• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.35 no.1
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• pp.27-35
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• 2015

General education is changed by accepting the change in education environment to digital generation, emphasis about student-centered education, and change of teacher's role. E-learning has taken center stage as an effective learning environment but the problems are drawn for the absence of interaction that is important in learning. In this study, on the basis of questionnaire results about learning using website, we operated blended-learning where students come and go in cyberspace and physical space to set up the lesson environment for emphasizing interaction. We selected a control group (N=40) and an experimental group (N=40) from second grade students in a middle school for this research. General instructor-led lessons were implemented in the control group and blended-learning lessons to emphasize interaction between teacher and students were implemented in the experimental group. The experiments were applied to eight class-hours in 'characteristics of matter' unit. We implemented Test of Science Related Attitude (TOSRA) to the students before and after the lessons and administered questionnaire for checking attitude changes and perception in students. The results of the test show that the experimental group students were more encouraged and became more confident and curious about scientific learning than the control group students. The analysis of the interview and results of TOSRA show that blended-learning provided guidance and feedback by the teacher to the experimental group students more than the control group students. Blended-learning is suggested as a learning-method that is helpful in improving scientific attitude in students because it enables them to express their experiences without limit of time-space and promote interaction between teacher and students.

• The Journal of the Korea institute of electronic communication sciences
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• v.18 no.6
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• pp.1285-1290
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• 2023

Although the environment in virtual space (hereinafter referred to as VR) has the problem of being difficult to access compared to existing PCs and smartphones, it has the advantage of being more realistic and providing endless experiences and functions compared to existing environments. In this VR environment, there is a need to develop technologies that help people handle tasks more conveniently in the virtual world by studying interfaces and interactions using ChatGPT, a recently popular AI technology. The ChatGPT interface and interaction in the VR environment are also studied to provide personalized services. Through this, users can choose the interface that suits them and the secretary interface can also provide customized services optimized for users. Accordingly, in this study, we design a convenient interaction method by linking the ChatGPT system in a VR environment and use it as a previous study for the development of an AI assistant.

• Proceedings of the Korea Society for Simulation Conference
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• 2003.11a
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• pp.43-50
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• 2003

시뮬레이션의 궁극적인 목표인 분산 시뮬레이션은 Virtual Simulation과 Constructive Simulation 이외에 Live Simulation이 동시에 참여하여 동일한 환경 내에서 상호작용 하는 것을 추구하고 있다. 따라서 서로 다른 목적과 기술로 제작된 시뮬레이션은 통합된 환경 내에서 사실적으로 상호작용 해야만 할 것이다. 통합 환경(Synthetic Environment)은 시각적 영상을 표현하기 위한 Visual Database 이상의 의미를 내포하고 있다. 상호운용성(Interoperability)은 타 Model 및 Simulation에서 부터 제공되는 기능을 사용하거나 기능을 제공할 수 있는 유용성(Availability)을 뜻하기 때문에 표준화된 통합 환경의 사용 및 교환을 요구한다. 1980년대 중반, 미 국방성은 Image Generator 제작 회사마다 독자적인 데이터베이스 포맷을 사용함으로 인해 시뮬레이터 데이터베이스의 중복성이 야기되고 있다는 것을 지적하고 통합 환경 데이터 교환 문제를 해결하기 위한 최초의 관련 연구를 수행하였다. Virtual Simulation에서 막대한 비용이 소모되는 시뮬레이터 데이터베이스의 제작 및 유지 보수에 들어가는 이중적인 비용 절감에 대한 관심은 최근 SEDRIS에 이르러 표준 교환에 대한 명세의 필요성이 보다 구체화되어 지구상에 존재하는 각종 주변 환경을 기술하기 위한 통합 환경표현 및 교환의 표준화가 진행되고 있다. 국내에서는 문화콘텐츠진흥원, 한국게임산업개발원, 한국전자통신연구원, 국방과학연구소, 서울대, 아주대, 세종대 등을 중심으로 연구가 진행 중이며, 그중 세종대학교는 SEDRIS 데이터로 사용될 원본 데이터의 충실도와 신뢰도를 향상시킬 수 있는 방법을 연구하고 있다. SEDRIS는 그 응용가능성이 무궁무진하여 향후 인공적인 가상환경을 대표하는 용어로 사용될 것이며, 공개된 표준을 통한 소스 데이터의 공유로 상호운용성을 위한 초석을 제공하여 궁극적으로는 비용 절감 효과가 있을 것으로 전망된다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.04a
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• pp.247-249
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• 2000

네트워크 인프라와 개인 PC 의 성능 향상으로, 실세계와 흡사한 가상세계가 점차 활성화되는 추세이다. 네트워크에 기반한 가상 환경이 갖는 가장 큰 장점은, 물리적으로 멀리 떨어져 있는 여러 사용자들을 하나의 가상공간에 있는 듯한 착각(illusion)을 주고, 실시간으로 상호작용이 가능하다는 것이다. 본 논문에서는 이러한 networked Virtual Environment(이하 net- VE)의 구성에 고려되어 지는 네트워크 구조와 DIS, HLA, vrtp등의 프로토콜을 살펴보고, 기존의 군사용 그리고 대학에서 구성된 net-VE 환경들에 대한 일반적인 특성들을 정리해본다. 그리고 현재 국내에서 서비스 되고 있는 net-VE 환경을 살펴본다.

• KOREAN JOURNAL OF CROP SCIENCE
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• v.46 no.6
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• pp.453-458
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• 2001

The Rural Development Administration (RDA) of Korea now operates a system called Rice Variety Selection Tests (RVST), which are now being implemented in eight Agricultural Research and Extension Services located in eight province RVST's objective is to provide accurate yield estimates and to select well-adapted varieties to each province. Systematic evaluation of entries included in RVST is a highly important task to select the best-adapted varieties to specific location and to observe the performance of entries across a wide range of test sites within a region. The rice yield data in RVST for ordinary transplanting in Kangwon province during 1997-2000 were analyzed. The experiments were carried out in three replications of a random complete block design with eleven entries across five locations. Additive Main effects and Multiplicative Interaction (AMMI) model was employed to examine the interaction between genotype and environment (G$\times$E) in the biplot form. It was found that genotype variability was as high as 66％, followed by G$\times$E interaction variability, 21％, and variability by environment, 13％. G$\times$E interaction was partitioned into two significant (P＜0.05) principal components. Pattern analysis was used for interpretation on G$\times$E interaction and adaptibility. Major determinants among the meteorological factors on G$\times$E matrix were canopy minimum temperature, minimum relative humidity, sunshine hours, precipitation and mean cloud amount. Odaebyeo, Obongbyeo and Jinbubyeo were relatively stable varieties in all the regions. Furthermore, the most adapted varieties in each region, in terms of productivity, were evaluated.

• Journal of Digital Convergence
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• v.15 no.3
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• pp.319-333
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• 2017

This study is aimed at investigating the factors that influence the profits of Internet personal broadcasting to improve unstable benefit structure. 50 viewers of game broadcasting that includes most of internet personal broadcasting's personalities are surveyed, who are watching the broadcasting everyday more than an hour and backing to a broadcast conductor. For investigating Benefit Structure Analysis of Internet Personal Broadcasting, independent variables are composed of Social viewing experience, Parasocial relationship, and Information seeking motive and mediator is composed of viewing satisfaction that influences dependent variable, purchase intention. As a result the study founds that only two independent variables(Parasocial relationship, Information seeking motive) affect to mediator and viewing satisfaction affected to dependent variable.

• Proceedings of the Korea Database Society Conference
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• 2010.06a
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• pp.141-163
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• 2010

본 연구는 조직내 정보시스템의 구축과 활용이 의사결정과정과 기업성과에 미치는 영향에 대해 조사하고자 한다. 기존 연구들에 의하면, 기업의 정보시스템은 의사결정과정에 중요한 역할을 할 수 있는 것으로 논의되어 왔다. 하지만 정보시스템이 여러 형태의 의사결정 과정에 구체적으로 어떤 역할을 하며 기업성과에 또한 어떤 영향을 미치는지에 관해서는 명확한 결론을 제시하지 못하고 있다. 이에 따라 본 연구는 정보시스템의 구축과 활용이 의사결정의 질(quality)을 높여주고 그 결과 재무적 성과를 향상시키는 데 기여할 수 있음을 보여주고자 한다. 또한 환경의 불확실성이 높을수록 정보시스템의 구축과 활용이 의사결정의 질과 재무적 성과에 미치는 영향은 더욱 커질 것으로 기대된다. 본 연구는 이러한 연구목적을 달성하기 위해 섬유, 기계, 자동차부품, 전기 전자 산업으로부터 129개의 표본을 확보했다. 그리고 분석결과 정보처리, 상호협력, 진취성과 같은 의사결정 과정과 정보시스템의 상호작용이 총자산이익률(ROA)에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 환경의 불확실성이 높을수록 세 가지 형태의 의사결정과정과 정보시스템의 상호작용이 기업의 재무적 성과에 더 큰 영향을 미친다는 사실도 관찰되었다.

• Proceedings of the Korea Society of Information Technology Applications Conference
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• 2001.11a
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• pp.73-74
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• 2001

• Electronics and Telecommunications Trends
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• v.32 no.2
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• pp.37-44
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• 2017

사용자 인터페이스는 기계와 인간 사이에 상호작용을 할 수 있도록 도와주는 기술로써, 개인용 컴퓨터에서부터 애플의 멀티터치를 사용한 스마트폰까지 스크린 기반의 사용자 인터페이스가 주류를 이루고 있다. 제로 UI(User Interface)는 사용자의 생활 환경 안에서 자연스럽게 사용자의 요구사항을 인지하여 필요한 서비스를 제공함으로써 현재 스크린 기반의 사용자 인터페이스를 최소화하려는 기술이다. 제로 UI는 스마트한 기계들의 상황인지를 통한 판단, 사용자의 음성 인식, 사용자의 자연스러운 제스쳐 인식 등을 통하여 구현될 수 있으며, 본고에서는 음성인식을 통하여 사용자와 친화적으로 상호작용하고 있는 관점과 스마트 기기들이 상황인지를 통하여 자율적으로 판단함으로써 인터랙션을 줄이는 측면에서의 제로 UI의 기술 동향을 소개한다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.33 no.1
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• pp.1-16
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• 2021

The purpose of this study was to investigate the needs of middle school students for the practical reasoning in a distance learning environment, to verify the needs differences based on the learner's personal characteristics, student-teacher interaction, and student-student interaction, and to investigate the relationships among student-teacher interaction, voluntary participation of students, and the students' perception of the extent to which practical reasoning is implemented in distance learning. For this purpose, 1,842 middle school students from seven schools in Gyeonggi, Daejeon, Chungbuk, and Sejong areas were surveyed online to investigate the importance of the practical reasoning questions and the how much practical reasoning is implemented in current distance learning. Among them, 1,095 responses were used for final analysis and descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and path analysis were conducted. As a result of the study, first, middle school students acknowledged that the practical reasoning was important with the importance average 3.76. Based on the locus for focus model, the priorities of the needs in home economics class were examined, and the values and importance of the problem, and the ramification of the solution were considered to be of high priority. Second, characteristics of middle school students, student-teacher interaction and student-student interaction were found to have positive influence on needs for practical reasoning, while no difference were found by gender or voluntary participation in distance learning. Third, the voluntary participation of students and the student-teacher interaction in distance learning had a positive (+) significant effect on perceived implementation of practical reasoning, yet negative (-) significant effect on needs for practical reasoning.