• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.22 no.3
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• pp.55-75
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• 2010

The purpose of this study is to analyze how the emphasis of the 2007 curriculum revision is reflected on the units of 'Adolescence Self-Management' and 'Adolescence Consumption life' in the Technology·Home Economics textbooks that are used in middle school from this year. The entry style of large, middle, and small units, the objectives statements, the main contents, the activities, illustrations/tables/pictures, the supplemental materials, and the ending style of middle and large units of 12 Technology·Home Economics textbooks were analyzed. Among the several specific emphasis in the 2007 curriculum revision, 3 major emphasis were selected. The 3 major emphasis that were selected were: practical reasoning process, sustainable consumption life, and career education. How these 3 emphasis were reflected in the various parts of the 12 textbooks were analyzed using the criteria found in the literature. The purpose of this study is to analyze how the emphasis of the 2007 curriculum revision is reflected on the units of 'Adolescence Self-Management' and 'Adolescence Consumption life' in the Technology·Home Economics textbooks that are used in middle school from this year. The entry style of large, middle, and small units, the objectives statements, the main contents, the activities, illustrations/tables/pictures, the supplemental materials, and the ending style of middle and large units of 12 Technology·Home Economics textbooks were analyzed. Among the several specific emphasis in the 2007 curriculum revision, 3 major emphasis were selected. The 3 major emphasis that were selected were: practical reasoning process, sustainable consumption life, and career education. How these 3 emphasis were reflected in the various parts of the 12 textbooks were analyzed using the criteria found in the literature.

• Journal of The Korean Society of Grassland and Forage Science
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• v.22 no.1
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• pp.45-50
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• 2002

This experiment was conducted to establish the intensive Grazing system through the improved pasture utilization of the Hanwoo beef cattle. Intensive grazing period, 2 to 3 days was compared to conventional rotation-grazing period, 5 to 6 days as control. The intensive grazing system which has 2 to 3 days of grazing period, increased forage DM yield(7.33t/ha) by 17% compared to control(6.28t/ha), and contributed to stabilization of the seasonal productivity through the increased DM yield after August. Plant height, feed intake and efficiency of grazing was increased in intensive rotation.

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2018.05a
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• pp.191-191
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• 2018

최근 기후 변화로 인한 기상이변으로 인해 가뭄의 심도와 지속시간이 길어져 이로 인한 피해가 가중되고 있다. 본 연구는 국가 물 관리에 필요한 증발산량 자료 생산과 특성을 분석할 목적으로 수행되었으며, 본 연구 결과는 국가 물 관리 및 가뭄 분석 등에 활용될 수 있을 것으로 판단된다. 2010년 국토교통부에서는 "국가수문관측망"에 증발산량 관측소를 포함하여 증발산량 자료가 정기적으로 생산될 수 있게 하였다. 계획수립 이후 일정기간 동안은 관측 방법과 품질관리 방법 등의 체계화되지 않아 전국적으로 확대되지 못하다가 최근에 와서 확대 설치되고 있다. 현재에는 증발산량 관측소가 한강수계 4개소, 금강수계 2개소, 영산강수계 3개소에서 운영되고 있다. 국토교통부 증발산량 관측소는 에디공분산 방식으로 구축되어 있으며, 자료는 30분 간격으로 생산되고 있다. 본 연구에서는 설마천 관측소의 3개년(2015년~2017년) 자료로 산지 증발산량의 경년 변화를 분석하였다. KoFlux 표준화 프로그램(spike 제거, 밀도 보정 등)으로 자료를 처리하였으며, 자료 보충(Gap-filling)은 FAO-PM, MDV, Kalman Filter 방법으로 수행하였다. 설마천 관측소에서 증발산량을 산정하여 산지 증발산량의 경년변화를 분석한 결과, 증발산량은 강수량과 순복산량의 규모에 따라 상이하였다. 또한 비교적 강수량이 적은 해에 증발산 비율이 커지는 특성을 나타내었다. 이는 가뭄 시 증발산을 왕성하게 하는 환경이 조성되어 발생되는 것으로 분석되었다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.8 no.6
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• pp.45-53
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• 2005

In this paper, we propose an improved method of differentiated curriculum in social studies class that can be immediately used in the class. There are two major reasons that differentiated curriculum has not been applied to actual educational programs. One reason is the inefficient progress of differentiated curriculum derived from students' self-study based on individual projects and teacher's excessive investment of time in the development and management of individual researches. The other attribute is the difficulty in distinguishing students' academic level due to the lake of distinct criteria, because students are classified into merely two groups, in-depth group and supplementary class. To cope with these problems, we adopted a cooperative learning to enhance the educational effect of students of the similar level. Experimental results validate that the proposed method is effective in the course of social studies.

• Journal of Korean Elementary Science Education
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• v.21 no.2
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• pp.213-226
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• 2002

The purpose of this research is to direct the 7th national primary science curriculum to be performed properly. The research is based on the questionnaire to investigate the primary teachers' appreciation of the curriculum. The questions are about the general aspect of the 7th curriculum and special treatises on science curriculum. Questionnaires were distributed to 1000 teachers, and 822 teachers answered them. According to the survey results the teachers' thoughts were as following: First, there must be enough time to develop a new curriculum. It is not desirable to change the old curriculum totally. There should be some continuity between the old and the new curriculum. Second, teachers appreciated that the learning resources and supplements were helpful, and interested students. Teachers thought that If equipment at class or school was not enough. Third, according to them the hierarchical structure of science curriculum was appropriate, but the contents need to be improved. Fourth, most teachers restructured the 7th science curriculum to adapt it to the class and school. They cooperated with one another in teaching science, and applied diverse teaching-learning methods according to the curricular contents and the grade levels. Teachers tried to evaluate all aspects of the students with various methods, but they felt it was hard. They were not active in developing evaluation tools as a team, and in objectifying the information about students. Fifth, teachers felt it was hard to implement the science curriculum according to different levels of the students. Based on the survey of teachers' thoughts, the following can be suggested for successful implementation and reorientation of the curriculum. First, teachers need learning opportunities to appreciate and adapt the 7th curriculum creatively. Second, they need guidances in implementing the different levels of the curriculum, and the information about the appropriate resources for it. Third, we need to control the relative difficulty of the curricular contents, and reduce the hours and quantity of the study. Fourth, we need to improve the school equipment and facilities. Networking and cooperation among education-related institutions are essential for better education. Fifth, it is desirable to develop concrete and diverse teaming models.

• Journal of dental hygiene science
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• v.14 no.3
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• pp.371-378
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• 2014

This study aims to evaluate the influence of vitamin and mineral supplement intake, and degree of calcium and phosphorus intake on occurrence of dental caries in primary teeth. Research data was derived from the Fourth Korean National Health and Nutrition Examination Survey (KNHANES) and 1,139 Korean children of 3 to 6 years were selected as subject for this study. The dft index, nutrition factor including vitamin or mineral supplement intake and degree of intake for calcium (Ca) and phosphorus (P) were identified. Chi-square test was performed to assess the difference in socioeconomic status, oral health behavior and nutrition factor, including vitamin or mineral supplement intake and degree of intake for Ca and P. Linear regression analysis was performed to identify the relationship between the dft index and the related variables. As a result, the dft index was increased with the age. Significant differences in Ca intake was examined according to the sex, and P intake was different according to the sex in 3-year-old group. Among the 4-year-old children, the vitamin and mineral supplement takers had 1.206 less dft index than the non-takers. In conclusion, intake of Ca, P and vitamin/mineral supplement was not a pivotal factor to influence the incidence of primary teeth caries. However, significantly low dft index was observed from 4-year-old group who intake vitamin or mineral.

• Proceedings of the KIEE Conference
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• 2011.07a
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• pp.1674-1675
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• 2011

USN환경에서 다양한 정보를 획득하기 위한 수 십~수 천개의 배터리 기반 센서노드의 유지, 보수에 많은 시간과 비용이 소요되어 배터리 기반의 센서노드는 USN 산업의 한계점으로 작용한다. 이를 해결하기 위해 본 논문은 센서노드 배터리 충전용 무선전력획득 모듈을 제안한다. 무선전력전송장치가 전송하는 RF 전력을 전력획득모듈이 효과적으로 획득 및 효율적인 관리를 통해 센서노드가 정보를 센싱하고 전송하는데 소모하는 전력 및 자연 방전되는 배터리 전력을 보충한다. 무선전력획득모듈이 적용된 센서노드를 통해 배터리 전력을 일정하게 유지시켜 배터리 교환 주기를 반영구적으로 연장함으로써 USN의 신뢰성과 적용가능성을 높이고 USN산업의 활성화에 기여할 수 있다. 본 논문은 34dBm의 전력전송장치와 무선전력획득모듈 사이의 거리 5m에서 -2dBm의 전력을 획득하여 센서노드용 70mAh의 리튬폴리머 배터리의 충전을 통해 시스템을 검증하였다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 1998.04a
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• pp.296-301
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• 1998

본 논문에서는 클라이언트/서버 환경에서 교사가 평가 문제를 스스로 관리하는 동시에, 웹 상에서 학생들에게 학습 내용을 테스트하여 학생들의 학습 능력 수준을 손쉽게 파악할 수 있도록 하는 대화형 학생 평가 시스템을 개발하였다. 본 논문에서 구현한 시스템은 과목별 채점 결과를 학급별과 개인별로 통계 처리하여 보여주며, 또한 과목 주제별로 정답 비율을 통계 처리함으로써 학생 개개인 수준을 분석하는데 편리하도록 설계되어 있다. 또한 학생들에게는 웹 상에서 푼 문제에 대한 자신의 채점 결과와 문제 풀이 부분을 즉시 볼 수 있도록 하여 재학습 및 보충학습의 효과를 얻을 수 있도록 하였다. 이로써 교사는 학생 수준에 적합한 교수·학습 방법으로 학생들을 개별 지도할 수 있어 기존의 교사 주도적이고 획일화된 주입식 교육 방식의 문제점을 해결하고자 하였으며, 학생 역시 자신의 수준에 적합한 교육 내용을 제공받을 수 있어 학습 의욕을 향상시킬 수 있다.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 1999.05a
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• pp.113-119
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• 1999

본 논문에서 구현한 평가 시스템은 클라이언트/서버 환경 하에서 교사로 하여금 서버에 저장되어 있는 문제은행을 자신의 PC에서 손쉽게 관리하고, 인터넷을 통해 학생들을 테스트할 평가 문제를 자유롭게 출제할 수 있도록 투명성을 제공하고 있다. 또한 테스트 결과를 다양하게 통계 처리하여 보여줌으로써 교사가 학생 및 학급별 학습 능력 수준을 손쉽게 파악할 수 있도록 처리하였다. 학생들은 인터넷 접속을 통해 문제를 풀고 즉시 보여지는 채점 결과를 통해서 자신의 오답과 정답을 즉시 비교해 볼 수 있으며, 더불어 문제 해설 부분을 통하여 보충학습의 효과를 얻을 수 있도록 하였다. 이에 본 논문은 교사가 학생 수준에 적합하게 학생들을 개별 지도할 수 있는 자료를 제공함으로써 기존의 교사 주도적이고 획일화된 주입식 교육 방식의 문제점을 해결하며, 이를 통해 학생들에게 학습 의욕을 향상시킬 수 있는 기회를 제공하고자 하였다.

• Proceedings of the Korean Operations and Management Science Society Conference
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• 2000.04a
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• pp.493-497
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• 2000

현재 국내의 바코드 체계는 거의 모든 항목에 관하여 KAN-13 코드의 체계를 이용하고 있으며, 이는 상품정보에 관련하여 국가코드, 제조업체코드, 상품품목코드, 체크디지트의 4개 부분에 각각의 성질에 따른 내용을 담아 그 상품의 특성을 나타낸다. KAN-13은 상품 각각의 성질을 나타내는 데에는 문제가 없지만 매입, 매출 및 재고업무 관리 등의 물류정보에 관련된 정보를 자동화·전산화하기 위해서는 적합하지 못하다. 이를 보충하기 위해 KAN-13 코드의 체계에 한 자리의 물류 식별코드가 추가되어 박스 단위를 표시할 수 있는 EAN-14 코드 체계의 도입이 필연적이다. 본 논문에서는 기존의 국내외 각 분야에 사용되어 진 EAN-13 코드와 EAN-14 코드의 사례를 비교 분석하여 국내의 EAN-14 코드 사용의 필연성을 제시하였고, 각 분야 중 특히 의약품의 사례를 중심으로 살펴보았다. 향후 EAN-14 코드의 체계는 좀더 구체적이고 광범위한 정보를 담고 있는 바코드 체계인 EAN-128 코드 체계의 구현을 위한 기반을 조성하게 될 것이다.