• Title/Summary/Keyword: 공학기초

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연구실 탐방 - 기초전력공학공동연구소

  • Korean Federation of Science and Technology Societies
    • The Science & Technology
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    • v.32 no.2 s.357
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    • pp.30-31
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    • 1999
  • 전국 63개 대학에서 2백여명의 교수와 대학원생 그리고 산업계 전문가들이 연구에 참여하고 있는 기초전력공학공동연구소는 한국전력에서 80억원을 투자한 비영리 재단법인이다. 전력시스템기술 등 10개 센터의 조직으로 운영되고 있는 이 연구소는 현재 1백20여개 과제에 30억원에 이르는 연구비를 확보하여 활발한 연구활동을 계속하고 있다.

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기초과학 연구분야에 더 많은 연구비를 책정하라

  • 양철학
    • The Microorganisms and Industry
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    • v.13 no.2
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    • pp.20-21
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    • 1987
  • 박사과정의 활성화를 위해서 기초과학 연구의 지원이 대폭증가되어야 하겠고, 기초과학 발전의 원동력이 되는 박사과정및 박사후 과정 훈련의 내실을 다지는 여러제도가 시급히 정착되어야 하겠다고 본다. 우리나라의 기초과학 진흥은 이제 이를 역설하는 단계를 훨씬 지났고 빨리 선진국 수준의 시설, 제도및 재정적 뒷바침이 없이는 생물공학을 위시한 첨단산업 분야에서 크게 낙후하게 될 뿐 아니라 국가 민족의 장애에 큰 어려움을 주게 될 것으로 본다.

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프레임형 진동기초의 해석과 설계

  • 이동근;문성권
    • Computational Structural Engineering
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    • v.6 no.1
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    • pp.17-25
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    • 1993
  • 여기에서는 진동기초에 관한 해석모델로 실무에서 널리 사용되고 있는 참고문헌[1]의 진동기초 해석모델에 관한 문제점들(로킹진동, 보와 기둥의 연결부에 관한 모형화, 기계 질량의 위치지정, 작용하중의 형태)을 알아보았고, 이 문제점들을 개선한 해석모델들을 소개하였다. 참고문헌[1]의 진동기초 해석모델(모델A)과 개선된 해석모델들간의 해석결과로부터 기존의 해석모델 A는 실제보다 훨씬 긴 고유진동주기를 가져오기 때문에 진동기초에 대한 해석모델로서 부적합함을 알 수 있었다. 여기에서 소개한 해석모델중 모델 D를 이용하면 실제에 매우 가까운 진동기초의 고유진동주기와 모드형상을 얻을 수 있을 것으로 생각되며 기계회전 속도의 변화에 의한 진동기초 고유진동수와의 공진현상에 대한 세심한 검토가 필요하다.

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진동기초의 설계

  • 심종성
    • Computational Structural Engineering
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    • v.6 no.1
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    • pp.4-10
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    • 1993
  • 본 기사는 지난 2월 한양대학교에서 개최되었던 제7회 기술강습회 교재의 내용을 발췌하여 요약정리한 내용으로서, 진동기초의 설계개념을 다른 일반적인 기초와의 차이점을 강조하면서 기술하였다. 본 기사에서는 전체적인 설계절차 및 개념을 소개하기 위하여 해석이론 부문의 언급을 회피하였는데 이 부분에 대한 내용은 다른 주제에서 다루게 된다. 즉, 두번째 주제에서는 블럭형 기초의 설계에 대한 해석이론 및 설계절차를 예제를 통하여 설명하고 있으며, 세번째 주제에서는 프레임형 기초, 그리고 네번째 주제에서는 깊은 기초에 대한 해석이론 및 설계절차를 역시 예재를 통하여 설명하였다. 마지막으로 다섯번째 주제에서는 기계진동을 차단하는 것을 목적으로 하는 방진기초의 설계개념에 대하여 기술하고 있다.

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Seismic Soil-Structure Interaction Analyses of LNG Storage Tanks Depending on Foundation Type (기초 형식에 따른 LNG 저장탱크의 지반-구조물 상호작용을 고려한 지진응답 분석)

  • Son, Il-Min;Kim, Jae-Min;Lee, Changho
    • Journal of the Computational Structural Engineering Institute of Korea
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    • v.32 no.3
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    • pp.155-164
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    • 2019
  • In this study, the soil-structure interaction(SSI) effect on the seismic response of LNG storage tanks was investigated according to the type of foundation. For this purpose, a typical of LNG storage tank with a diameter of 71m, which is constructed on a 30m thick clay layer over bedrock was selected, and nonlinearity of the soil was taken into account by the equivalent linearization method. Four different types of foundations including shallow foundation, piled raft foundation, and pile foundations(surface and floating types) were considered. In addition, the effect of soil compaction in group piles on seismic response of the tank was investigated. The KIESSI-3D, which is a SSI analysis package in the frequency domain, was used for the SSI analysis. Stresses in the outer tank, and base shear and overturning moment in the inner tank were calculated. From the comparisons, the following conclusions could be made: (1) Conventional fixed base seismic responses of outer tank and inner tank can be much larger than those of considering the SSI effect; (2) The influence of SSI on the dynamic response of the inner tank and the outer tank depends on the foundation types; and (3) Change in the seismic response of the structure by soil compaction in the piled raft foundation is about 10% and its effect is not negligible in the seismic design of the structure.

고전압 공학과 정전기 공학

  • 문재덕
    • 전기의세계
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    • v.36 no.10
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    • pp.722-727
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    • 1987
  • 본고에서는 고전압공학과 정전기공학의 관계를 뒤돌아 보며 나아가 미래에의 발전을 위한 기초를 모색하고 또한 정전기공학의 최근 10년간의 연구과제동향과 정전기관련 전문지 및 유명연구기관에 대해 간략히 소개함으로서 이 분야의 관심있는 연구자들의 참고가 되고자 한다.

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A Study on the Relationship between Lecture Time and Academic Achievement in College Mathematics Courses (대학 교양수학에서 수업시간대와 학업성취도의 관계 연구)

  • Na, Kwangsoo;Kim, Dongho;Kim, Jaeduck;Shim, Hojin;Moon, Eunho
    • Journal of Engineering Education Research
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    • v.22 no.3
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    • pp.41-48
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    • 2019
  • The purpose of this study is to examine how academic achievement in college math courses differ depending on when the course takes place. As a result, based on years of data analyses on students' academic achievement, it was affirmed that achievement levels differ due to environmental factors despite the diverse efforts of instructors and students. By further analyzing the causes of these differences, this study suggests solutions for improving the different academic achievement levels.