• Communications of Mathematical Education
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• v.11
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• pp.47-69
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• 2001

본 논문은 고등학교 교육과정상에서 학습자들이 오류를 범하기 쉽고, 어려워 하는 극한에 대해 보다 효과적인 지도방법을 제시한다. 현실적으로 교수활동은 교실이라는 공간에서 일정한 수업시간동안에 교사와 학습자와의 관계속에서 이루어진다. 그 속에서 학습자들은 주변의 세계를 관찰함으로써, 혹은 추측과 반박을 통해 시행착오적으로 사고함으로써 혹은 모순, 어려움, 불균형을 일으키는 주위환경에 동화 ${\cdot}$ 조절을 함으로써 자신을 적응시켜 가면서 학습하게 된다. 따라서 교수학적 의도가 미비한 환경은 학습자에게 획득하기를 기대하는 학습을 할 수 없게 한다. Brousseas의 교수학적 상황론에 근거하여 교육의 현장인 교실에서의 교사와 학생간의 상호작용에 따른 교수-학습의 중요성에 초점을 둔 본 논문은 Freudenthal의 역사발생적 원리에 의한 극한의 정의와 학습자의 오류수정을 위한 교수학습 전략으로 Lakatos의 발견술을 제안하였다. 또한 극한 개념에 대해 실생활에서 학습자에게 쉽게 동화 ${\cdot}$ 조절이 일어날 수 있는 학습 방법을 제안하였다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2018.07a
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• pp.415-416
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• 2018

최근 기존의 지식 전달 위주의 수업에서 활동 위주의 학습자 중심 수업이 각광받게 되면서 플립러닝과 프로젝트 기반 학습이 주목받고 있다. 플립러닝은 교실 수업 전에 온라인학습으로 학습자가 획득해야하는 개념들을 학습하고 교실 수업에서는 토의와 토론, 협력적 문제해결을 강조한다. 프로젝트 기반 학습은 학습자가 학습 과제를 해결하기 위해 다양한 분야의 지식을 유기적으로 통합시키고 실제적 경험과 지식을 연결함으로써 학습내용에 대한 심층적인 이해와 고차원적인 사고를 하게 한다. 본 논문에서는 플립러닝과 프로젝트 기반 학습을 통합한 플립러닝형 프로젝트 기반 학습에 대한 연구 동향 분석을 통해 향후 연구를 위한 시사점을 도출하고자 하였다.

• Monthly Duck's Village
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• s.104
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• pp.86-91
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• 2012

국내 최초 '오리장염'에 관한 연구가 발표되었다. 전북대학교 수의과대학 조류질병학교실(교수 : 장형관, 발표자 : 장상호 대학원생)은 국내에서 아직 보고된 바 없는 '오리장염 바이러스' 진단과 예방에 활용될 수 있는 결과를 발표, 지난해 열린 대한수의학회 추계학술대회에서 수의양계대상을 수상하여 주목받고 있다. 이 논문은 오리장염바이러스의 국내 첫 보고 및 특성구명을 통해 바이러스가 어디로부터 유래했는지 연구 분석한 것이다. 이번 연구발표로 국내 오리 사육농가의 오리장염바이러스의 진단과 예방에 큰 도움이 될 것으로 기대되고 있어 귀추가 모아진다. 전북대 수의학대학 수의학과 장형관 교수는 건국대 수의학과를 졸업하고 수의미생물학 석사를 취득 후 93년 일본으로 넘어가 동경대학교 수의전염병학 수의학박사학위를 취득했다. 현재 전북대 수의학과 교수이면서 인수 공동전염병연구소 소장을 맡고 있으며, 전라북도 가축방역협의회 및 농림수산검역검사본부 동식물위생연구소 질병진단과 자문위원으로도 활발히 활동하고 있다.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.46 no.2
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• pp.55.3-55.3
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• 2021

국립청소년우주센터는 전라남도 과학문화확산활동사업으로 하이브리드방식의 천문우주과학교실을 운영하고 있다. 사업은 '소통하는 천체관측 플랫폼'과 '내가 만든 천체사진' 프로그램 두 가지로 운영 중이다. '소통하는 천체관측 플랫폼'은 날씨가 맑은 날 시민이 있는 곳을 찾아가서 천체를 보여주며 인터뷰와 생중계를 하는 것이다. '내가 만든 천체사진 프로그램'은 하이브리드 방식으로 프로그램을 운영하며 기존에 촬영된 천체사진과 원격관측을 이용해서 날씨에 상관없이 천체사진을 제작 할 수 있게 운영된다. 밤하늘의 천체를 안시관측으로만 만족하지 않고 사진관측의 매력을 알려 천문관측의 패러다임을 변화 시킬 수 있도록 운영한다. 또한 천문관측을 값비싼 장비가 있는 곳에서만 가능 한 것이 아니고 장비공유를 통해 천문관측을 할 수 있도록 시스템을 구축했다.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.16 no.2
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• pp.319-335
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• 2013

Chinese mathematical curriculum is divided 4 areas(number and algebra, space and figure, statistics and probability, practice and synthetic application). The purpose of this paper is to analyze the contents of the practice and synthetic application in yanbian elementary textbook. For this, 12-textbook which was published in yeonbeon a publishing company is analyze by topic, mathematical process, area of content and mathematical activity. mathematical process The following results have been drawn from this study. First, contextual backgrounds of practice are restricted in classroom. The contents of synthetic application are limited in connection of mathematical areas. Mathematical problem solving is a main in mathematical process, whereas reasoning activity is a few. Mathematical experience activity is a main in mathematical process, whereas synthetic activity is a few. We can use the suggestions of this paper for development of textbook and the contents of mathematical process.

• Communications of Mathematical Education
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• v.35 no.2
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• pp.193-212
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• 2021

This study is to support the school's mathematics exploration activities. Mathematics exploration is a very important mathematical activity not only for mathematics teachers, but also for students. Looking at the development of mathematics, it has been extended from one mathematical fact to a new mathematical fact. Mathematics exploration activities are not unique to mathematicians, and opportunities are equally given to all ordinary people who are learning mathematics and teaching mathematics. Therefore, the purpose of this study is to develop a method of mathematics exploration activities that teachers and students can perform in schools, based on mathematics exploration activities based on one mathematical fact. Specifically, the cosine law was selected as one mathematical fact, and mathematical exploration activities were performed based on the cosine law. By analyzing the results of these mathematics exploration activities, we developed a method to explore school mathematics. Through the results of this study, it is expected that mathematics exploration activities will be conducted equally by students and teachers in the mathematics classroom.

• Communications of Mathematical Education
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• v.10
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• pp.461-485
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• 2000

21세기 정보화 시대에는 알고 있는 지식의 대부분이 짧은 생성 주기를 가지게 되어, 다양한 변화의 시대가 될 것으로 예상하며 우리는 이것을 체험하고 있다. 열린수업에 대한 연구가 끝나기도 전에 수준별수업, 이번에는 멀티미디어 수업, 올해는 수행평가와 체험수업 등으로 다양한 변화를 권장받고 있다. 그리고 변화는 더욱 가속될 것이며, 또 다른 새로운 이름의 학습모형이 계속해서 나올 것이지만 그래도 일관된 방향성을 찾는다면, 가르친다는 것이 '지식의 전달'에 근거한 권위적인 모델로부터 '배움의 자극'을 제공하는 학생중심의 수업으로, 개별적인 학습활동과 더불어 소집단 공동학습활동을 중시하여, 발표${\cdot}$토의 활동과 관찰, 조사 등의 자기주도적인 학습능력과 협력 학습능력을 배양하는 쪽으로 바뀌어 가는 것이다. 다음의 예는 구서여자중학교 중심 MathPower 교과연구회에서 수행하고 있는 수학적 힘을 기르는 몇 가지 방법으로, 수학적 개념을 가르치는데 가장 적절한 예는 아닐 수도 있지만, ${\cdot}$ 학습수준을 고려한 교양으로서의 수학. ${\cdot}$ 협동적으로 사고하고 문제를 해결하는 의사소통 수단으로서의 수학. ${\cdot}$ 창의성과 인재에 중점을 둔 수학. 교육으로, 다양한 학습자료의 제작 및 활용으로 교실이 다른 사람과 협동적으로 사고하며, 수학적인 아이디어를 나누는 장소가 되어, 가슴이 따뜻하며, 재기발랄한 아이들이 IQ와 EQ, 그리고 창의력을 두루 맛볼 수 있었으면 하는 바램으로 정리한 것입니다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.42 no.6
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• pp.579-595
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• 2022

This study is a qualitative case study of secondary science teachers who are doing educational activities in YouTube. In particular, this study attempts to interpret this case based on Foucault's concept of 'Heterotopia', which means a space that allows for private freedom or deviance by reflecting various utopias without the norms and constraints from every day or real space. Five secondary science teachers who voluntarily opened a personal channel on the YouTube platform and actively uploaded their own videos related to science education participated in the study. In order to understand the experiences of five secondary science teachers, data were individually collected through semi-structured in-depth interviews, and the collected data were analyzed using qualitative case study method. For valid interpretation of the study, we also referred to the video contents, teacher training materials, and teaching and learning materials produced by the participants. As a result of the study, seven themes were revealed: 'Desire for one's own unique educational activities,' 'Youtube as an extended classroom space,' 'Expanded network of relationships beyond the classroom barrier,' 'Satisfaction of desire for recognition and experience of identity as a YouTuber,' 'Tension between the educational space and the YouTube,' 'Space to be reborn as a craftsman,' and 'Finding one's own direction as a Teacher-YouTuber.' Given those findings, we found that the identity and desire of secondary science teachers, which were limited in the existing secondary schools and classrooms, was expanded in a new space called YouTube. In addition, we suggested that YouTube could be a space where science teachers can realize their own ideals and feel the joy. And simple regulating teacher's behavior in Youtube space only based on norms and standards shared in traditional educational space would rather hinder their healthy construction of identity and growth.

• 한국노년학
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• v.31 no.1
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• pp.129-141
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• 2011

This study aims to find out effects of a tailored occupational activity program(TOAP) on the activities of daily living(ADL), cognitive function, depressive mood, and caregiver burden, who live in the community. Method : From October 2009 to May 2010, the TOAP was applied to 15 dementia patients and 15 of their caregivers, who was visitors of the Y-city Center for Managing Dementia in Gyunggi-do. The TOAP was designed for habituating patients and caregivers to the techniques acquired through goal activities and task and making it capable of being routinized regularly. The TOAP was applied to dementia patients and their cvaregivers twice a week for 7 weeks(one-time home visit, one-time phone inspection), a total of 14 times. Results: Significant differences among pre-test and post-test were found in the AMPS motor skills(1.10±1.14 and 1.34±1.2 respectively) scores, AMPS process skills(0.32±0.55 and 0.77±0.66 respectively) scores, ACL(3.86±0.65 and 4.17±0.64 respectively) scores, MMSE-KC(17.33±4.6 and 19.33±4.97 respectively) scores, GDS(11.73±6.87 and 8.53±7.09 respectively) scores, and caregiver burden(31.80±20.06 and 26.13±18.07 respectively) scores(p<0.05). A significant effect was confirmed from the TOAP which ADL, cognitive function, reduced patient's depression and caregiver burden(p<0.05). Conclusion: From the above results that a TOAP has an effect on the improvement of the ability to ADL, cognitive function and reduced depression and caregiver burden of dementia patients living in community. The present author hopes that, in the future, more diverse community based on tailored occupational activity programs will be developed to improve the functions of dementia patients living in community.

• School Mathematics
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• v.9 no.2
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• pp.181-196
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• 2007

It would have a trouble to communicate mathematically without an appropriate use of mathematical language. Therefore it is necessary to form mathematics classroom culture to encourage students to use mathematical language precisely. A four-month teaching experiment in a 4th grade mathematics class was conducted focused the accurate use of mathematical language. In the course of the teaching experiment, children became more careful to use their language precisely. The use of demonstrative pronouns such as this or that as well as the use of inaccurate or wrong expressions was diminished. Children became to use much more mathematical symbols and terms instead of their imprecise expressions. The result of the experiment suggests that the culture that encourage students to use mathematical language precisely can be formed in elementary mathematics classroom.