들이 통계이론을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 하자는 것이다.

• Communications for Statistical Applications and Methods
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• v.4 no.3
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• pp.807-816
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• 1997

통계학의 개념들을 직관적으로 이해시키기 위해 기존의 교재중심 강의교육에서 탈피하여 실제적인 실험을 중시하고 컴퓨터를 교육에 활용하는 방안에 국내외적으로 많은 관심이 쏠리고 있다. 본 연구에서는 통계학의 기초개념들을 쉽게 배울 수 있는 통계교육용 멀티미디어 프로그램개발의 한 단계로서 유의성검증시 필요한 p-값(유의확률)의 의미를 정확히 이해하고 적용할 수 있도록 하는 프로그램을 개발하였다. 다양한 상황을 소리, 컴퓨터그래픽, 애니메이션, 텍스트와 동영상을 통합한 멀티미디어 환경하에서 구현하여 피교육자가 흥미를 가지고 학습함으로써 단순한 계산결과가 아니라 원리와 과정을 알 수 있도록 구성하였다. 이 프로그램은 한글 windows 95가 설치된 개인용컴퓨터에서 사용할 수 있으며 internet을 통하여 web browser에서 직접 실행할 수 있다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.25 no.4
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• pp.653-679
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• 2011

The objective of this study is to develop university-level program(UP) 'Statistics Curriculum'. The UP program is a Korean curriculum sponsored by the Ministry of Education and Technology, which offers standardized courses to high school students that are generally recognized to be equivalent to undergraduate courses in college. In this paper we analyze that various programs are being conducted currently in Korea and overseas related with University-level Program in mathematics. And we describe course of the study, mathematical objectives of developed statistics curriculum on the study.

• The Korean Journal of Applied Statistics
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• v.5 no.1
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• pp.81-91
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• 1992

A software, the CATS (Computer Aided Teaching for Statistics), which is specially designed for teaching elementary statistics using the personal computer is developed. This software helps the novice to understand the complicated statistical theories, for example the central limit theorem, which are not easy to teach in classroom. The software is also designed for practicing the elementary statistical techniques using the small amount of data as the other statistical packages.

• The Korean Journal of Applied Statistics
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• v.32 no.5
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• pp.683-692
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• 2019

It is hard to imagine teaching statistics without the help of technology. Technology is changing the way in which the content of introductory statistics is taught and the forms of textbook used. Almost all students carry mobile devices all the time that allows them to learn anytime and anywhere if we provide them with statistical electronic textbook. The use of smartphones for asking questions and finding answers in class, it can encourage students to engage more in lectures. This paper analyzes the data obtained using e-textbook in traditional classroom and discusses the future research direction of e-textbooks.