• Journal of the Korean Institute of Educational Facilities
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• v.13 no.2
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• pp.25-33
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• 2006

Majority of elementary school in Korea are built by standard plan in 1980s. Being deteriorated and uniform, they have lots of problems to meet the new education curriculum and generate environmental problems in terms of its performances. This research intends to review the conditions of classroom units related with the environmental issues and provide the directions of sustainable renovation to meet the updated curriculum focusing on daylighting and ventilation systems for the classroom built by standard plan in 1980s.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2006.01a
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• pp.95-100
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• 2006

학습자와 교수자 사이의 상호작용은 학습의 중요한 성공요인이다. 실제 교실에서 이루어지는 수업에서 이러한 상호작용을 증가시키기 위해 리모콘을 활용하는 CPS 시스템을 도입하였다. 이러한 시스템이 어떠한 상호작용을 증가시킬 수 있을지 확인하고 더 많은 상호작용을 일으켜 학습 목표를 달성한 수 있도록 하기 위한 최적의 수업 모형을 개발하였다. 기존의 수업과 달리 CPS 시스템을 활용한 수업에서 사라져야 할 점들이 무엇인지에 대해 살펴보고 이 시스템을 도입했을 때 얻을 수 있는 효과와 좀 더 개선해야 한 문제점들이 무엇인가에 대해 논의해 보도록 한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2007.08a
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• pp.129-134
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• 2007

학교 현장에서의 컴퓨터 교육은 여전히 시범실습위주로 이루어지고 있으며. 초등학교 컴퓨터 교육에서 많은 비중을 차지하는 소프트웨어 교육은 더욱 그러하다. 소프트웨어는 끊임없이 개발되거나 업그레이드 되고 있어 가르쳐야 할 내용이 많아져 새로운 학습방법이 필요하다. 즉 문제사태에서 필요한 기능을 찾아 스스로 문제를 해결하고 다른 응용소프트웨어에 전이 및 파지할 수 있는 능력을 길러주는 학습방법이 필요하다. 그 방법 중의 하나가 구성주의 학습 원리에 부합한 문제중심학습이며 학습의 효과를 높이기 위해서 온라인과 오프라인학습의 장점을 혼합한 B-러닝 방법이 필요하다. 따라서 본 연구는 응용소프트웨어의 적응력을 향상시키기 위해 한글 워드프로세서 학습내용을 학습자의 수준에 맞게 문제중심으로 재구성하고 온라인 학습을 위해 학급커뮤니티를 설계 및 구현하였다. 그리고 문제중심의 B-러닝에 적합한 학습모형을 설계하여 제시하였다. 문제중심의 B-러닝은 구성주의 학습 원리에 적합한 실생활의 문제를 학습내용으로 하고 면대면 교실수업의 장점과 온라인 학습의 장점을 혼합하여 자기주도적으로 탐구학습을 하는 것이므로 응용소프트웨어의 적응력은 향상될 것으로 기대한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2010.01a
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• pp.209-212
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• 2010

오늘날 학교 현장에서 교실에 비치된 TV를 통한 멀티미디어 자료 제시를 빼놓고는 수업을 진행할 수 없을 정도로 멀티미디어 자료는 큰 역할을 하게 되었고, 그런 관계로 멀티미디어 자료와 아동의 학성성취도의 연관관계를 분석하는 많은 연구가 이루어지고 있다. 그 중 멀티미디어 학습자료 제시 유형이 학생의 학업성취도에 미치는 영향에 대한 분석이 있다. 여러 가지 논문에서 애니메이션 학습자료는 텍스트보다 녹음자료와 함께 사용되는 것이 아동의 학업성취에 유리하다는 결론을 내리고 있다. 하지만 정확하게 읽고 텍스트를 해독하는 능력이 뛰어난 아동들, 즉 읽기 유창성이 뛰어난 아동들에게서 어떤 결과가 나오는지 분석된 결과는 없다. 따라서 본 논문에서는 읽기 유창성이 우수한 집단과 그렇지 않은 집단과의 비교 결과를 통해 과거의 분석된 결과가 그대로 유의미한지를 검증할 것이며 이러한 결과를 통해 좀 더 효율적인 멀티미디어 학습 자료의 쓰임을 제시하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.

• Journal of environmental and Sanitary engineering
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• v.18 no.2
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• pp.67-74
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• 2003

In 15 schools where were chosen each location (East, West, South, North, Central) of Seoul area, 9 items were measured such as thermo circumstance(temperature, relative humidity, air current, intensity of illumination) particulate matter, carbon monoxide, sulfur dioxide, and nitrogen dioxide being based on the school indoor environment standard. It was showed that indoor temperature, relative humidity and air movement were suitable in comparison with school indoor environment standard. Intensity of illumination was suitable in comparison with all schools, only exception 2 schools. In all investigated schools were adequate for carbon monoxide, sulfur dioxide and nitrogen dioxide, in which each indoor environment standard (10ppw, 0.25ppm/hr, 0.15ppm/hr), but in 5 schools the carbon dioxide were exceeded for standard limit 1,000ppm of Korea. Indoor concentration of dust(PM-10) induced from respiration dust the standard of Korea ($150{\mu}g/m^3$) at all schools.

• The Journal of the Korean dental association
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• v.21 no.7 s.170
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• pp.548-549
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• 1983

악안면외과 교정술은 악골, 안면 혹은 구강에 어떤 기형증에 있을때 이를 외과적 처치에 의하여 개선하거나 치료하는 것을 말한다. 악안면, 구강영역에 발생하는 기형증은 여러가지가 있으나 대체로 비대칭성안모, 악골의 전돌증이나 후퇴증, 개교증, 토순, 구강파열 및 선천성안모발육부전증등 여러 가지가 있다. 본인은 지난 83년 2월부터 5월 초순까지 스위스 쥬리히 치대 악안면외과 교실을 방문하여 이곳 교수들과 접하고 의견을 나누었으며, 강연도 듣고, 하여 주기도 하였다. 또한 이곳 병원에서 외과적안모교정술 등 여러 가지 새로운 시술방법등을 견학하면서 새로운 시술방법을 연구한 바 있다. 지면과 시간이 허락되는 범위안에서 앞으로 수회에 나누어서 악안면외과 교정술에 대하여 구체적으로 소개하고저 한다.

• Proceedings of the Korean Society for Noise and Vibration Engineering Conference
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• 2007.11a
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• pp.493-502
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• 2007

Measurements of RT, EDT, $D_{50}$, $C_{50}$ and STI carried out in three different unoccupied University classrooms. For acoustic measurements, various sound sources are used (white noise, pistol shot, MLS and sweep signal). In this study, It found that interaction exists between sound source and place. Also there was high correlation between STI and various acoustic parameter.

• English Language & Literature Teaching
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• v.9 no.spc
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• pp.39-60
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• 2003

The purpose of the present classroom research is to investigate teacher talk in the primary English classroom with special reference to teacher questions. The analysis of the recorded teacher questions reveals that the teacher asks a carefully structured sequence of questions leading to the clear pedagogical goals she has set: to encourage students to correct themselves; to find out what students know; to personalize the task; and to elicit culture talk. It is also shown that her use of display questions is supportive of learning; the teacher provides feedback in a way which is as communicative as possible in the context of the classroom and which facilitates the attainment of the pedagogical purposes. All these findings suggest that we consider how teacher talk may perform communicative functions in the classroom context rather terms defining communicative teacher talk purely in terms of the norms of communication outside the classroom.

• Journal of the Korean Institute of Educational Facilities
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• v.14 no.2
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• pp.25-34
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• 2007

This study analyzed the type of the teaming space of 84 elementary schools which were prized as excellent schools on architectural planning and design in Japan from 1985 to 2005. As a result of the study, more types of learning space appeared at different elementary schools, and there was a tendency to plan as one unit space which include class room, multipurpose space, and others, on the planning of learning space. They intended to be uses for the teaming and living activity as a group of a school year.

• Korean Institute of Interior Design Journal
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• no.25
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• pp.34-41
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• 2000

The purpose of this study is to develope a prototypical unit design for the Information Resource Center(IRC) for K-12 schools in Korea. Literature from various sources were examined. A survey was administered to sixty-three elementary and middle schools in Korea. A case study was conducted to two elementary schools in Korea and one elementary school in Portugal. Design standards and prototypical unit design for the IRC were developed applicable to existing K-12 schools in Korea. The prototypical unit design suggested in this study optimize the needs of the students, teachers, and neighborhoods for the space of information, reading, consultation, graphic production, and group activities. The results of this study indicated that there needs consistent government educational policies, increased financial investment on computers and supporting media facilities, and partnership with the design professionals.